第5课 欣赏照片看成长3.doc

课题：欣赏成长的照片 设计者：胡媛梅 执教者：胡媛梅教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设)1、知识与技能 (1) 初步了解“我的电脑”“硬盘”“我的文件夹”概念与之间的关系2) 学会用“windows图片查看器”浏览图片，初步掌握图片放大，旋转，翻转功能2、过程与方法 以教师创设情境，演示讲解和学生自主尝试、自主探究相结合的方式，学会用windows 图片查看器软件浏览图片、简单处理图片3、情感态度价值观 (1) 通过导入的情境创设激发学生学习windows图片查看器软件的兴趣，让学生在情境中了解windows图片查看器对于浏览图片的方便之处2) 通过浏览图片的教学，培养学生自主探究的精神和协作学习的意识教材分析 《欣赏成长的照片》是安徽省教育科学研究院编著《小学信息技术》第一册第二单元“有声有色伴成长”的第1节课上一单元中学生认识了电脑这个新伙伴，学会了鼠标操作的基本方法所以说本课欣赏成长的照片是符合三年级学生心理特征的，因为学会鼠标的操作后使用鼠标打开“我的电脑”—“硬盘“--“文件夹”，然后浏览照片，这样的设计可以极大的提高学生学习信息技术的兴趣，通过鼠标的操作来欣赏照片，倾听音乐，观看动画片……可以说，这一单元是学生最为感兴趣，最迫不及待想大显身手的内容。

通过本课的学习，学生将学会打开“我的电脑”和相应文件夹，使用“windows图片查看器”浏览照片，知道软件中常用按钮的作用，提升学生管理信息、处理信息的能力，为今后软件的学习作铺垫学生分析通过前面的学习，学生具备了一定的信息技术素养从学生心理角度上看，如何快速简便查看精美的照片是他们的迫切需要，本课教学迎合学生需求，同时看图软件也让学生充满新鲜感；从学生技能角度上看，学会鼠标的操作后使用鼠标打开“我的电脑”寻找文件夹，浏览照片，学习难度呈螺旋上升过程，符合学生的认识规律教学方法学生已经有了一些基础，能熟练的操作鼠标，已经认识了windows操作系统的桌面和菜单等，仍然保持着较高的学习兴趣，但是让他们理解清楚文件夹系统的抽象概念较为困难，也没有必要如果用生活中的常见活动进行引申比较，让学生理解这样的抽象概念还是可以实现的，加上游戏形式的学习过程，学生的学习兴趣应该得到很好的保持在仔细阅读与分析本课教材内容之后，结合三年级学生的实际情况我制定了如下教学策略：1．适度加深教学难度在以往教学中发现本课中大部分同学都能快速掌握浏览图片的方法，因此以游戏的方式加入图片旋转，放大图片的功能教学，让学生能充分享受欣赏照片乐趣，激发学生进一步学习的兴趣。

2．适当引导自主探究信息技术高速发展的今天，各类软件层出不穷，信息技术课上学生掌握的软件毕竟是有限的，积极培养学生学习新软件的能力，作为发展学生信息技术素养的一个重要方面，因此积极引导学生自主探究，培养学生的探索精神，让学生初步具备举一反三，触类旁通的能力，这对今后的学习大有益处3.在巩固知识的环节中，设计了三个文件夹“照片”“笑话”“连环画”，让学生在欢乐中掌握图片的旋转，放大 ，连续播放的功能教学重点、难点1、教学重点 查看硬盘文件夹中的文件，能熟练浏览照片 放大照片2、教学难点 文件夹的认识与操作；灵活运用软件旋转放大控制按钮课前准备多媒体教学网络，各类操作图片(连环画、学生校园活动等)教 学 过 程 设 计教师活动学生活动设计意图一 情境创设1．同学们，今天我带来了咱们班一位神秘来宾，并藏在这个大柜子里，你能找到它在哪里吗？他是谁？提示：D——神秘来宾文件夹—哆啦a梦照片 奖品2.你是为什么这么快速找到照片的？哆啦A梦给我们带来了礼物大家想不想看一看播放三（3）班学生照片视频集（学生的照片视频3．出示照片 相信每一位同学成长中都有精彩的照片……想不想看更多同学的成长照片，老师将大家有趣的照片都存放在电脑里了，今天咱们一起分享照片吧！4．出示课题：《欣赏成长的照片》学生观察哆啦a梦学生根据提示，上台拉开抽屉与文件夹找到里面的照片照片被分类存放到了不同的抽屉与文件夹中，查找方便通过实物演示，分步演示讲解，让学生初步理解硬盘--文件夹—文件之间的层次关系分类管理文件夹，查找方便 二 新课教授（一）寻找照片1．师：三（3）班同学的照片都放在D盘中三（3）班文件夹里了，如何查看呢？双击鼠标左键打开“我的电脑”，标题栏，最小化最大化关闭按钮介绍。

提问：在“我的电脑”窗口中，你发现了什么？（“我的电脑”是Windows中的一个资源管理程序，双击可打开，从窗口中可以看到这台电脑所安装的硬盘、光盘驱动器、软盘驱动器等设备的图标 C盘D盘 E盘……盘符2.照片存放在D盘中，如何打开？D盘窗口中有什么？3.认识文件夹D盘 三（3）班 个人照片 校园活动照片黄色的叫文件夹，文件夹里的是文件教师拿实物文件夹与图标作比较（展示不同的电脑D盘文件，凌乱）小结：每一台计算机里都有成千上万个文件，如果全部放在一起会混乱，为了文件查找方便，把文件放在计算机不同的文件夹内，进行分类管理，养成良好的习惯双击“我的电脑”观察 “硬盘”C: D：E：学生思考双击“D盘”文件文件夹理解基本知识实物过渡到文件夹与文件之间的关系二 新课教授（二）浏览照片1．教师引导：怎样能够欣赏到文件夹中的照片呢？2．教师演示：选择一张图片 右击 打开方式 Windows照片查看器3. 我们看到在软件下方看到很多控制按钮，想不想知道它们的作用啊？你们能自己探索出来吗？ 自主学习任务1.探索控制按钮2.做一做第1题连线学生展示控制按钮功能1. 这是他几岁时的（标题栏显示文件名称）2. 日期在右下角照片的日期看不清怎么办？（放大）3.照片拍模糊不想要了，删除学生观察回答：双击学生练习，查看更多的照片看书自主探索展示内容操作示范通过小组，展示小组的分工方式，使用了哪些学习手段，效果如何，帮助学生建立正确的小组合作学习的榜样。

三 巩固新知 分组展示设计三个文件夹：父与子漫画（向前向后，放大缩小按钮校园图片（旋转，删除按钮）让学生自己选择自己喜欢的文件夹欣赏让学生说一说你看了什么，使用了哪些按钮功能“笑话”乐！乐！乐！引导学生查看老师提供的[笑话]文件夹中的图片学生自主尝试，教师提示关注“向前、向后、放大、缩小”这4个按钮的作用与使用方法学生演示交流[笑话、漫话是学生的最爱，让学生在娱乐中学习，在笑声中巩固知识，在轻松的氛围中充分享受学生的乐趣同时这些图片也是教师精心准备的，有些图片是要让学生使用放大、缩小等工具才能看清的，让学生从被动到主动地运用各种工具按钮]“连环画”看！看！看！(1) 教师谈话：今天老师给大家准备了一组“猪八戒吃西瓜”的连环画 (2) 教师提问，同学们准备怎样来看这些连环画？有没有更好的方法？学生打开“连环画”文件夹学生先尝试，然后演示交流边讲故事边放映幻灯片）[在第3个环节的教学中，好奇的学生可能会先查看“连环画”，教师也无需指责，这恰恰是无意的预设，此时前后一对比，让学生会更充分体会到幻灯片式自动播放的优势]照片”转！转！转！除了同学们生活中的成长照片，在学校里，也用照片记录着大家的成长……(1) 出示“活动照片”文件夹，引导学生欣赏自己班级在集体舞比赛照片。

2) 引导学生在工具按钮中查找，哪个按钮能帮助我们解决问题呢？自己先试一试？学生欣赏图片，提出问题：哪个粗心的摄影师把照片拍倒了，侧过来拍了？能不能把照片变正呢？学生回答，引入旋转按钮，学生示范，教师讲解，学生再尝试，将所有照片“拨乱反正”[学生自己发现问题，提出问题，从而寻找解决问题的方法，让教学真正成为学生主动探究，主动获取知识，培养能力的过程]五评价展示1.说一说你最喜欢哪一张照片？（展示全班学生照片集贴）方案1：打印纸上，学生自己在喜欢的照片打勾方案2：打印在大板上，学生自己贴星星颁发最上镜奖 小明星奖2.选择一张自己最喜欢的照片，展示给大家，并贴在课本评一评使用信息技术分享成长的欢乐，分享成长中的点滴，加强学生彼此之间的交流小结今天我们学习使用windows图片查看器欣赏了全班同学的照片，大家运用信息技术分享了自己的成长照片，希望今后还有更多的照片，一起欣赏其实还有很多软件可以帮助我们浏览图片，并对图片进行编辑，以后要靠大家去尝试，去掌握，希望大家今后能更好地管理好你们自己的图片 小结巩固本节课知识强调文件分类管理板书设计第5课 欣赏成长的照片我的电脑 硬盘 文件夹 文件Windows 图片查看器 放大 旋转。