2022年初三下学期化学教师工作总结.docx

2018 初三下学期化学教师工作总结 2018 初三下学期化学教师工作总结（一）本学年我担任的是初三1--4 四个教学班的化学教学工作中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段它不仅要为学 生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参 加工作解决处理一些实际问题打下基础化学放在初三开设 是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面 临的问题是课时少、 任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理为了更好的完成 本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进 行有效调整，现将一学期的工作总结如下 一、激发和保持学生学习化学的兴趣 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实 验更感到有意思但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤 其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏 味，往往会把化学视为“ 第二外语” ，认为化学是一门难学 的学科，对化学逐渐失去兴趣为此我就对学生进行了化学 史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要第 1 页 / 共 8 页化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十 分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提 醒他们注意巧记的一些方法教学中将每一节课的主要内容 浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆例如：实验室 制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤 定点收离熄” 7 个字，” 查装 “ 过氧化氢制氧气，固液不加热的装置常温可行节能 源，操作安全又简单：“ 查装定收” 只 4 字 再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“ 构成物质有三子，分子、 原子、和离子， 其中原子是根本，3 条路径构物质 ” “ 金属单质、 固态非金属单质， 稀有气体 这 3 类，都由原子直接构 “ 非金属原子先组合，构成分 子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成 的化合物⋯ ” 等等 二、开发和发挥化学实验的作用 初中学生的学习积极性的依赖于兴趣，形象识记能力超 过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行第 2 页 / 共 8 页直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示 实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和 思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律。

结 合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期 我开的组内公开课“ 探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果平时鼓 励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验 三、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面 向全体学生，创造情境，设疑破难教学中总是提醒学生学法-----“ 念” 和“ 练” ，这是巩固知识的途径精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们 动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原 剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等 四、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和 数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，第 3 页 / 共 8 页区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学 成绩的途径之一我在教学中力求每章节过关，做好每个阶 段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过 关复习作业，让学生学有所依、学有所获。

练习题、测试题 都精心选择，量质合理对于学生作业基本上做到全收和及 时批改，在作业上针对个人提出要求和意见平时就注意培 优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难 度，在适应中考题的同时多接触竞赛题对接受能力较差学 生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们 五、不足与反思 今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得 后期教学出现赶进度的情况与学生的接触时间不够多，与 学生进行交流的时间和渠道相对较少今后的教学中，要多 和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信 心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩 . 2018 初三下学期化学教师工作总结（二）本期我继续担任九年级（3）、（4）班的化学教学工作通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学 生的学习成绩，收到了较好的教学效果现将本学期的教学第 4 页 / 共 8 页工作总结如下 一、基本情况 从上学期末考试的情况来看，这些学生基础高低参差不 齐，有的基础较牢，成绩较好当然也有个别学生没有养成 良好的学习习惯、行为习惯这样要因材施教，使他们在各 自原有的基础上不断发展进步从考试情况来看：优等生占 8%，学习发展生占 30%。

总体情况分析： 学生两极分化十分严 重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不 求上进而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分 析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是 所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反 应能力弱针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学 生的基础知识抓好抓牢 二、成绩经验 （一）、扎实做好教学常规工作 1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中 的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知 道应补充哪些资料，怎样才能教好第 5 页 / 共 8 页2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下 学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很 好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教 学目标无法完成 （二）、搞好培优转差工作 对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮 助他们建立自信，提升兴趣我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别，开开“ 小灶” 。

促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们 交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖 掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了三）、抓好复习备考工作 1、赶好进度 3 月底前上完全部课程，进入总复习 2、重视“ 双基” 知识的复习，深挖其内涵和外延努力 提高复习效率高效的复习应该是激活学生已存储的基础知第 6 页 / 共 8 页识，并在此基础上适当拓展、拔高，鼓励学生勇于去尝试，去探索未曾触及的知识内容3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思 维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能 力结构 4、养成认真审题、主动思考、自我“ 解惑” 、准确表达 的好习惯，培养良好的思维品质 5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与 应用 6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题 的能力7、做好各复习阶段的时间分配 （四）、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法 在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂 教研活动，我还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，提高教学水平。

开拓了视野， 增长了见识， 博采众长，经过一学期的辛勤劳动中考取得以下成绩： b+：1 人，b：10 人， c+：31 人， c：35 人， d：5 人第 7 页 / 共 8 页 三、存在问题与教训 由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复 习学习成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式 记忆，在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难 四、今后的努力方向 通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己 的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育 教学任务在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自 己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的 明天奉献自己的力量化学教师工作总结第 8 页 / 共 8 页。