（人教新课标）五年级数学上课件 统计与可能性教材分析.ppt

人教版小学数学五年级上册第六单元 《统计与可能性》的单元教材分析单元知识结构 本单元的学习内容主要有两个方面：一是事件发生 的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发 生的概率；二是理解中位数的意义，会求数据中的中 位数，在统计分析中能根据实际情况合理选择适当的 统计量来描述数据的特征第一部分，等可能事件，用分数表示概率，所有可 能性中事件的概率包括例1、例2、例3和练习二十 、二十一、二十二第二部分，数据个数为奇数的中位数、数据个数 为偶数的中位数包括例4、例5和练习二十三 教学目标 1.体验事件发生的等可能性及游戏规则的公 平性，会求简单事件发生的可能性 2.能按指定的要求设计简单的游戏方案 3.理解中位数在统计学中的意义，学会求中位 数 的方法 4.根据数据的具体情况,体会“平均数”“中位数”各 自的特点 教学重点 v理解掌握可能性的意义，用分数表示可能 性；理解中位数的意义，掌握求中位数的 方法，能选择适当的统计量 重点突破：在已有的知识基础上，通过学生的动手试 验，让学生明白什么是等可能事件，引导学生对可能 性的认识和理解逐渐从定性向定量过渡 在中位数的理解上，也要通过学生对平均数的已有知 识来引导，形成认知冲突，从而引出中位数的学习。

教学难点v能设计合理的游戏规则，解决实际问题会 求中位数，并能选择适当的统计量 难点突破：教学中，应注意结合学生熟悉的游戏、 活动，让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事 件发生的可能性，使其经历形成过程中位数的教学 要选择恰当的数据组，以反映中位数在统计学中的 意义和价值，在与平均数的对比中体现中位数的特 点 课后练习的训练重点 v练习二十：训练等可能性及游戏的公平性 第三题中长方体的六个面虽然都是平面，但是面 积不同，因此方案仍然不公平练习二十一：主要训练用分数描述概率 第一题的第二问要让学生明白虽然游戏不公平， 但是小芳不一定会输只是多次试验中，小芳输 的概率比较大，但在一次或有限次的试验中，小 芳不一定会输 第三题中的第三问和第四问：大于6的数和不大于 6的数属于互补事件，它们的概率和是1. v练习二十二：主要是先让学生列出所有可能的结 果，然后才能计算可能性 v 在第二题中，学生可能会对相同的数 是否算同 一种可能有疑问应讲明虽然是相同的数，但是不同 的两个数得到的结果，是不同的事件。

练习二十三：主要训练中位数的求法，以及在选择合 适的量描述数据 第一题和第二题主要是对比了在有和没有较大数据 影响的情况下，平均数和中位数对描述数据的不同 第三题主要是加深学生对有极大值时，平均数不能 很好的描述数据的一般水平警惕平均数的误用课时设计 v等可能性…………………………………1课时 用分数描述概率…………………………1课时 列出所有可能性求概率…………………1课时 中位数……………………………………1课时v 共… … … … …… … … … … 4课时谢谢。