初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案最新.pdf

人教版八年级物理上册全册学案目录第一章声现象l1.声音的产生与传播学案 11.2怎样听到声音导学案51.3声音的特性学案81.4噪声的危害和控制导学案135.5声的利用导学案 15声现象的复习导学案18 第二草光现象24 2.1光的传播导学案24:：夺盓孟盓；了之：案笃2.4光的折射导学案33 25光的色散和看不见的光导学案36 光现象总复习导学案4 0 第三章透镜及其应用44 3.透镜导学案 443.2生活中的透镜导学案463.3探究凸透镜成像规律导学案483.4眼睛和眼镜3.5显微镜和望远镜学案51透镜及其应用总复习导学案 55第四章物态变化624.l温度计导学案62 42熔化和凝固导学案66 4.3汽化与液化学案714.4升华和凝华导学案79物态变化复习导学案83第五5.1电了了学:5.2电流和电路导学案935.3串联和并联导学案 965.4电流的强弱导学案 JOO5.5探究串、并联电路的电流规律导学案 .104 第五章电流和电路复习导学案108初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案第一章声现象1.1声音的产生与传播学案一、信息与评价小组评价：，教师评价：二、使用说明与学法指导：1、课前自学第一节声音的产生与传播内容，时间大约15分钟，并完成预习导学。

2、通过查阅资料了解禅、鸟、青蛙等动物是靠什么发声的？三、学习目标：1、初步认识声音产生和传播的条件2、知道声音是由物体振动发生的3、知道声音传播衙要介质，声音在不同介质中传播的速度不同重点：声音的产生和传播的条件难点：声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象四、自主学习：（一）预习导学1.声音是由物体产生的2.声音可以在固体、中传播，但声音不能在中传播，能够传播声音的物质统称为我们通常听到的声音是通过传播3、声速跟有关，还跟有关15C时空气中的声速是mis,比它在固体或液体中的速度都要（二）预习检测4、声音在不同介质中的传播速度大小不同根据小资料介绍：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中，在固体中的传播速度比液体中，声音在空气中的传播速度受影响初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案5.用嘴对着笔套吹气发出的声音是的振动产生的击鼓时发出的声音是振动产生的，当鼓面发声也停止了6.如图2所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起这是由千右边音叉的振动，在中激起向周围传播的，从而使左边的音叉振动发庐五、合作探究：（一）活动与探究观察与思考图21 、在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“啡啪喘啪的声音的时候，你可以看到国旗在不停地；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再2、动手做一做实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。

实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面比较两次听到的声音3、动脑想一想a.实验一的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？b.实验二的第一次敲击声是在桌面的一端发 出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另 一端的？当耳朵离开桌面时，我们 同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？说明了什么？（二）问题探究：1、航天员在太空漫步时，他们即使相距得很近，交谈也必须要借助无线电工具，这是因为初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案的缘故2、一根足够长的钢管中充满水，甲在钢管的一端敲击钢管，乙将耳朵紧贴在钢管的另一端能听到几次敲击声？依次由哪些介质传播的？3.声音在15C空气中的传播速度是340m/s,传播170m距离所需的时间为s4、回声要比原声晚0、ls才能区别匝声，要听到回声，我们应该离障碍物至少，n六、课堂检测1.人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在2.渔民可以利用电子发声器把鱼儿吸引到网里面来，表明水能够3、2008年5月12B,我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。

地宸后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会用物理学知识解释他们是利用了声音可以在中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由千用硬物敲击后墙壁或管道发生而产生的4.将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（) A电铃的振动停止了8.电铃的声音比原来更加响亮C.只见电铃振动，但听到的声音越来越小D.不见电铃振动，但能听到声音5、下列说法中正确的是A只要物体振动，就一定能听到声音B固体、液体、气体都能传播声音C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些6、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间7.超音速飞机的飞行速度常用马赫数表示，马赫数指的是声速的倍速用声音在15C时的传播速度）某超音速飞机飞行的马赫数为2.5, _ :=v 名8是图那么它的飞行速度是多少？若广州到北京的距离为1700km,这架飞机从广州飞到北京需要多少时间？七、课后提升l、为了探测海底某处的深度，向海底发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中某处的深度是m （声音在海水中传播的速度是1500m/s)；这种方法不能用来测蜇月球与地球的距离，是因为2、小明想比较几种材料（衣服、锡笚纸、泡沫）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

在本实验中适合作声源的是曰定小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料他设想了A、B两种方案，你认为最佳方案A、计人站在距鞋盒一定距离处，比较所听到声音的大小B、让人一边听声音，一边向后退，盲到听不见声音为止，比较此处到鞋盒的距离C、材料衣服锡箱纸泡沫距离较长长短材料衣服锡箱纸泡沫响度较响较响弱通过使用得到的现象如上表所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为3、小明、小华和叔叔去钓鱼，他们在湖边跑来跑去，并大声说话叔叔说：“你们把鱼儿吓跑了，我怎么钓鱼？“鱼儿是怎么被吓跑的？小明猜想：鱼儿离人较近，可能听到人的吵闹声被吓跑了小华猜想：鱼儿没有耳朵，可能君到晃动的影子被吓跑了4 初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案请你针对他们的猜想，各设计一个方案，验证他们的猜想是否正确1.2怎样听到声音导学案一、信息与评价小组评价：，教师评价：二、使用说明与学法指导：1、课前预习第二节怎样听到声音，需要时间5min,并完成自主学习的任务2、网上查阅了解千手观音的演员们以及音乐家贝多芬是怎样感受音乐的三、学习目标：知识与能力：1、了解人类听到声音的过程2、知道骨导的原理3、f解双耳效应及具应用过程与方法：1、通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。

2、通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力情感态度与价值观：1、通过学习“我们自己是如何听到声音的，体现了物理是“生活中的物理，是“身边的物理的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力2、学会关心他人，特别是关心残疾人亟点：人耳的构造，骨传声和空气传声难点：听到声音的过程-3 匹、自主学习：【知识回顾】1、发声的物体在2、3、声音向外传播时以初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案都能传播声音，他们都是能够传声的介质的形式传播4、声传播的快慢用描述，15C时空气中的声速是【预习活动】1、阅读课本p16“人耳的构造”部分，完成下面的问题O画出人耳感知声音的流程图人失去听觉，可能是哪部分出现了间题？失聪的人一定感知不到声音了吗？2、自学课本p18科学世界中的内容，小组交流回答下面的问题：O什么是双耳效应？由千双耳效应，人们可以准确判断，所以，我们听到的卢音是. 如何让声音的立体庐效果更好？开、探究与合作1、小组交流评估上面的预习活动问题2、活动探究：完成教材p.17页的“想想做做“或者将塑料尺分别放在耳朵附近振动和咬在牙齿上振动，感受声音的大小。

3、问题探究：（1）在上述活动中，人是如何听到庐音的？6 初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案(2)人能听到庐音的条件有哪些？六、课堂检测：l、当别人咀嚼脆饼时，你听到的声音很小，而你自己咀嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声这是因为前者的声音是靠告非传播的，传播，后者的声音是的传声的能力较强2、声波传入耳朵的顺序是() A、外耳道鼓膜耳蜗听小骨一听觉神经B、外耳道一一鼓膜一一听小骨一一耳蜗一一听觉神经C、外耳道一一听小骨鼓膜耳蜗一一听觉神经D、以上说法都不正确3.大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如命运、田园、英雄等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是() A.他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作B.他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音C.自从他耳聋后，就随随便便作曲了D.以上说法都不正确4.关千双耳效应，下列说法正确的是（) A.利用双耳效应，可以判断声音的大小B.利用双耳效应，可以判断声音的远近C.利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向D.声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚5、阅读短文，回答文后的问题。

耳聋一般表现为听力下降或丧失耳笠主要有两类：一类是传导性耳聋，是由于外耳道堵塞和中耳鼓膜、听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降；另一类是神经性耳甡，是由千耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经受到损伤而引起的听力下降或丧失老年性耳省、药物中毒性（长期使用较大剂忙链毒素引起的）耳聋、某些传染病（如脑膜炎）引起的耳聋、工业生产中高强度噪声引初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案起的耳聋等，都属千神经性耳聋1)耳控主要有两类一类是耳聋一类是耳聋(2)文中提到的两类耳聋中，有种容易治疗，诸你说说是哪禾卜？并简单说明理由七、课后提升：了解助听器的工作原理和主要的性能指标1.3声音的特性学案一、信息与评价使用时间：小组评价：小组：，教师评价：姓名：二、使用说明与学法指导：1、课前预习第三节声音的特征，需要时间15min,并完成自主学习内容2、各组准备一把梳子、几根橡皮筋3、实践活动：用水壶往水瓶里灌水，注意听水瓶发出的声音三、学习目标：8 初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案1、知识与技能( 1)了解声音的特征：音调、响度、音色2)知道乐音的音调与发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出乐音的音色不同。

3)了解超声波和次声波4)常识性了解人耳能听到声音的频率的范围2、过程与方法通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动快慢与音调高低之间的关系；分析声音的大小与振幅之间的关系3、情感、态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱生活重点：1、能对生活中乐音的三大特征进行辨别2、音调、响度、音色的概念及其相关因素难点：探究决定音调、响度的因素匹、自主学习：【知识回顾】1、人能听到声音的条件是、和2、声音通过，也能传导到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做. 3、由千双耳效应，人们可以准确判断，所以，我们听到的声音是. 【预习活动】阅读课本p.19一一p.23中的内容，完成下面的题目：1、物理学中每秒内振动的次数叫，是用来表示物体的物理扯，它的单位是，它决定声音的, 越大，音调越高2、人耳能感觉到的那部分声，频率是Hz到Hz通常把高于Hz的庐音称为超声波低于Hz的声音称为次声波，利兀次声波可以预报、等自然灾害，还可以探测核爆炸情况等3、声音的叫响度它与发声体的有关，越大，响度越大响9 度还与初中物理新人教版八年级上册导学案及复习学案。