2024年海底世界幼儿园教案儿歌(五篇).docx

2024年海底世界幼儿园教案儿歌(五篇) 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧 海底世界幼儿园教案儿歌篇一 1.通过课程设计，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作; 2.游戏中培养对大海的认知思考能力及想象力; 3.通过情境，培养幼儿规则意识; 活动准备:溜溜布、音响 活动过程：热身操 幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做《幸福的脸》律动操; 主题游戏：彩虹桥 故事引导:今天我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧; 游戏方式: 1.小朋友排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬; 2.根据情境中角色的变化激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进; 注意事项: 1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快; 2.排成一排走动，注意行进方向; 变化游戏：看谁反应快 故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是准备好了; 游戏方式: 1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线; 2.将小朋友分两队，听教师口令后分别站到两条直线上; 注意事项: 跑动时注意不要撞到其他小朋友; 升华游戏：浪花一朵朵 故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有变化哦; 游戏方式: 1.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”; 2.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”; 3.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”; 注意事项: 1.强调规则意识，游戏中提醒幼儿需要站在直线上完成游戏; 2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提醒幼儿轻声; 3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下; 放松运动： 小朋友跟着教师一同模仿海洋生物自由自在的在海中游动。

海底世界幼儿园教案儿歌篇二 设计意图： “海”是一个幼儿感兴趣的话题，让学生通过音乐把小精灵儿童网站能力展现出来通过本活动的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的兴趣，挖掘幼儿音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感 活动目标： 1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物小精灵儿童网站 2、熟悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物小精灵儿童网站 3、激发幼儿热爱大海的情感小精灵儿童网站 教学重点： 用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美 教学难点： 1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习小精灵儿童网站 2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音小精灵儿童网站 活动准备： 1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化 2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音小精灵儿童网站 3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室小精灵儿童网站 活动过程： 一、听海浪的声音，感受大海的变化。

(播放大海在不同情况下海浪声音的录音)提问：小精灵儿童网站 1、刚才你听到了什么声音?小精灵儿童网站 2、这些海浪声一样吗?听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉? 3、你能用身体动作表现不同的海浪吗?(请小朋友用肢体来表现变化的海浪) 二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵 1、欣赏散文，感受其语言美和意境美小精灵儿童网站 2、理解散文内容小精灵儿童网站 (1)大海里有什么?我们把它看作什么?(动物园)大海里还有哪些动物?你喜欢哪个? (2)为什么说大海是雕塑家?像什么?小精灵儿童网站 (3)你见过贝克吗?是什么样子的?你会用贝壳做什么? 3、学习朗诵散文小精灵儿童网站 三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事 1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们 2、幼儿绘画，教师巡回观察小精灵儿童网站 四、幼儿相互讲述小精灵儿童网站 活动延伸：小精灵儿童网站 请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。

小精灵儿童网站 相关信息： 大海即海洋其实海与洋还是有些差别的广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观海，在洋的边缘，是大洋的附属部分海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化 海底世界幼儿园教案儿歌篇三 教学理念： 《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的在这节课的设计上，我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人 教学目标： 1.知识与技能：友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目) 1、学会本课19个生字，会写其中的10个生字能读准多音字参理解“依然”、“窃窃私语”等词语，能结合重点词语理解句意 2、在多媒体网络环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.过程与方法： 1、通过班级网站、互联网络自主查寻、收集资料，拓宽学生视野，让学生了解丰富多彩的海底世界; 2、培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力; 3、在“班级网站”这个学 习 -平 台上进行小组合作，展开探究性学习 3、情感、态度、价值观： 激发学生热爱自然，探索自然的兴趣在网络环境的帮助下，激发学生自主学习的兴趣，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识 教学内容及重、难点： 本文生动有趣地介绍了海底的景色奇异、物产丰富第一段提出问题，激起读者的兴趣第二至六段，紧扣第一段提出的问题，具体而生动地描述了海底的景象最后一段是全文的总结 引导学生了解、感受海底的景色奇异、物产丰富是本课的重点，也是难点教学时我将利用网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言 学情分析和学法指导： 三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不多，但求知欲强，他们对《海底世界》这篇课文充满了浓厚的兴趣为了满足学生的学习需求，本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生自主学习，获取知识。

在理解课文内容、体会课文情感的基础上，学生根据课文内容质疑，提出自己还不太理解的地方，然后带着问题利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿产等方面的探究，解决自己的疑问最后在交流汇报的过程中进一步理解课文内容，并受到语言文字方面的训练 教学媒体设计 2023年6月，我为自己所带的班级建立了一个班级主页“嫣然的家”，利用网络，为我们班的学生、家长、老师搭建了一个全新的、宽广的交流、学 习- 平 台，也带领孩子们第一次走进了网络在这片广阔的天地里，我和孩子们一次又一次地感受着网络带给我们的精彩学生写得好的日记、作文，我在网站上发表以示鼓励;家长有什么意见和建议尽可在留言板上与我倾谈;孩子们有什么困惑和快乐，也可以发布在网站里与我们交流和分享同时，结合语文教学的实际，我常在网站中添加一些相关的学习资料，还设置了一些寓教于乐的小栏目，调动学生学习的兴趣为本节课所制作的主题学习网页就设置在我们的班级网站中，帮助学生消除了陌生感，也让“到自己的班级网站中去学习”逐渐成为学生们的习惯，让网络真正走近学生的学习生活 我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。

由此可见，闻、见是教学不可或缺的手段本课的难点之一是要使学生了解海底景色“奇异”在什么地方，由于距离学生生活实际较远，学生很难理解这一点为了平缓教学的坡度，突破这个难点，在教学中，我采用了多媒体网络技术，有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，通过各种手段直观地展现出来，调动学生视觉功能，通过形象、生动的感官刺激，让学生限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因同时，也为学生创设自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成的情绪状态，从而积极、有效地投入学习 教学时间： 二课时 教学设计： 第一课时(略) 第2课时教学设计 教学过程： 一.课前游戏激趣： 师：同学们，上课之前先让我们一起进入咱们的班级主页“嫣然的家”，到“玩中学”栏目里去轻松一下吧! 点击进入“嫣然的家”， 你会填这些带“海”字的成语吗? 海阔天()()南海北()如东海()山人海 海市蜃()海枯石()()海茫茫()海桑田 师：看来大家在课外积累了不少带“海”字的成语，今天，我们将继续学习第8课《海底世界》。

二.复习导入： 师：上节课我们学习课文的1--3自然段，现在让我们一齐来回顾一下： 师：海面上波涛澎湃的时候，海底—— (生：依然很宁静); 师：当我们潜入海底，看到了漆黑的深海里却仿佛有星光在闪烁，那是—— (生：有发光器官的鱼在游动); 师：海底是否没有一点儿声音呢?—— (生：不是的，动物们常常在窃窃私语) 师：如果你用水中听音器一听，就能听见各种声音—— (生：有的像蜜蜂一样嗡嗡……) 师：动物们发出的声音不仅奇特，还很有特点它们吃东西的时候—— (生：发出一种声音……) 师：海底的景色真是让人大开眼界!让我们继续这次的海底之旅，去那个景色奇异、物产丰富的美妙世界里看看吧! 三.学习四——六节： 1.指名读四至六节，说说分别介绍了海底哪些方面的内容 2.默读课文，看看自己能读懂些什么，勾画自己觉得有趣的词句，在不理解的地方用铅笔做上记号 3.指名质疑 4.师：看来，大家对海底的动物、植物、矿物非常感兴趣，但由于海底世界离我们现实的生活比较远，在理解语言文字方面有一定的困难，因此产生了不少疑问。

现在，让我们一起走进我们的班级网站，利用网络这个神通广大的朋友来解决我们的疑问吧提示：我们查找资料的时候要有目的性，针对自己在读课文时遇到的困难来查找资料解决) 5.指导学生带着问题进入“海洋世界”专题网站中浏览 6。