黑龙江地方课程生命四年级上册教案.doc

杏 南 学 区 第 三 小 学 教 学 教 案学 科生命课 题1我在成长课 型新授备课时间8.25授课时间9.5-9.9课时一课时教学目标能够收集从出生到现在的成长证据;能够测量身高和体重;能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;能够根据图表对生长发育情况做出解释;能够交流和表达成长变化的特点教学重点知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;知道人体生长发育有两个生长突增期;能通过绘制曲线图来整理有关资料教学难点知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;知道人体生长发育有两个生长突增期;能通过绘制曲线图来整理有关资料德育点意识到证据在得出结论中的重要性;学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐教学准备量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表教 学 过 程 一、游戏导入    1.出示课件:猜猜我是谁    2.谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?    3.提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?    二、合作探究    (一)交流自己成长的证据    1.谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。

    2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据    3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?    4.学生进行排序    5.汇报:你是怎样排的?为什么这样排?    6.小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大    (二)测量自己的身高、体重等    讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?    2.小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”    3.谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案    4.出示思考题:    (1)如果测量身高、体重,应该注意什么?    (2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?    5.汇报:你们小组想测量什么?怎样测量?    6.小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。

    三、绘制身高、体重的曲线图    1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?    2.学生绘制身高、体重曲线图    3.谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?    4.提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?    我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?    四、总结、拓展    1、谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?    小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找课后记学 科生命课 题2有一种成长叫责任课 型新授备课时间8.25授课时间9.19-9.23课时一课时教学目标通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责教学重点正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力教学难点本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系德育点培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

教学准备多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任教 学 过 程（一） 导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想二）讲授新课：一、承担关爱集体的责任1、  我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的只有维护集体利益，个人利益才有保障保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益2、关爱集体 人人有责【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。

1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家小铭为什么犹豫？】 不知道如何处理个人与集体利益的关系（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人四）巩固新课：先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理五）课后思考： 1．为什么众人拾柴火焰高？2．为什么三个和尚却没水喝？课后记学 科生命课 题3书，我们的朋友课 型新授备课时间8.25授课时间10.3-10.7课时一课时教学目标知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

教学重点读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯教学难点读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯德育点喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐教学准备磁铁、桌牌(排桌子)、板画、课件、课外书、名人故事、教材、教案、小品道具、服装、出题纸教 学 过 程一、猜谜导入    1、(出示谜语:)“学问挺大,不会说话,要学知识,动手翻它”书)    2、师板画一本翻开的书    3、师语言描述,激发求知欲:    好书会把我们带到遥远的古代,使我们看到祖先钻木取火的情景;也会把我们带到美好的未来,看到21世纪的宇宙飞船和月球基地;会把我们带到地下,看地球深处的矿藏和各种丰富的资源;还能带我们到海底,看海中各种生物;也能把我们带回陆地,看陆地上各种飞禽走兽,看遥远的北极风光,看火山爆发的雄伟奇观……    4、引出课题(好书能带给我们这么多的乐趣,你们想不想和它们交朋友呢?)    (出示:课题)齐读课题    二、学习课文    1、老师想问问:你们平时最喜欢看哪些书呢?指名边说边展示带来的书表扬4-5人)    2、(你们从小就爱看书,老师感到很高兴!很多名人小时侯也和你们一样,对好书非常着迷,甚至达到了如痴如醉的地步。

今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——赖宁的故事,你们想不想听啊?)请翻开课文,边听边想他与好书交上朋友后,得到了哪些好处?(放轻音乐)    2、简介赖宁(1988年3月13日,年仅15岁的赖宁,为了保护国家和集体的财产,在扑救森林火灾中英勇牺牲,1989年5月31日,共青团中央和国家教委授予他“英雄少年”的光荣称号),师读课文    3、你从赖宁的身上学到了什么?    指名答(给人以力量、知识、智慧和前进的方向),评分    4、谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢?(评分)    5、(你们看了这些名人的故事,而且你们自己也很爱看书,那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢?)四人小组讨论读书的好处出示:好处“提高思想、开阔眼界、增长知识、进步成长”)    齐读课件既然有这么多的好处,所以平常有空的时候,我们就应该[板书]多读好书)    三、看小品,辨析导行(我们班也有些同学很喜欢看课外书,可是却遭到了老师和家长的批评,这是怎么回事呢?让我们一起来看看吧!)    1、表演(出示图片:图书馆)    (1)黄志乾上课时间看课外书    师采访观众:你认为黄志乾这样做好不好,为什么?    (2)饶琦在阅读课时只看书上的图,而不看字。

    采访观众:你认为饶琦和汪玥谁看书的方法更好?为什么?    (3)林上文和杨孟德迷上了网吧,成绩直线下降    采访观众:林上文的妈妈为什么这么生气啊?    2、师结:所以我们除了要多读书,还要[板书]合理安排时间并注意选择     四、扩展活动(看了别人的表演,你们想不想自己也大显身手,好好    表演一番呢?)    1、四人小组合作,利用自己的课外书出题,考考大家课外书的阅读水平书名、作者、主要内容,背好句,说说喜欢的原因)    2、每组选一名代表发问,评分红—优、黄—良、绿—中)    3、说成语比赛(每组出一名选手轮流开火车,答不上来的站着,看哪组站起来的人最少    4、(老师做了两张精美的书签送给大家,你们想看吗?)出示书签(你们想不想读一读啊?)    5、(你们觉得老师做的卡片漂不漂亮?你们想不想也做一张,写上你们最喜欢的名言,送给你们的好朋友呢?今天回去之后的作业就是)做“格言书签”当你的好朋友每次看书时,只要一见到这张精美的书签,肯定就会想起谁呀?)    6、(老师这里有几本好书想推荐给大家)出示:课件“好书目录”你们有谁读过?你们还有哪些好书想介绍给大家吗?因为时间有限,请大家回去后再写,好不好?)    7、(此外,老师还想告诉大家一个读书的好方法,你们想不想知道啊?)出示:读书卡(希望大家今后在读书的时候能多做“读书卡”,这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的!)[板书]会用方法    8、(最后,让我们一块站起来)读一首小诗(看看你们能不能在最短的时间里把它背下来),出示:诗。

    板书设计:    多    合    注    会    读    理    意    。