小学生感恩意识缺失的原因及培养策略.doc

小学生感恩意识缺失的原因及培养策略 “谁言寸草心，报得三春晖”“羊 跪乳，鸦反哺”这些经典诗句和故事常常告诉人们要知恩图报，要用一颗感 的心来回报个人与社会，可见，感恩是一个人必备的优良道德品质，是衡量一个人好坏的标准之一各级各类学校开 始了感恩教育，开展各种感恩大会，布 置“帮妈妈洗脚”的作业，感恩教育开 展得如火如荼，会上抱头哭成团，也认 真帮妈妈洗脚，但对学生内心的触动到 底有多大呢？要实施感恩教育归根结底 还是在于感恩意识的培养，无意识就无 行动林崇德指出：小学生从三年级开始，道德信念逐渐萌芽，道德情感也丰富起来因此，感恩意识的培养应从小 学开始一、小学生感恩意识缺失的现象 万娟采用《小学生感恩意识的特点 调查问卷》对四、五、六年级小学生感恩意识的现状进行调查，结果显示， 学生感恩意识的总体情况是比较好的 但是感恩珍惜的均值要高于感恩认知和 感恩行为的均值，而感恩珍惜的均值远 远高于感恩亏欠从这个研究中，可以 看出，小学生的感恩意识还停留在表面， 能感知和体验别人给予的恩情，但是缺 乏回报恩情的意识但从实际情况来看， 有些小学生也难以感知和体验恩情现 在有些孩子长期习惯了衣来伸手、饭来 张口的生活，更不用说帮助父母做家务， 常常以自我为中心，以小皇帝、小公主 自居，自私自利，不懂得体谅父母，父 母生病时不安慰，父母辛苦时不帮忙， 和父母意见不一致时坚持己见，稍有不 如意就大发雷霆，动不动就逃学、出走； 有些孩子在家里是乖宝宝，能感知到父 母的恩情，对其他人、其他事无动于衷， 对老师和学校怀有不敬，对社会怀有戒 备或敌意，对大自然不敬畏。

这些都是 感恩意识缺失的表现，有的是不感恩父 母，有的是不感恩师长、社会、自然等二、小学生感恩意识缺失的原因分 析导致小学生感恩意识缺失的原因有 很多，包括社会、家庭养育、学校的影 响1. 社会不良风气影响 首先，网络新闻中的某些负面新闻， 如被扶老人讹诈救助者，被资助者不回 报恩人，……人们看到这些个案总会对 社会和人怀有戒心，不知不觉中自己也 变成了那样的人其次，在这个物欲横流的社会，对 金钱的追求常常让人失去了本心，淡薄 了人情，疏远了亲人和朋友，一切交往 建立在利益之上，有利则往，无利则散， 这样的人守不住自己的心，当然也从不 会去谈感恩2. 家庭养育方式不当首先，家长没有以身作则成为孩子的好榜样父母是孩子的第一任教师， 父母的一言一行深刻影响着孩子的成长 父母就是孩子的镜子，什么样的父母就 会教出什么样的孩子如果父母的道德 品质不好，自私自利，不懂得感恩，可 想而知，在这样的家庭中长大的孩子， 也同样继承了父母的“传统”，也会存在 道德品质低下的问题，就更加谈不上具 有感恩意识了其次，家长对孩子过度关爱与一味 的付出不管是独生子女还是有兄弟姐 妹的孩子，只要父母给予的关爱过度， 变成了溺爱，一味地为儿女付出，说风 是风，说雨是雨，无条件满足，而不注 重在道德方面对子女进行教育，那么在 这种家庭中长大的孩子会习惯性接受别 人对他的好，对父母没有感情，只知道 索取，尤其是认为父母这样对他都是应 该的，一旦父母满足不了他的要求，就 会抱怨，甚至做出过激行为，对于父母 的付出丝毫也没觉得应该回报。

3. 学校忽视感恩教育虽然素质教育提倡了很多年，但是 应试教育之风依然盛行，学校的主要功 能还是丰富学生的各科基础知识，德育 似乎成了 口号，喊起来容易，做起来难 在感恩教育方面，有些学校开展了不少 实践活动，一般为少先队的感恩主题活 动，有些已经取得了实效，但是还有部 分学校仍然没有在这方面引起重视，没有开展感恩教育学生感恩教育的策略1. 努力净化社会风气勃朗芬布伦纳把生态环境分为小系 统、中间系统、外系统和大系统，人位 于整个环境系统的中心，随着人的发展 及其与其他系统的互动，他们慢慢迁移 到家庭以外的环境中，人的发展也开始 受到这些家庭以外环境因素的影响而 社会就包含在外系统中，影响着人的发 展因此，营造良好的社会风气是非常 重要的要营造良好的社会风气，媒体就应 聚焦正能量事件的报道现今人人都用 、QCI，世界各个角落的小事情都能 成为人们茶余饭后的谈资，要想让大家 感受到“社会上总是好人多”，就得让他们的谈资大多数是正能量事件，这些听 得多了，大家的心也就宽了，大家也会 感觉社会其实很美好，就能像欣赏美景 一样去欣赏那些美妙的事情2. 家长应改变教养方式不管是娇惯溺爱型的教养方式，还 是冷漠粗暴型的教养方式，都不如民主 权威型的教养方式好，所以，父母要培 养孩子的感恩意识，一要以身作则，二 要采取民主的方式来教养孩子。

首先，家长自己应该做个内心充满 爱、行动实践爱的人，对家人、师长、 自然、社会、国家满怀感恩之情，并且 在适当的时候践行如，当父母老了的 时候，应该细心赡养；当地震来的时候， 应该主动踊跃捐款；当环境被污染的时 候，应该自觉保护环境；当国家需要帮 助的时候，应该主动提供支持这些行 动孩子都会看在眼里，在小学生的眼中， 这些都是自己学习的榜样其次，家长应该把孩子看作独立的、 有能力的个体，给孩子适度的关爱，让孩子做力所能及的事，有条件的话可以 鼓励孩子做义工小学生的心灵还比较 脆弱，还离不开父母温馨的爱的港湾，父母应该给予孩子足够的爱，并且时时 表达出来，多说说“我爱你”能增进亲 子之间的感情当然，爱是适度的，在 让孩子感受到爱之后，也要明白作为小 学生也应该承担起自己的责任与义务，自己能做的事情一定要自己做，作为家 庭的一分子还应该帮父母分担一些家务 在自己身体和内心足够强大之后，可以 选择去敬老院、孤儿院做义工，一是可 以了解更多的人群，二是培养爱心，有 了爱心就会有感恩之心3. 学校应重视感恩教育学校作为教育机构，应承担起培养全面发展的学生的义务感恩意识的培 养可以通过学校的途径进行。

一般可以 从环境熏陶、专门的道德教育、与感恩 有关的主题活动几个方面开展首先，学校可以从校内环境开始熏 陶教育可以从教室、走廊、墙壁、宣 传栏、黑板报几个方面去布置环境，比 如，可以将感恩的名人名言和感恩小故 事挂在墙上，每学期组织学生出一期感 恩主题的黑板报，宣传栏中要图文并茂 地展示感恩内容其次，学校可以开展专门的感恩教 育如可以通过思想品德课告诉学生什 么是感恩，如何感恩；可以通过国旗下 的讲话对学生进行感恩教育；还可以通 过学校广播站广播一些感恩散文、小故 事等最后，学校可以开展感恩的主题实 践活动，将感恩知识通过各种途径传达给学生，让学生懂得感恩，体验恩情， 并且践行感恩如可以开展“学会感恩” 之类的主题班会，让学生说说什么是感 恩，怎样感恩；可以开展感恩征文比赛， 引起学生对感恩事件的回忆；可以利用 教师节、母亲节、父亲节、重阳节等举 行各种感恩活动；可以组织学生去敬老院、儿童福利院等地慰问、帮助老人和 孩子参考文献：[1] 李文萍.小学生感恩行为习惯培养的实践与探索[j].广东教育(综合版)， 2012 (3).[2] 罗凤莲.试论小学开展感恩教育 的意义和途径⑴.中小学电教(下)，2011(3).[3] 王律言.小学感恩教育实践研宄 [D].上海师范大学，2012.[4 ]陶志琼.关于感恩教育的几个问 题的探讨[j].教育科学，2004 (4).[5] 李?F.试论小学感恩教育的问题与 对策[』】.新课程研究(基础教育)，2009(10).[6] 宋玉华.小学生感恩教育浅探[J]. 时代教育(教育教学版)，2008 (10).[7] 谢敬东.感恩意识的缺失及培养[J】.思想教育研究，2006 (8).。