大学教师关于失恋工作案例.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大学教师关于失恋工作案例 篇一：员处理因失恋引发的大学生心理危机案例一那么 龙源期刊网 .cn 员处理因失恋引发的大学生心理危机案例一那么 ：韩冰 来源：《青年与社会》2022年第16期 【摘 要】大学生处于青年早期，追求美好的爱情是正常现象，随之而来的失恋现象应引起员老师重视文章对一那么因失恋引发的大学生心理危机案例举行分析和反思，以期对员现实工作有所扶助 【关键词】心理危机；失恋；员 一、案例概述 王某，男，机械专业大二学生，来自农村家庭经济条件差，被评定为特殊困难学生，学习劳绩良单亲家庭，父亲在其六岁时去世，母亲自身将其抚养长大高考后打工时熟悉一社会女青年，与其交往，建立恋爱关系近期，王某经常逃课，找各种理由请假回家，精神状况不佳，学习态度不积极，整日吸烟，整个人看起来很颓废经了解，王某近期失恋，其女友提出分手，导致王某展现紧急心理问题，屡屡有自杀念头 二、案例分析 在察觉王某展现心理问题后，员实时约谈王某因该生家庭经济困难且为单亲，在校获得过国家助学金，且员屡屡在经济上对其供给过扶助，该生对员信任，师生关系很好。

王某见到员泣不成声，一向哭泣，其心绪极其不稳定，无法切实表达处境员临时采取了特殊方式稳定心绪后经细致了解，分析其展现紧急心理问题成因如下： （一）双方存在较大差异，女方突然提出分手，男方情感失衡产生绝望心理因学业负担较重，且王某经济条件差，时间和经济上都不允许王某经常回老家陪伴女友，女友认为王某有考研想法，自己才初中毕业，两人并不适合女友的父母也反对其与王某交往，在半年前经人介绍熟悉了新的男友并且计划结婚，一向隐瞒，近期才将此事告知王某王某本以为双方关系很好，突如其来的分手，使其无法采纳，他反复回忆两人交往过程，认为自己付出好多，宁可辍学回家打工娶女友，也不分手在得到女友坚强拒绝后，认为失去女友就失去了一切，生活无望，想从图书馆跳楼解决痛楚王某成长在单亲家庭，在幼年时期所受的早期心理创伤对其有较大影响，残缺家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡这种心态得不到实时矫正，时间久了孩子就会性格扭曲，影响其情感、意志和品格的进展因此王某的情感失衡与其成长环境有确定关系 篇二：拯救失恋大学生的个案分析 拯救失恋女孩个案工作案例 案例： 阿静这个心爱、活泼的女孩在大学刚入校第一天遇到了接生的是 阳光、帅气的学长。

美观的邂逅，顺理成章的在大一下期他们确立恋 爱的关系阿静一向觉得很幸福，这样的大 学比她预想的更 好， 有 她纯纯的初恋，有寝室的好姐妹 ，性格开朗所以班上 同学相处的还 不错一切貌似都那么完备. 可是生活中没有那么多童话，她大二时， 男友劈腿，原来男友对他只是一时崭新，他的新女友是新一届的女生 一切突如其来，这是阿静的初恋，对她打击很大，她一向觉得导致这 次分手的理由是自己不够好，不够优秀，变的自卑，自暴自弃本来 活泼的她变的很宁静，面对事情都变的很消极，时常感到焦虑和担心， 也不爱和姐妹们说心里话，精神不振，每况愈下.她终究无法忍受因 失恋而产生的心理压力找到了我们社工我们社工通过与案主长时间 沟通，对案主处境有了全面的了解在对案主举行诊断过程中，工作 员运用一系列个案工作的专业方法和技巧，多方面收集资料，对案主 的行为、心理举行分析，并最终确定治疗方案通过分析，案主的问 题在于认知上产生了偏差，举行了错误的行为归因，这是导致案主自 卑的主要理由为了扶助案主校正认知偏差，树立正确的认知观念， 这里社工采用的是认知治疗模式，扶助案主走出窘境。

一、接案 （一） 初步关系建立 阿静（案主）一开头对自己的问题表现得较为敏感，不容许过多 的涉入，时常静默不语，貌似不想再一次揭开伤疤社工出于对案 主的体谅，对阿静表现出自己的崇敬、接纳和关切，并表现同理心， 以此获得案主的信任和认同通过工作员的努力，阿静对工作员取 得了确定的信任，社工与阿静间的隔膜逐渐消释，阿静开头能够敞 开心扉，这样，社工与阿静初步建立了良好的专业关系，为进一步 沟通打下了根基 （二）案主根本资料 阿静，女，21岁，现就读于某某师院，大二学生 （三）案例背景 原本阿静性格还算开朗，是第一次恋爱，特别重视，男友劈腿，她认 为是自己不够优秀 （四）案主问题的初步了解 行为特点：案主从始到终都表现出悲伤、委屈的心绪状态， 言语中透露出对这份恋情的不舍，显得有些伤感案主也曾尝试过去 忘却这一切，但案主越想加倍的悲伤，并产生了自卑感，自暴自弃 心理特征：从案主的行为分析，案主是认知产生了偏差，他 把全体分手的理由都归结到自己身上，认为是自己不够优秀，而不知 道理由是男友的花心。

她的根本性问题不是失恋本身，而是失恋所引 起的心理问题 二、资料收集 （一） 通过屡屡与案主的和交谈，对案主的处境有了更 深入的了解 （二）与案主建立稳定的联系，保持相互之间的持续沟通，防止 诊断过程中断专心记录每一次的闲聊记录，从案主的言词中分析案 主的心理特点，以便更好的了解案主现在的状况 （三）通过与以前的一些同学来了解案主现在的处境，以及他们 对案主的熟悉，从多方面收集资料，保证能够对案主的现状有更全面 的熟悉 三、评估和诊断 从与案主的交谈中，以及对处境的深入了解，案主的问题可以从 以下这些方面入手： （一）性格特点：案主虽是一天性格开朗、外向的女生，但有时 又好多愁善感另外，案主是一个自尊心极强的人，很难容忍别人抛 弃自己，感觉很没面子 （二）人际交往：案主性特别向，擅长交往，身边的挚友还对比 多，但由于刘某的理由，她失去了好多挚友，这也造成了她现在自卑、 自暴自弃的一方面理由 （三）家庭环境：父母忙于工作，对她的关切来说相对较少缺 少家庭的和暖 四、问题分析、诊断 从对案主初步评估的四个方面问题中，可以对案主的根本性问 题有一个大致了解，案主在认知方面犯了一个很大的错误，当遇到事情失败时，她 把失败都归结到自己身上，不能理性的对付问题。

五、 目标制定和服务筹划 在遵循个案工作目标制定原那么的根基上制定目标筹划首先，目标应与案主的问题有直接关系；其次，目标是可行的；再次，目标与工作员的才能和技巧相当；再次，制止将自己的价值判断强加给案主 （一）初期目标 辅助案主熟悉与问题相关的其他问题，由于问题的产生往往有多种因素，因此务必多方面加以考虑，找出各种因素之间的关系并系统加以考察王XX此时的问题已经不仅仅是失恋的问题，而且还包含非理性的错误熟悉问题，无意中把痛楚放大化，使自己处于一种更加痛楚、自卑的状态之中因此，初期目标就要让案主熟悉自己现在的情况，以便从窘境中走出来 （二）中期目标 辅助案主定出解决问题的先后次序先后次序确实定主要依据问题的轻重缓急、解决起来的难易程度以及案主的概括处境直接去解决最主要的问题，虽然效率对比高，但是由于没有根基，轻易挫伤案主的自信仰，告成率不高王XX首先理应解决的问题是对于自己的错误熟悉，要树立积极的心态，校正错误的认知 （三） 后期目标 辅助案主明确她所想要的结果案主的目标明确，才会巩固前进的动力，对自己的进步有充分的打定王XX 最终的目标就是 要走出失恋的阴影，但这期间案主要一步步解决一些由失恋引发的一系列问题，从解决问题中巩固信仰，相信自己能够走出窘境，对生活有一个正确的熟悉，不再自暴自弃。

六、持续服务与治疗 (一)理论根基与治疗模式 治疗模式：认知治疗模式 理论根基：认知心理学认为，认知是指一个人对某一件事的熟悉和看法，包括对过去事情的评价，对当前事情的解释，以及对未来发生事情的预期认知是行为和情感的根基，错误的认知和观念是导致心绪与行为问题的根源，而一旦对这种观念和认知过程加以校正，就可以变更不适应的心绪与行为认知行为治疗就是通过变更求助者关于自身的错误的思维方式和观念，并教会求助者一些适应环境的技能，以扶助他们改善不良的心绪和行为，达成消释不良心绪和行为的短程的心理治疗方法因此，治疗的着眼点是探寻并校正导致不良行为和心绪的观念的认知过程王xx正是基于这样一种错误的认知，把一切都归结为自己的失败，过分浮夸了负面后果的严重性 （二）治疗的根本过程 对案主的问题，这里采用认知治疗模式中的理性心绪治疗法 (1)心理诊断：首先，了解案主不合理的信念和思维方式是什么，并向案主指出这种这些不合理的信念和思维方式其次，对案主的问题予以深刻理解，并对他赋予关注和崇敬通过与王xx交谈，了解到案主把失恋的阴影扩大化，片面认为自己什么都不行，不能对自己 篇三：2022.5.8清源心理：大学生失恋的案例分析 清源心理：大学生失恋案例分析 某男，20岁，某大学二年级学生，因失恋感到分外痛楚前来接洽。

来访者自述：他与他的女挚友是同班同学，一年前他们相恋，但不久前他的女挚友就与他中断了爱情关系，这对他来说是一个沉重的打击多日来，他借酒消愁，心绪抑郁，心烦意乱，无思学业，他对新生活的全体期望与憧憬也顷刻之间化为乌有来访者说这是他的第一次恋爱，而且是对方主动追求自己，相恋后，感情曾经一向很稳定，但因天性不合，观点分歧，又因几件小事而发生几次争吵，这使对方感到越来越烦，对他失去细心，结果因第三者插足导致对方移情别恋，与其分手，抛弃来访者来访者说他无论如何也忘不了她，很想去挽回恋人的心，每次想起两个人曾经在一起的美好时光就让他泪流满面，失恋的痛楚就象恶魔一样，无情地磨折着他的心后来来访者知道自己的恋人已无法挽回，逐渐地对她产生了怨恨，两人此后见面都不打招呼和说话，而且来访者经常在宿舍痛骂她 清源心理分析： 通过以上的案例，我们察觉来访者失恋后表现的病症是凄怆、失落和抑郁，从失恋的理由上讲是由个体心理因素造成的，由于双方天性不合，观点分歧而造成来访者失恋在对来访者举行病情诊断后，笔者根据其处境并结合个案社会工作的方法和技巧，提出调适当代大学生失恋心理的对策经过几次交谈，来访者的失恋病症根本消散，开头振作精神，生活信仰也巩固。

调适该失恋大学生的方法概括如下： 1、正确认知，冷静分析失恋理由要摆脱失恋的痛楚，防止心理和行为失常，务必熟悉到爱情虽然重要，但不是生活全部，人生更重要的是梦想和事业的追求，爱情在生活中的位置应得到重新的熟悉冷静地分析失恋理由是有效消释失恋痛楚的途径之一，象案例中的来访者因双方天性不合、观点分歧而失恋，那么其应当认为早日分手比终日争吵不休要好得多，既然感情不和，说明感情的进展已失去了动力，再相处彼此也是不会喜悦的，这样的恋爱关系又有什么好留恋的呢？分手对双方都是种解脱假若不再留恋过去的美好时光，而多想一些相处的不高兴，那么失恋的痛楚会大大减弱 2、学会采取转移的方法转移包括两种，一是环境的转移，二是感情的转移。