《如梦令》的中考语文文言文重点篇目考点总结PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,如梦令的中考语文文言文重点篇目考点总结,文学背景与作者简介,篇章结构与艺术特色,重点词汇、句式与修辞手法,考点梳理与应试技巧,知识拓展与跨文化对比,思考题与课堂互动环节,contents,目,录,文学背景与作者简介,01,单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此4*25,李清照所处的时代是北宋末期至南宋初期，社会动荡不安，民族矛盾和阶级矛盾尖锐她的词作多反映这种时代背景，表达了对国家前途和命运的担忧以及对自身命运的感慨李清照出生于书香门第，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦李清照生平及时代背景,如梦令是李清照的一首代表作，创作于她南渡之后。

词中借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了作者的惜花伤春之情，语言清新，词意隽永这首词的主题思想是表达对春天逝去的惋惜和伤感，同时也寄寓了作者对青春易逝、人生无常的感慨通过描绘春天景象和自身感受，李清照将个人情感与时代背景紧密结合，使得这首词具有深刻的思想内涵和艺术价值如梦令创作背景及主题思想,李清照是中国古代文学史上的重要作家之一，她的词作在宋代婉约派中占有重要地位如梦令作为她的代表作之一，被广泛传颂和赞誉如梦令以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，对后世文学创作产生了深远影响许多文人墨客都从中汲取灵感和养分，创作出大量优秀的文学作品同时，如梦令也是中考语文文言文考试中的重点篇目之一，对于提高学生的文言文阅读能力和文学素养具有重要意义文学地位与影响,篇章结构与艺术特色,02,全词仅三十三字，却通过回忆、对比等手法，将离别的惆怅和思念的深情表达得淋漓尽致，结构严谨而富有张力结构紧凑,词中通过“昨夜”、“今宵”等时间词语以及“梦”、“现实”等空间概念的交错运用，营造出一种迷离、恍惚的艺术效果时空交错,篇章结构分析,李清照运用简练的语言，将复杂的情感浓缩在短小的篇幅中，既体现了其高超的文字驾驭能力，也展示了其深沉的情感世界。

词人通过自然景物和日常生活的描绘，将抽象的情感具体化、形象化，使读者能够感同身受，产生共鸣艺术特色探讨,抒情自然,语言简练,意象、意境及情感表达,意象丰富,“绿肥红瘦”、“雨打风吹”等意象的运用，既描绘了季节的变迁和自然的无情，也寄寓了词人对逝去美好时光的无限惋惜意境深远,全词营造出一种孤独、落寞、惆怅的意境，使读者仿佛能看到词人在夜深人静之时，独坐窗前，对着风雨摇曳的花枝黯然神伤的情景情感真挚,词中表达了词人对逝去时光的怀念和对远方之人的思念，情感真挚而动人，使读者能够深刻感受到词人内心的情感波动重点词汇、句式与修辞手法,03,兴尽：兴致已尽误入藕花深处：误入荷花深处惊起一滩鸥鹭：声音惊动了栖息的水鸟沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，不能自拔晚回舟：天晚回船争渡：奋力把船划出去01,02,03,04,05,06,重点词汇解析,省略句,例如，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路省略了主语“我”，使得表达更加简洁明快倒装句,例如，“兴尽晚回舟，误入藕花深处正常的语序应为“晚兴尽回舟，误入深处藕花倒装使得诗句更具韵律感句式特点及运用举例,例如，“沉醉”一词，将主人公对美景的陶醉比喻为醉酒的状态，形象生动。

比喻,例如，“藕花”代指荷花，通过借代手法，使得表达更加含蓄且富有诗意借代,例如，“兴尽晚回舟，误入藕花深处上下两句字数相等，结构相似，形成对偶，增强了诗句的韵律和美感对偶,修辞手法及其表达效果,考点梳理与应试技巧,04,句子翻译,将如梦令中的句子翻译成现代汉语，要求考生准确理解文言文的句意，并能够用现代汉语流畅表达词语解释,真题中常出现对如梦令中关键词语的解释，如“沉醉”、“兴尽”、“晚回舟”等，要求考生准确理解并解释其含义内容理解,通过对如梦令内容的理解，回答与文章相关的问题，如作者的情感、文章的主题等历年中考真题回顾,考点预测,预计中考中将继续考查如梦令中的词语解释、句子翻译和内容理解等考点，同时可能增加对作者其他作品的比较阅读备考建议,考生应熟练掌握如梦令中的重点词语和句子的含义，深入理解文章内容及作者情感同时，可以扩展阅读作者的其他作品，了解作者的写作风格及时代背景等元素考点预测及备考建议,仔细阅读题目,联系上下文,注意表达方式,时间管理,应试技巧指导,01,02,03,04,在考试中，首先要仔细阅读题目，明确题目要求，避免答非所问在解释词语和句子时，要联系上下文，确保理解的准确性。

在回答问题时，要注意表达方式的准确性和流畅性，尽量使用学科术语合理安排时间，确保有足够的时间仔细阅读题目并思考答案知识拓展与跨文化对比,05,女性文学的创作主题,女性文学创作主题丰富多样，包括爱情、婚姻、家庭、友情等，展现出女性独特的情感体验和审美追求女性文学的艺术特色,女性文学创作在艺术表现上具有细腻、婉约、柔美等特点，善于运用意象、比喻、象征等手法，表达对爱情、生活的感悟女性文学的发展历程,从先秦时期的萌芽，到汉唐时期的发展，再到宋元明清时期的繁荣，女性文学创作逐渐在中国古代文学史上占据一席之地中国古代女性文学创作概述,受不同文化传统和社会环境的影响，中西方女性形象塑造在审美标准、性格特征、社会地位等方面存在差异中西方女性形象塑造的差异,通过比较不同国家、不同时期的文学作品，可以发现女性形象塑造的共性和个性，进而探讨不同文化对女性形象的影响文学作品中的女性形象比较,随着全球化进程的加速，不同文化之间的交流日益频繁，女性形象塑造也呈现出跨文化交流的趋势，为文学创作提供了更广阔的视野女性形象塑造的跨文化交流,不同文化背景下的女性形象塑造比较,如梦令的文化内涵,01,作为中国古代女性文学的代表作之一，如梦令蕴含着丰富的文化内涵，包括对爱情、生活、社会等方面的深刻思考和感悟。

如梦令的跨文化解读,02,从跨文化视角解读如梦令，可以发掘其中所蕴含的人类共同情感和价值追求，如爱情的美好、生活的真谛等如梦令与西方文学的对话,03,将如梦令置于世界文学的背景下，与西方文学作品进行对话，可以进一步拓展其文化内涵和艺术价值，促进中西方文化的交流与融合跨文化视野下的如梦令解读,思考题与课堂互动环节,06,思考如梦令一诗的主题和情感基调是什么？如何通过诗中的描写体现出来？,分析诗中的意象和修辞手法，如“昨夜雨疏风骤”、“绿肥红瘦”等，探讨它们对表达主题和情感的作用结合诗人的其他作品及时代背景等元素，谈谈你对如梦令中表达出的独特意境和美感的理解思考题设计,学生需提前准备，对如梦令一诗进行深入分析，并形成自己的观点和见解课堂展示时，学生应能够清晰地表达自己的思路，结合诗中的具体语句进行分析和阐述评价标准包括：观点明确、分析深入、表达流畅、有理有据学生课堂展示要求及评价标准,教师点评及总结,教师在学生展示完毕后，应给予及时的点评和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进意见教师应结合学生的表现和展示内容，对如梦令一诗进行深入的解读和总结，帮助学生更好地理解和掌握该诗的内涵和精髓总结时，教师可以引导学生思考如何将所学的知识和方法应用于其他文言文篇目的学习和分析中，提高学生的迁移能力和综合素质。

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