基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ情景教学模式的思考.doc

基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ情景教学模式的思考 摘要：本文介绍了我院如何充分发挥计算机、多媒体和网络等技术手段积极建构基于Internet平台计算机模拟情景的教学模式，发挥学生的主体作用，让学生在情景中主动积极地进行探索性学习，在探索中无形中提高自己的知识和能力
　　关键词
本文来自：计算机毕业网 ：情景；创设；Internet情景式教学；虚拟学堂；3D技术
　　　　　　
　　基于Internet情景式教学简单说就是把现实中情景式教学模式搬到Internet上或是把情景式教学模式理念用到Internet教学环境构建中来Internet教与学模式要求学习者具备充足的学习动力和主动行为，学生在Internet教学环境中进行“自主发现、自主探索”式的学习，因此Internet教学环境更需要设计好情景氛围，只有吸引人的情景氛围，才能让学生充分发挥主体作用
　　
　　1基于Internet情景式教学创设思路
　　
　　(1) 创设情景，多方式并进，实现Internet上引人入胜的学习情景
　　著名学者韦志成提出创设情景有如下几种方式：联系生活实际展现情景、运用实物演示情景、借助图画再现情景、播放音乐渲染情景、扮演角色体会情景、锤炼语言描绘情景、结合实际优化情景。

基于Internet教学模式情景应该综合考虑以上几种方式，重点在于实物演示情景、生活实际情景、扮演角色体会情景等设计
　　(2) 让学生亲历体验，无形中学会知识与技能
　　学生在学习过程中，对学习材料、学习过程、学习过程、学习结果的一种全身心的感悟和体验包括提供影视资料和图片、示意图、文字资料给学生多种感官刺激，从而让学生体验知识的产生和发展的过程，在亲身感觉中把知识与技能无形中转换成自己能力
　　(3) 设置教师引导点拨环节，充分发挥教师的引导作用
　　在设计Internet教学模式情景过程中必须要考虑教师引导环节，通过答疑、视频交流等方法去实现，让学生对教学内容形成正确的认识
　　(4) 虚拟小组，协作学习，集体探索，创建互相讲座、互帮互学、相互启发、相互评价、相互激励网上学习氛围
　　通过Internet，在教师组织下，不同层次的学生在网上虚拟环境中搭配成学习小组，以综合问题方式确定学习的目标学生要围绕提出的问题进行学习，先分工后组合，
　　
　　让学生在轻松愉快、生动活泼、合作竞争的良好协作环境中共同进步
　　(5) 结果汇报，探究升华
　　学生在探索、交流、达成共识后，在网上直接汇报学习的结果。

教师对学生的结果提出适当的建议，为学生建构对知识的理解提供概念框架，提示新旧知识之间联系的线索，帮助、促进学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解
　　
　　2基于Internet情景式教学创设的几种方法和注意事项
　　
　　2.1基于Internet情景式教学创设的几种方法
　　(1) 直观呈现情景
　　把社会、自然、生活中选取某一典型场景作为教学情景搬到Internet上模拟现实环境，让学生有身临其境之感，这种教学法比较适用于现场感强的教学内容
　　(2) 实物演示情景
　　在Internet上通过视频或模拟现实中实物展现或演示某种特定情景这可以使学生在学习时认识客观事物，打破了时间和空间的限制，对增强学生说明事物的能力也会大有帮助
　　(3) 角色扮演情景
　　在Internet上设计和制作好虚拟环境，让学生扮演学习内容中不同角色，让学生积极参与，大大激发了全体学生的学习兴趣在轻松活泼的气氛中让学生掌握知识角色扮演情景其实也是增强网上学习“互动”的一种有效途径
　　(4) 问答讨论情景
　　问答具有集中学生注意力、激发学习兴趣、启迪思维，锻炼表达能力，提供反馈信息等教育功能。

讨论和辩论是更高层次的交际性情景，能充分调动学生的学习主动性、创造性和积极性，从而产生最佳的学习效果
　　(5) 动画体态语言情景
　　在Internet虚拟环境中增设一些动画或动画人物(如网络虚拟教师)的体态语言情景，可以有效地吸引学生的注意力，充分、准确地表达教学的意图，便于学生准确无误地理解教学内容的含义
　　(6) 游戏情景
　　游戏是学生年龄段的共同爱好，把教学内容适当融合在网络游戏中，然后让学生在玩游戏的过程中体会知识、学会技能
　　(7) 竞赛情景
　　好胜是人的本能，在Internet模式下教学情景设置一些竞赛不乏也是一个增强学生主动探索学习的好方法
　　2.2基于Internet情景式教学创设过程中的注意事项
　　(1) 注意结构性、逻辑性
　　教学情景必须按照教材知识的逻辑程序进行合理的设计，把教学内容分成许多连续的知识点形成一个由浅入深、由简到繁的系列
　　(2) 注意递进性、发展性
　　从认知结构角度分析，学生通过学习，认知结构也得到了发展，即在原认知结构基础上接受了新知识，通过学生的内化形成为新的认知结构。

　　(3) 注意交互性、融洽性
　　在情景教学中由于学生积极参与到教学活动中，共同讨论问题，自由地发表看法，在教师帮助下澄清一些模糊认识，从而获得较深刻的见解这样的教学活动大大
　　增加了教师与学生、学生与学生之间的交流教学情景中由于教师也是参与者，教师与学生平等，教学民主，有利于师生之间建立良好的人际关系
　　
　　3运用3D技术建构Internet的情景教学虚拟学堂空间
　　
　　对于我们学生来说，3D虚拟环境是十分有吸引力的，因此建构3D虚拟情景课堂对于基于Internet的情景教学模式是相当有效的一种手段，它可以极大地提高学习者的学习兴趣和学习积极性，提高他们的学习动力和主动行为在建构3D虚拟情景课堂也要注意对课堂教学的设计，在设计时应充分考虑到让学生进行“自主发现、自主探索”式的学习，培养学生良好的信息素养、创新意识
　　3D虚拟学堂空间创建时要由该课程教师与计算机3D、网站技术人员共同完成由课程教师进行总体框架、教学设计、情景设计等的构思和设想，对现实课堂进行汇集，然后计算机技术人员进行开发，完成课堂、人物(包括教师、学生、其他内容相关人物)、情景环境等虚拟现实的3D设计，最后形成一个集以上基于Internet情景式教学创设思路、方法、注意事项为一体的优秀3D虚拟学堂空间。

　　课堂进入网络，3D虚拟技术进入教学，Internet发展必然导致教学网络化因此，我们要改变传统教育思想、教学观念，充分发挥计算机、多媒体和网络等技术手段，积极建构基于Internet平台计算机模拟情景的教学模式，充分发挥学生的主体作用，让学生在情景中主动积极地进行探索性学习，在探索过程中提高学习效率，培养创新能力、自学能力和自律能力
　　
　　参考文献：
本文出自： 计算机毕业网
　　[1] 李克东，谢幼如．多媒体组合教学设计[M]．北京：科学出版社，1992．

计算机系统安全浅析

　　关键词:计算机;系统安全;计算机系统漏洞
摘要:社会的快速发展使得各种信息快速的增长,各种信息与网络技术的出现,使得这些人们可以很快捷、轻松的了解到各种信息,也促进了信息增长的速度。

随着社会的发展,信息对人们变得越来越重要但是随之而来的是各种安全问题信息安全越来越受到人们的关注,本文主要就计算机的安全问题进行讨论

　　计算机软硬件发展迅速,其价格成本也在不断的降低现如今越来越多的家庭已经拥有计算机在社会发展的每一个角落都有着计算机的身影计算机网络的快速发展使得社会信息资源共享和社会工作分工合作已成为社会发展的必然趋势各种数据信息通过网络在不同的计算机之间进行传输,使得人们对于计算机系统安全的要求越来越高本文主要从四个方面对计算机系统安全进行讨论
　　一、计算机系统漏洞
　　计算机系统漏洞是计算机系安全的一个重要问题漏洞的定义就是指计算机系统中存在的任意的允许非法用户未经授权获得访问或提高访问层次的软硬件特征,是一种缺陷它的主要表现有以下几种方式:物理漏洞,该类漏洞由未授权人员访问站点引起,他们可以访问那些不被允许的地方;软件漏洞,该类漏洞是由“错误授权”的应用程序引起的;不兼容漏洞,此类漏洞由系统集成过程中由于各部分不兼容所引起的;缺乏合理的安全策略
　　计算机系统漏洞主要表现在操作系统、数据库、应用程序、开发工具等方面。

当一个系统从发布的那天开始,随着用户的逐渐深入,系统中的漏洞就会不断的暴露出来当脱离了具体的时间和系统环境是不存在任何意义的,只有针对目标系统的系统版本、在系统上运行的软件版本及服务运行设置等各种实际环境才能够对系统漏洞进行讨论并找到可行的解决办法同时还要制定合理的安全策略
　　二、操作系统安全
　　操作系统是所有计算机用户都不可避免的都要接触到的东西操作系统的安全性主要表现在文件的读写控制、口令认证、文件加密和用户管理等方面
　　从Windows NT 系统开始采用NTFS格式后对系统的安全性有所提高Vista系统中引入了用户账户控制和最小权限策略的新技术该技术要求所有用户在标准账户模式下运行程序和任务,使用普通权限,可以阻止未授权的程序的安装,并可以阻止普通用户进行不当的系统设置大大的提高了系统的安全性同时在新的windows系统中还引入了其他的一些新技术,例如对数据的保护引进了内核保护技术以防止任何非授权文件对系统内核的修改,同时还采用了缓冲区益出保护,可有效的防止利用缓冲区益处技术发动的攻击此外还通过多种措施增强了系统的安全性
　　在现有的系统中,UNIX操作系统具有良好的安全性。

该系统的安全主要通过口令来实现其口令仅仅存储在一个加过密的文本文件中,要破解其口令需要的工作量十分的庞大但该种口令会因为许多个人因素而变得更加的容易破解在该系统的文件许可权是其系统安全的又一保障,通过文件属性决定文件的被访问权限然后是目录许可,在UNIX系统中,目录许可也是一个文件,在目录文件中增删文件需要有写许可在UNIX中还有两个安全策略,就是设置用户ID和同组用户ID许可,文件加密用户ID和同组用户ID许可确定了用户的权限在该系统中可以通过crypt命令对文件进加密这一整套的方法构成了UNIX系统的安全性
　　三、数据库系统安全
　　计算机信息系统中的数据组织形式有两种:一种是文件,一种是数据库数据库文件的保护主要由数据库管理系统完成数据库的安全要求主要体现在以下几方面:数据库完整性,例如物理完整性,逻辑完整性和元素完整性;可审计性;访问控制欲用户认证;保密性与可用性数据库面临的安全威胁主要有:篡改、损坏和窃取三种情况除了各种恶意的威胁外,数据库本身还有着不安全因素,例如数据错误,硬件故障或损坏,缺乏完善的安全机制,没有形成有效的管理模式和来自于网络上的计算机病毒等。

　　篡改指的是对数据库中的数据未经授权进行修改,使其失去原来的真实性其发生的主要原因有:个人利益驱动、隐藏证据、恶作剧。