《好玩的空气》教案.doc

《好玩的空气》教案 《好玩的空气》教案1　　活动目标：　　1、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪　　2、激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气　　3、培养幼儿的动手能力，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴　　4、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感　　6、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐　　活动准备：　　1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃　　2、用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带；纸棒等　　3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖　　活动过程：　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区　　二、玩空气袋气球　　幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习　　三、与空气袋娃娃做朋友　　1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法　　⑴师：看那边挂着的是什么？（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？　　⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃　　师：好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去试一试！　　师：空气袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。

用头顶顶——这时将皮筋降低）　　要求：幼儿　　纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面　　四、做空气袋娃娃　　1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法　　教师进行启发式提问，引导幼儿发现　　（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？它们有什么不一样的地方？空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？　　2、一起动手做空气袋娃娃　　师：请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！　　⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置　　⑵打扮空气袋娃娃　　六、带做好的.空气袋娃娃出去游戏　　反思：　　一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索　　在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。

　　二、不足之处　　在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进行游戏在游戏的过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达到纵跳的目标因此，我认为可以调整绳子的高度问题请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索再将绳子调高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物《好玩的空气》教案2　　活动目标：　　1. 大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参与活动的兴趣和勇气　　2. 能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，发展动手能力　　3. 在宽松的情境中体验动手做，游戏乐的愉快情绪　　4. 增强合作精神，提高竞争意识　　5.锻炼幼儿的团结协作能力　　活动准备：　　1.选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃　　2.即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带等。

　　3.把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖　　活动过程：　　1.进入活动场地，引起兴趣　　教师与小朋友做律动进入活动区　　2．空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃　　（1） 认识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做游戏　　出示空气袋娃娃，让幼儿和它认识　　（2）大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃　　①大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的.动作　　一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作　　②尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃　　可用肩膀、手臂关节、鼻子、头……碰一碰空气袋娃娃　　3.制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴　　（1）教师进行启发式提问，引导幼儿发现　　空气袋怎样变成空气袋娃娃　　（2）一起动手制作空气袋娃娃，注意贴的位置　　师：请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃　　（幼儿动手制作）（音乐）　　（3）与做好的空气袋娃娃做游戏，引导幼儿用不同方法玩　　可以往上拍，用头顶，两个人一起拍……　　（4）到户外与自制空气袋娃娃做游戏　　教学反思：　　我首先让幼儿与空气袋宝宝做朋友，然后让幼儿在与空气袋宝宝做游戏的过程中，通过自己的探索，通过与同伴的合作、交流，想出了多种玩空气袋的方法。

通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，提供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的《好玩的空气》教案3　　活动设计背景　　由于我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严重污染，面临这一严峻的问题，保护环境，净化空气以迫在眉睫，为了子孙后代能有个干净、清新的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的重要性因此我设计了本次活动，更希望大人们能给孩子做个榜样　　活动目标　　1.通过活动，感知空气的特点　　2.培养动手操作能力及学习兴趣　　3.尝试自己动手感知空气的特点及它的存在　　教学重点、难点　　教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点　　教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的'特点　　活动准备　　塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水　　活动过程　　一.开始环节：　　谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色但是，谁也离不开它空气)　　二、基本环节　　1.感知空气的特点：　　(1) 请小朋友摸摸空气;闻一闻;抓一抓你能看见吗?能闻到吗?　　(2)老师演示用塑料袋抓到了空气幼儿动手操作游戏：抓空气　　(3)小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。

它就在我们的身边，而且，无处不在　　2.感知空气的存在：　　(1)拿起一个气球，然后吹起来问：为什么气球变大了?然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗?　　(2)幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在　　(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮流操作　　三.结束环节：　　1.初步了解空气的作用：　　点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气　　2.小结：(延伸环节)　　生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿讨论)空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了　　教学反思　　这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

　　如果这堂课再让我上一次，我会在后半部分增加一些图片，增强幼儿保护空气的意识那样，也许效果会更好吧!《好玩的空气》教案4　　活动目标：　　1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空　　2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣　　3.培养幼儿关心和保护环境的意识　　4.乐于探索、交流与分享　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展　　活动准备：　　玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛　　活动过程：　　一、变魔术，引起兴趣　　小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸是什么样的毛巾啊?是块干毛巾这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。

小朋友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的　　二、通过捉空气，感知空气　　刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看)那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验小朋友看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。

同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的.，自由发言)好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流动的　　三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?小朋友，你们玩过气球吗?(玩过)今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋。