第9课穷人.ppt

列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的 俄国作家他出身贵族家庭，早年接受典型 的贵族教育1851年参军，不久开始创作小 说《童年》1863年起，用六年时间写成巨 著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡 列尼娜》《复活》等著名作品他的作品气 势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响速读课文， 复述故事内容课文记叙了在一个寒风 呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主 动收养已故邻居西蒙的两个 孤儿的故事1、课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？ 2、划出能说明他们贫穷的句子， 想想这些句子是从哪些方面来写 “穷”的？v古老的钟嘶哑地敲了十 下，十一下……１、从“屋内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏 都光着脚跑来跑去；吃的是黑面 包，菜只有鱼２、从“吃、穿”看出“穷”v丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来 v丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼 ，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填 饱肚子v糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给 撕破了倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简 直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上 什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。

３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”v屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑 又冷……v桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊 肉跳v海面上什么也看不见４、从“天气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”有人说这篇课文中的“穷人”桑 娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们 很“富有”你支持这种观点吗？因为他们很善良，所以说他们很富有v地扫得干干净净，炉子里的火还没有 熄，食具在搁板上闪闪发亮v挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着１、家中整洁、温馨v桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居２、桑娜关心生病的女邻居３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿课文中人物的对话和心理课文中人物的对话和心理 活动描写细腻，让我们活动描写细腻，让我们真正走真正走 进穷人的内心，进穷人的内心，来体会它们与来体会它们与 桑娜和渔夫的桑娜和渔夫的““富有富有””有什么有什么 关系？关系？“这样做”指什么？“不知道为什么要这样做”与“但是觉 得非这样做不可”看似矛盾，实际上反 映了桑娜 、 的善良品质。

①她的心跳得很厉害，自己也不 知道为什么要这样做，但是觉得非这 样做不可②她忐忑不安地想：a.“他会说什么呢？这是闹着玩的吗 ？自己的五个孩子已经够他受了 ……b.是他来啦？……不，还没来！ ……c.为什么把他们抱过来啊？……他 会揍我的！d.那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！”省略号的连续运用，表明桑 娜当时心理活动的时断时续， 逼真地写出了桑娜不安的心理 ③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、 忧虑嗯，是个问题！”他搔搔后脑 勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱 来，同死人呆在一起怎么行！哦，我 们，我们总能熬过去的！快去！别等 他们醒来把这里的感叹号 改为省略号怎样 ？v渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧 虑嗯，是个问题……”他搔搔后 脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他 们抱来，同死人呆在一起怎么行 ……哦，我们，我们总能熬过去的 ……快去……别等他们醒来v文章的悬念终于被解开，读者悬着 的心也终于放下了丈夫的理解， 使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中 ，这“一动不动”的动作恰如其分地 表达了她当时的心情④但桑娜坐着一动不动你怎么啦？不 愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他 们在这里啦桑娜拉开了帐子。

桑娜渔夫因为：桑娜和渔夫有勤 劳、善良、淳朴、富于同情 心、宁可自己吃苦也要帮助 别人的美好品质桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回 家后，课文就戛然而止了孩子的命运 会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎 样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔： 续写《穷人》。