幼儿园大班绕口令教学教案：打醋买布.docx

Word幼儿园大班绕口令教学教案：打醋买布 活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）3、在嬉戏表演中体验绕口令的趣味性活动预备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、老师使用的图夹文一份2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布3、字卡：顾、醋、布、兔4、小鼓一只；幼儿已会做"百家姓'的嬉戏活动过程：一、嬉戏"百家姓'1、老师问："喂喂喂！侬姓啥？'幼儿回答："喂喂喂！我姓'2、老师说："喂喂喂！姓张的在哪里？'全部姓张的幼儿起立回答："喂喂喂！姓张的在这里'（嬉戏中，幼儿的左手放在耳边做打动作二、出示图片"老爷爷'、字卡"顾'，学习朗诵绕口令的第一、二、三句1、师：小伴侣，百家姓的嬉戏玩得快乐吗？（快乐）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2、展现第一句的字卡，幼儿跟念"有位爷爷他姓顾'3、师：顾爷爷今日要上街去买些东西，假如你是顾爷爷，会买些什么呢？（表演嬉戏：幼儿扮作老爷爷，老师扮作小伴侣，两人在路上相遇，相互说对话，）4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷究竟买了什么？（引导幼儿通过"闻、看'，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。

5、（出示绕口令的其次、三句以及第四句的前半部分引导幼儿采纳多种形式学习，并在第四句的末尾加上"思索'的动作三、猜想活动：老爷爷回头观察了什么？观察的是快乐的事情还是危急的事情呢？1、鼓舞幼儿大胆猜想并说出自己的想法2、（出示图片"鹰、兔'以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷观察的事情，并朗诵第四句3、争论：假如你是顾爷爷，回头观察"鹰抓兔'，你会怎么做呢？4、出示第五、第六句，集体完整朗诵四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令第七句，以此宣布最终的结果1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示"鹰飞、兔跑'的动作，引导幼儿猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了2、出示绕口令最终一句"打翻醋、醋湿布'六、小结"什么叫绕口令？'1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今日我们学的本事是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本事就是绕口令《打醋买布》绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清晰、精确     2、师：现在请小伴侣做评委，老师先来念一遍，假如你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）3、倾听老师朗诵一遍绕口令。

七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》1、集体朗诵一遍2、听爸爸妈妈朗诵一遍或听客人老师朗诵一遍3、对白轮番朗诵老师念前半句，幼儿念后半句4、快速念、慢速念老师使用小鼓打节奏5、竞争活动"我是绕口令大王'鼓舞幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要布满自信延长活动：为幼儿供应纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画附文：打醋买布有位爷爷他姓顾，上街打醋又买布，打了醋、买了布，回头观察鹰抓兔放下醋，搁下布，上前去抓鹰和兔飞了鹰、跑了兔，打翻醋、醋湿布 - 4 -。