无生上课注意事项.doc

     一、“无生上课”  “无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学评课者主要是考察上课者的教育、教学功底为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要注意：       1、“无生上课”虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课和平时课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念内容不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识    2、 扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得高分可以从以下几方面努力：      ⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣      ⑵教态要自然、大方语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情提高无生课堂的气氛      ⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能容易引起评委的好评      ⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。

设计了表格就不要空着当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细      ⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生积极参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果  （6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加  二、答辩最易出现的问题及解答1、你是根据什么来制定教学目标的？答：答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答 2、怎样确定一节课的重难点？答：应从所教学的知识内容考虑，从学生方面考虑（学生的知识基础、认识能力、年龄特征等）3、数学教学的主要环节有哪些？答：复习旧知，做好铺垫；创设情境，导入新知；组织探究，获取新知；练习巩固，不断深化；回顾总结，理顺所学4、课堂提问要注意哪些问题？答：课堂上的提问要有针对性，要紧抓住重难点内容，同时要有层次性，既要照顾优等生，又要照顾学困生；既要直面新知，又要有所提升5、数学教学活动中小组合作学习应注意些什么？答：数学教学活动中小组合作学习要有明确的任务，要有明确的人员安排，优差要合理搭配，分工要明确，要学会倾听6、你认为课堂中的练习设计要体现什么？答：课堂中的练习设计要体现针对性，既要突出本节课所学的知识，又要考虑优、中、弱的不同层次，既要巩固所学的知识，又要拓展学生的思维。

7、你对课堂板书与采用现代信息技术有什么看法？答：首先，传统的板书是必要的，它是突出教学主要内容，理顺知识间的关系但是，采用现代信息技术，可以帮助教师在课堂上提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，可改变学生的学习方式，让学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去8、数学教学很注意有效学习活动，怎样认识有效学习活动？答：有效地数学学习活动应建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式第一、规范字第二、教态第四、重难点的把握，知识点之间的衔接过渡在二十分钟的时间里，要一个还没有任何教学经验的大学生将一节课的内容重难点分明地交代掉，讲实话，真不容易；而要将知识点之间用美妙的语言成功地过渡就更难上加难了怎么办呢？当说课前拿到上课内容时，首先想到这节课的主题是什么，我将准备用大概多少时间来描述，用什么方法来描述，记住，一定要用学生最易懂的方式来描述次要的知识可以一带而过，多想点知识点之间你用什么方法过渡，一节课的导入如何让人记忆犹新，这才是你必须要想的第五、精气神。

教师的精神面貌决定了学生对你这节课的参与度，试想一个萎靡不振的人在讲台，无论讲什么有价值的知识，对听从来说都是一件痛苦      无生上课来源于师范生教育教学实践活动，以及同组的教师进行备课运用的微格教学方法，运用较短的教学时间和简洁方法达到同样的研究教学的效果，提高教师教学素养，尤其可以培养教师的课堂应变能力，课堂表演能力课后可以进行及时的反思课堂的得失，无生上课可以检测新的师范生潜在的能力，也可以展示新手的可持续发展的能力但是在实践中有很多新的教师在无生上课时存在着各种各样的不足或者说各种误区，现在就初中英语学科教师在面试时的无生上课时应该注意的几点     无生上课的内容的安排要科学，合理，不能太多，以至于使无生上课成为走过场，教师对上课的教材进行合理的处理和安排，不要拘泥于教材，要活用用教材，用活教材对教材的顺序可以安排调整比如《新标准英语》中的Unit One 一般都有八道九个部分，我们教师不要面面俱到，我们可以进行合理的取舍，对话题教学有帮助的，或者说对本节课的设计有促进作用的尽量不取舍     无生上课的教学节奏要明显，教学的步骤清晰，教学的步骤和节奏是通过教师的语言表达的，因此教师的课堂过度语言要简洁，教学的语言不能一个调，一个腔，导入时要有激情，说明时要舒缓，布置任务时要明确切让学生听懂，如果是面试要让评委老师知道你在完成那一个步骤，尤其你设计的任务要有过程，有结果，有评价，这一切都是要求教师通过教学语言来完成的。

     无生上课的语言具有双重性的特点，教师既要运用自己的语言来组织教学又要用自己的语言来代替学生表达孩子对问题的回答同时还要用自己的语言进行补白，所谓的补白就是将课堂的各个部分联系起来，给听众一个完整的感觉教师的教学语言要精确，明确，简洁教师代替学生回答的问题也要正确和清晰通过师生的互动，交流才能展示教师的上课流程无生上课也要体现以学生为中心，以教师为主导的原则课堂教学是互动的，全员参与的，体现孩子活动的部分有时教师用语言或者动作表达的因此教师要具备很强的语言应变能里力，角色转换能力     教师的语言具有激励性的特点，尤其在低年级教学，教师在教学过程中不可以缺少评价性语言，这样的语言不可以单调，教师的教学魅力，人格魅力，亲和力     无生上课的课堂设计应该根据不同的教学内容进行有效的设计，由于时间的限制，我们的课堂设计有别于平时的四十五分中的正常课堂设计，我们应该以话题为主旨，遵循主次分明，详略得当，精彩导入，结尾出奇，任务明确，有始有终的原则一个精彩的导入时成功的一半，导入可以教师的叙说式的，表演式的，播放音乐式的，播放电影式的，师生问答式的，展示简笔画式的，或是图片展示等等。

比如话题是友谊，同时你的设计还要体现三维目标，及情感，态度和价值观等      无生上课的教态和手势也是值得考虑的，教师不要过分紧张，缓解紧张的方法之一就是走下讲台，走到孩子们中间（尽管没有学生），这样可以拉近于评委老师的距离面对孩子始终微笑微笑是缓解压力和紧张情绪的一剂良方如果感觉手没有地方放，可以拿一支发粉笔，但是不要那一根棍子，这样给孩子带来压力，教师手里有一支粉笔就不会做一些其他动作       无生上课的板书时必不可少的一步板书设计要简洁大方，不宜太多因为上课时间一般在20分钟之内，稍不注意就不能完成教学任务，这样会留下缺憾课题可以在没有上课之前写在黑板上，把前面的老师的黑板擦拭干净，不要给评委老师留下不好的印象，同时也给自己创造一个良好的板书环境生词可以写在黑板的右边，问题在中间，太长的问题只要前面几个单词，后面的可以省略节约时间   “无生上课”注意事项无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中.难度大于有生教学,为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方技能,提高无生课堂的气氛是关键.1、首先，“无生上课”肯定不是说课虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。

2、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的3、教学设计要合理、恰当条理清晰、重点突出、难点突破4、教学中当然要体现新课程理念和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念5、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分如：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣⑵教态要自然、大方语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情提高无生课堂的气氛⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能容易引起评委的好评⑷ 板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板设计了表格就不要空着当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加6、“无生上课”时间一般为15-25分钟由于没有学生，因此进度会快一些。

一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分无生上课有哪些技巧？ 合肥市包河教育局教研室 王一枝  2011-04-08 16:33:52|  分类： 名师课堂 |字号 订阅                                           现在招聘教师使用“无生上课”这种形式，说容易也难，最主要的是反映出教师本人的扎实的功底，丰富的知识储备，深厚的综合素养，展示你对教学的驾驭能力与对知识的理解，是你的教学方法及教育理念的深层次阐释一、无生上课的哪些要求？无生上课的要求和平时课堂没有多少区别，大都体现在教师的教学机智、教学经验、教学态度、教学语言，教学技能与基本能力、学科素养、资源的利用程度、普通话和书写水平、教学的亲和力、创新意识等方面，只不过是没有学生，相对来讲要求较高一些，操作起来难度要大一些一般考评时以下观测点是比较重要的：1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象、通俗流畅，讲授准确无误；2、教态亲切、仪表端庄、自然大方，不可矫情；3、板书工整、美观、言简意赅，是高度浓缩的微型教案；4、运用直观教具和多媒体辅助教学并使用得当熟练、恰当、灵活，巧妙；5、有教学机智，应变和调控课堂能力强；6、有深厚的文化底蕴和长期读书的习惯。

7、重在展示基本功，即你的实践能力讲授生动，吸引力强；8、课堂结构安排和设计合理，条理清晰，详略得当，有效地体现出来；9、知识系统性，逻辑性强，融会贯通，理论联系实际；10、内容饱满充实，有深度；11、注重教学互动，适时调整结构；12、注重启发式，鼓励学生思考，培养学习能力；13、教学态度认真，遵守教学规律，严谨治学，一丝不苟；14、坚持思想性，重视教书育人教师的综合素养也是至关重要的，在语文教学中，一个教师的个人素养、人格魅力、对教学艺术的追求、教育理论研究、自身的文化的积淀、人文与科学精神的体现，都将起着重要的作用，也是我们广大考生要关注和思考的问题二、无生上课存在的常见问题影响无生上课的主要因素是：第一、新课标的领悟与落实不够；第二、对教材的挖掘与整合不够；第三、对学生全面关注不够具体存在的不足是：1、语文味不足，如：语文课上忽视朗读指导，缺乏朗朗的读书声，或者即使有朗读只安排在某一个教学环节中进行，朗读课文没有明确的指向、目标，只是形式上的读读而已，读的意义不大。