口语交际：说新闻【教案】.doc

口语交际:说新闻▶教学目标1.引导学生走进社会，理解天下大小事，继续训练学生查找资料的水平2.培养学生整理信息、准确传达信息的水平3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提升学生的口语交际水平，能清楚、连接地表达▶教学重难点1.培养学生整理信息、准确传达信息的水平2.交流时能清楚、连接地表达▶教学策略1.广泛理解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选择其中最主要的内容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来2.创设情境，召开“新闻发布会”▶教学准备多媒体课件▶教学课时 1课时▶教学过程板块一 视频导入，明确要求1.播放视频，导入新课1）视频播放一段央视《新闻联播》片段片段选择贴近校园生活或生有所理解的新闻）（2）生观看视频，理解说新闻的形式3）师引导：我们生活在现代社会里，时时、处处都能感受到新闻的存有你们平时用什么方式来理解新闻？（4）生交流5）师小结：听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能理解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距离作为“地球村”的村民，我们应该注重国内外发生的事那就让我们召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻吧！（相机板书：说新闻）2.明确说新闻的前期准备。

1）师：到底怎样说新闻呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的话，说说有哪些要求2）出示课件在你最近理解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容最后，还能够说说自己对这则新闻的看法3）师指名读要求4）生交流相机板书：准确传达信息清楚、连接地讲述）3.明确说新闻时的本卷须知1）师引导：说新闻的时候你认为要注意些什么？（2）生交流例如：新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力，还要注意姿势、语速、表情等细节出示课件）大方自然 声音洪亮 吐字清晰 有感染力 姿势 语速 表情（3）师小结：我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，能够评为“最准确新闻发布人”现在，请同学们分小组实行活动，共同整理一下手头的资料，争取都有好的表现设计意图】创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些什么，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利实行做好铺垫板块二 示范指导，规范语言 1.练习说新闻1）师引导：现在就请大家试着读一读课本上的几则新闻吧！（2）生自由准备说课本上罗列的新闻材料。

3）课件出示范例4）师指名说一说；师生评议2.播放视频，师示范指导1）播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频2）师引导：你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？（3）例如：口齿清晰，声音响亮；表情自然，面向观众；带着稿子但不照着读；用自己的话来表达……（4）师指名重新播报新闻；师生评议设计意图】老师有意识地指导，能让学生更清楚本次口语交际训练的重点，明确说新闻时要准确传达信息，讲述时要清楚、连接，要把握语速、语调板块三 创设情境，小组模拟 1.师生合作召开“小型新闻发布会”1）师引导：现在让我们都来试一试，把整理的新闻材料试着用精练的语言表达出来，能够说说自己对这则新闻的看法，也能够就自己感兴趣的问题提问2）师指两名生，分别作为新闻发言人和记者师当主持人，其他同学当嘉宾，评价每个人的表现3）“新闻发言人”上台，并用笔充当话筒，“记者”坐在座位上4）模拟2019年国庆庆典前夕的新闻发布会现场，脚本如下：主持人：明天就是中华人民共和国成立70周年纪念日现在由我主持相关这个纪念日的“小型新闻发布会”，新闻发言人是×××，与会记者是×××首先有请新闻发言人×××发布新闻新闻发言人：欢迎大家出席今天的新闻发布会。

2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年纪念日，我们国家将举行一系列庆祝活动主持人：下面请现场记者提问记者：今年国庆阅兵的规模会不会比往年更大？是否能够看到一些先进的武器装备？新闻发言人：今年国庆阅兵的规模总体上会比往年阅兵的规模要大一些，还会有部分先进武器装备首次亮相记者：请问这次国庆阅兵的目的和意义是什么？新闻发言人：这次阅兵彰显我国国威、军威，激发全国人民的爱国热情，表达国庆庆典特色，表达新时代强军风采，动员和激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗2.评价“小型新闻发布会”1）师述：我们的“小型新闻发布会”到此结束感谢新闻发言人×××，感谢到场记者×××请大家对我们这个组的表现实行评价2）生评议3.人人参与，分组交流1）师：刚刚的“小型新闻发布会”上，大家表现得都不错，对于说新闻有了新的理解，现在请大家将查找到的新闻在小组内练习说一说吧2）将生分为时政、体育、教育、娱乐等组3）每组推选出一名主持人4）小组内交流各自查找到的新闻，选出大家比较感兴趣的两则，请查找者当本组新闻发言人，其他人扮演记者4.召开小组的“小型新闻发布会”5.小组内评选出“最准确新闻发言人”“最准确新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

设计意图】这个板块的教学注重人与人之间的直面交流和沟通，表达了口语交际的互动性和实践性，有利于提升学生的思维敏捷性板块四 总结收获，注重新闻1.师引导：今天的口语交际课“说新闻”中，同学们表现得积极、踊跃通过参加今天的“小型新闻发布会”，你有什么收获呢？2.生谈收获3.课堂总结师：看来大家的收获都很多，同学们，我们生活在新闻之中，新闻是观察社会、走进社会的一个窗口作为新世纪的建设者，我们从小就要学会有意识地关心国内外大事，要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，不做闭目塞听的“书呆子”，养成收看、收听新闻的习惯同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识我们以后还会经常召开这样的“小型新闻发布会”，希望更多的同学能通过这种活动锻炼自己，提升自己设计意图】语文学习的外延是生活让学生从课堂走出来，走向社会，在广阔的生活中实行口语交际训练，拓宽了口语交际的实践途径▶教学反思“说新闻”要求“在你最近理解到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流”，这规定了交际的内容是“自己看到或听到的各种新闻”，“发布”要在查找、整合信息的基础上，培养现场表达、交流水平要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容”，这要求讲的同学要讲述得清楚、明白，听的同学要认真、仔细，这是过程与方法。

养成“家事国事天下事，事事关心”的良好习惯，指导学生沟通课内与课外，创设良好的口语交际情境，增强对交际语言的规范与指导，才有可能更好地实现学习目标。