《改变物体的形状》教学设计[12].docx

《改变物体的形状》教学设计教材分析本课是小学教科版科学二年级下册第一单元“力与形变”的第二课《改变物体的形状》，本单元属于物质科学领域中的“运动和力”的范畴，是在学生认识了常见力的基础上，引导学生进一步认识力的作用教材设计了“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状”两个活动通过亲历这两个活动，使学生知道力可以使物体的形状发生改变在此基础上，“应用与拓展”环节则引导学生体会物体形状的变化给人们的生活带来的便利学情分析 二年级的学生大多都玩过橡皮泥，有的还能用橡皮泥捏出不同的形状，平时也会用纸、尺子、橡皮筋等做一些趣味活动但学生对这些物体的认识只是停留在感性的经验上，缺乏理性的概念本课将引导学生对已有的生活经验进行梳理、总结进一步明确力可以使物体的形状发生改变，而且可以为我们的生活带来便利教学目标一、科学知识目标知道力可以使物体的形状发生变化二、能力培养目标1. 能对受到力的作用后的橡皮泥的变化进行观察并描述2. 能对物体形状产生改变的原因进行猜测并实践验证3. 能从“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状“这两个探究活动中，归纳出力可以改变物体的形状三、情感态度价值观1. 能对捏橡皮泥及改变其他物体的形状的活动表现出强烈的探究兴趣。

2. 能从多个角度对形变的原因进行猜测3. 在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的观点四、科学、技术、社会与环境（STSE） 了解人类利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供便利教学重点知道力可以改变物体的形状教学难点 能从“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状“这两个探究活动中，归纳出力可以改变物体的形状教师准备 橡皮泥 、 直尺、 橡皮筋 、 A4纸、 铁丝 、活动记录单、多媒体课件等学生准备橡皮泥 、直尺 、 橡皮筋、 A4纸 、铁丝、笔等教学过程一、情境与问题课件展示色彩缤纷的橡皮泥图片,教师和学生一起谈论橡皮泥师：我们都玩过橡皮泥，拉一拉，捏一捏，橡皮泥会怎样？学生积极发表自己的想法，教师相机展示各种形状的橡皮泥，以此为契机引出课题，板书课题设计意图：橡皮泥是学生感兴趣的玩具，以此来创设情境，符合学生的认知特点，色彩缤纷、形态各异的橡皮泥更容易激起学生的探究热情二、探究与发现活动（一）：捏橡皮泥1. 明确任务 活动前先提问学生：在捏橡皮泥的过程中，你会用到什么力？橡皮泥的形状会发生怎样的变化？然后让学生充分发表自己的看法设计意图：活动前提问学生是为了让学生在活动时有目的的进行观察，目的明确便于学生有针对性地开展探究活动。

2. 探究变化学生分小组进行捏橡皮泥活动并及时填写活动记录单，记录时可以画也可以用文字教师巡视，指导需要帮助的小组关注学生的不同玩法，及时鼓励好的创意3. 交流分享 在小组交流的基础上，教师组织全班汇报交流，让学生上黑板前边说边展示自己的作品，其他学生认真倾听，并及时补充教师小结，适时引出探究活动（二） 活动（二）：改变其他物体的形状 课件出示活动（2）的操作要求学生可以选择一种或几种材料，动手前想想选取什么材料，准备怎样改变其形状教师提示：操作的时候要注意安全设计意图：不一定每种材料都尝试，尊重学生的个性化选择，提示小组活动前制定简单的计划，可以更有效的开展探究活动操作完小组讨论“你是用哪些方法改变物体形状的？这些方法有什么共同点？全班交流汇报后，教师引导学生思考：是什么使它们的形状发生了变化？得出结论：是力改变了物体的形状三、应用拓展教师播放两个视频，引导学生观察，体会人们利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供了便利：利用压缩空气产生的弹性，可以做成小朋友的玩具；改变陶泥的形状可以做成各种各样的陶瓷，在此基础上启发学生继续寻找生活中物体形状变化的实例设计意图:播放视频，可以让学生直观形象地感受到人们利用力改变物体的形状，可以为我们的生活带来很多便利，将科学与生活紧密相连，可以开拓学生的思维，启发学生继续寻找生活中物体形状的变化的实例。

学生先小组内讨论，再进行全班交流课件再播放一组图片教师小结：大家都有一双善于观察的眼睛，希望你们以后继续留心观察生活中改变物体形状的例子，为了奖励小朋友们今天出色的表现，老师给大家带来了一个很有意思的小游戏，想不想玩？课件出示游戏：判断对错两个同学一组上台轮番挑战四、课堂小结今天你学到了什么？和大家分享一下吧！五、课后作业 完成科学活动手册第2页 板书设计改变物体的形状 可以力。