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中位数和众数.doc

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《中位数和众数》教学设计大湾乡中心小学蓝学莲【教学内容】人教版小学数学五年级上册第105—106页的内容【教学目标】1、通过丰富的实例体会引入中位数﹑众数的必要性,理解中位数﹑众数在统计学上的意义.2、会求一组数据的中位数和众数 ,并解释结果的实际意义.3、根据数据的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征.4、体会数学与现实生活的密切联系,了解数学的价值.【教学重点﹑难点】1、理解中位数和众数的意义,会求一组数据的中位数和众数2、能在具体情境中理解平均数﹑中位数和众数是对一组数据集中趋势的描述.【教学过程】一、创设情境，制造冲突1、播放中央台青歌赛为选手打分的视频，引出平均数2、播放电视新闻，让学生听一听哪里提到了平均数的知识3、通过小李到火锅店应聘的故事引出讨论的问题二、比较数据，揭示概念1、学习课本例题，掌握什么是中位数和众数2、通过改变情境中的数据，深化对中位数和众数意义的理解，并掌握中位数和众数的计算方法三、变式练习，理解概念1、出示某超市工作人员月工资统计表，组织学生讨论：你觉得用哪个统计量描述这个超市工作人员的月工资水平比较合适2、通过情境对中位数和众数进行形象解读3、通过一组题目让学生计算其平均数、中位的数和众数，进一步明确各统计量的实际意义和特点四、走进生活，感受价值介绍平均数、众数在生活中的运用五、布置作业调查你家近7个月来每个月的用电量或用水量情况，然后制成统计表，再算出它的平均值，找出中位数和众数。

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