2012年下半年幼儿《保教知识与能力》真题Word版.docx

　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求错选、多选或未选均无分)　　1、某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是(　)　　A.感觉的强调和夸张　　B.绘画技能稚嫩　　C.未掌握画面布局比例　　D.表象符号的形成　　2、婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢(　)　　A.抓握物体　　B.重复连锁动作　　C.手的动作　　D.玩东西　　3、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是(　)　　A.全园活动　　B.班集体活动　　C.小组活动　　D.个别活动　　4、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是(　)　　A.预演说　　B.复演说　　C.松弛消遣说　　D.剩余精力说　　5、创建“活教育”体系的教育家是(　)　　A.蒙台梭利　　B.杜威　　C.福禄培尔　　D.陈鹤琴　　6、有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这种幼儿的气质类型比较倾向于(　)　　A.胆汁质　　B.多血质　　C.粘液质　　D.抑郁质　　7、教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合(　)。

　　A.价值性原则　　B.基础性原则　　C.发展适宜性原则　　D.兴趣性原则　　8、幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿(　)　　A.说谎　　B.移情　　C.好奇心强　　D.想象与现实混淆　　9、制定幼儿班级生活常规的主要目的是(　)　　A.维持纪律　　B.便于教师管理　　C.让幼儿学会服从　　D.帮助幼儿学会自我管理　　10、幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿(　)　　A.情感的发展　　B.感觉的发展　　C.个性的发展　　D.社会认知的发展二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)　　11、简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言教育的指导要点　　12、分析下表所反映的幼儿记忆的特点　　表：幼儿形象记忆与语词记忆效果的比较(对10个物或词回忆出的数量)年龄（岁）熟悉的物体熟悉的词生疏的词3~43.91.804~54.43.60.35~65.14.60.4　　三、论述题(本大题共1小题，20分)　　阅读下面材料，回答问题　　实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请某几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会请我。

　　13、请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)　　阅读下面材料，回答问题　　孩子的一百种语言　　孩子是由一百种组成的　　孩子有一百种语言　　一百双手　　一百个念头　　还有一百种思考、游戏、说话的方式　　有一百种欢乐，去歌唱去理解　　一百种歌唱与了解的喜悦　　一百种世界去探索去发现　　一百种世界去发明　　一百种世界去梦想　　(摘自《孩子的一百种语言》，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年)　　14、(一)：你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点?　　15、(二)：依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿?　　材料二：　　阅读下面材料，回答问题　　刘老师发现幼儿园大班“理发店”的“顾客”很少，“顾客”对“理发店”不感兴趣于是，刘老师带幼儿到理发店参观在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店里的设施，理发师与顾客的活动，鼓励幼儿就感兴趣的问题询问理发师;记录幼儿的问题与发现，还拍下了许多照片，如顾客躺着洗头，梳漂亮的发型以及理发店里的各种工具等回到幼儿园，刘老师组织幼儿讨论“怎样开好理发店”她呈现理发店拍的照片，引发幼儿回顾，有的幼儿说：“我们也想躺着洗头，可是没有躺椅呀。

有的说：“我要给顾客梳漂亮的头发，可是没有发型书怎么办呢?”刘老师说：“可不可以用我们身边的材料来做呢?”在老师的启发下，幼儿提出用积木搭建躺椅，自己画发型图等想法刘老师支持幼儿的做法，并提供大型积木，收藏发型图的活页夹等材料之后，顾客在“理发店”里能躺着洗头，能选漂亮的发型烫发“理发店”又红火起来了　　16、请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动　　五、活动设计题(本大题1小题，30分)　　请认真阅读下文，并按要求作答　　新入园的小班幼儿在洗手时出现了许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净皂液;有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上;有的握不住大块肥皂，有的因毛巾架离水池远，一路甩水把地面弄得很湿……　　17、请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案要求写出对问题的分析，工作目标，解决各类问题的主要方法 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 。