《两位数加减两位数》教学设计.doc

两位数加减两位数（口算）教学设计【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级下册）》第91-93页　　【教学目标】　　知识目标：通过探究，使学生构建两位数加减两位数的方法，并能运用方法正确口算能力目标：体会计算方法的多样化，培养学生思维灵活性与独立性，提高学生的计算能力　　情感目标：体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感　　【教学重点】理解算理，突出多样性算法　　【教学难点】两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法　　【教学准备】课件　　【教学过程】　　一、复习铺垫1、口算练习28+7= 44+5= 97-3= 35-6= 46+30= 98-50=　　2、引出课题　　二、探究新知　　1、引入生活情境：课件出示情景图：学生看图找出数学信息　　请学生说说“限乘68人”是什么意思　　2、探索两位数加两位数的口算方法1）课件出示问题：二（1）班、二（2）班能坐下吗？学生列式解决，同桌互说算法汇报交流23+31=算法一：20+30=50 3+1=4 50+4=54算法二：23+30=53 53+1=54算法三：31+20=51 51+3=54（2）课件出示问题：二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？小组讨论交流算法后汇报。

32+39=算法一：30+30=60 2+9=11 60+11=71算法二：32+30=62 62+9=71算法三：39+30=69 69+2=71师：你更喜欢哪种方法呢？生自由发言　（3）总结两位数加两位数的口算方法：口算两位数加两位数时，可以把两个两位数都分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，一位数加一位数，再把两次所得的和相加；也可以把其中一个两位数分成是整十数和一位数，来分别加第二个加数　（4）课件出示书本92页“做一做”的加法口算题；学生在书本上直接写得数　　汇报得数，请学生说一说是怎样口算的　　3、探索两位数减两位数的口算方法1）课件出示问题：还能上几人？生列式解决，同桌互说算法汇报交流68-54=算法一：60-50=10 8-4=4 10+4=14算法二：68-50=18 18-4=14或68-4=64 64-50=14（2）课件出示问题：二（3）班上一些人后还剩多少人？学生小组讨论算法汇报交流32-14=算法一：32-10=22 22-4=18或32-4=28 28-10=18算法二：想成竖式学生说说喜欢哪种算法3）总结两位数减两位数的口算方法。

可以把减数分成一个整十数和一个一位数，先用被减数减整十数，得到的差再减一位数；也可以想竖式4）课件出示口算题（学生在书本93页上直接写得数）汇报得数，请学生说说是怎样算的4、欣赏鸟岛图片　　三、巩固练习1、打保龄球练习十九1题）23+65= 56-24= 47+36=35-26= 27+18= 56-37=2、（课件出示数学信息）提出问题并解决同学们收集饮料瓶，二（1）班收集了18个，二（2）班收集了32个，二（3）班收集了27个，二（4）班收集了24个　　四、全课总结　　同学们，这节课我们学习了什么，你有哪些收获？　两位数加减两位数（口算）教学设计王 立 杰。