四年级上册数学教案-7.1不含括号的整数四则混合运算丨苏教版(1).pdf

不含括号的整数四则混合运算学习方案设计 学 习 目标 知识与技能： 理解和掌握不含括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行计 算 过程与方法： 通过思考、合作交流活动，经历与他人交流各自算法的过程，加 强小组合作 情感态度与价值观：灵活运用所学知识解决问题，感受数学与生活的联系，增 强应用数学的意识 重 难 点点 不含括号的整数四则混合运算 关 键 问题 掌握不含括号的三步混合运算的顺序, 并能正确计算 学习 方法 1. 自主学习法：自主学习70 页例 1；2. 合作讨论法：小组合作交流，掌握计算 三步混合运算题的技巧：一看：看清算式中含有哪几级运算；二想：想运算顺 序，确定先算什么，后算什么；三算：认真计算；四查：检查是否算错，运算 符号和数字是否抄错 教学 准备 教师准备“问题综合解决评价单”课件等 学习过程设计 程序（要素） 时间创 设 情 境 教 师 行 为期望的学生行为 一、创设情 境，呈现目 标 12 分 钟 创设 呈现 目标 情境 旁白（课件显示、 教师展读， ） ： 这节课我们来学习不含括号 的整数四则混合运算 ，目标 是： 理解和掌握不含括号的三步混 合运算的顺序，并能正确地进 行计算。

理解并识记目标，积 极投入学习 二、预习评 价，生成问 题 8-10 分 钟 创设 自主 学习 和评 价情 境 （一）结构化预习： 旁白（课件显示、教师展读） ： 1. 请看课本第 70 页内容， 理解 不含括号的三步混合运算的顺 序 2认真读课本， 理解例题的题 意，回答书中所提出的问题 3在第 70 页例题的空白处写 出结果 4 在不懂的地方打上问号或者 写出自己的疑问 （教师巡视指导，重点关注 学困生的学习情况 1能理解例题的题意， 把 握知识的来龙去脉，并回 答书中所提出的问题 3能在第 70 页例题的空 白处写出结果 4 能在不懂的地方打上问 号或者写出自己的疑问 （二）预习评价： 【助理旁白】： 1 请独立完成课本第70 页 “练 一练” ，并在组内进行交流、 纠 错 2要求学生进行组内交流对 改、讨论、纠错，并做好班级 展讲准备 3. 请自主完成问题综合解决 - 评价单上的【预习评价】部 分，并在组内进行交流、 对改 4 教师组织学生解决优化后的 基础性问题，最终生成班级问 题 （教师巡视指导，重点关注 学困生的学习情况 1. 自主完成课本第70 页 “练一练”， 并在组内进行 交流、纠错。

2进行组内交流对改、 讨 论、纠错，并做好班级展 讲准备 3. 自主完成问题综合解 决-评价单上的【预习评 价】部分，并在组内进行 交流、对改 4生成问题，在组内讨论 解决，组内解决不了的， 可以到其他组请教 三、合作探 究，展示交 流 15- 20 分 钟 创设 合作 探究 和展 示交 流情 境 【学术助理旁白】： 1自主完成问题综合解决- 评价单上的教师预设问题 2请学科长组织小组成员， 在 小组内对改、讨论、订正问 题综合解决 - 评价单上的教师 预设问题，并做好班级展讲的 准备 3教师对弱势组员进行关注， 指导他大胆的、有理有据地发 表自己的见解 1自主完成问题综合解 决-评价单上的教师预设 问题 2进行组内交流对改、 讨 论、纠错，并做好班级展 讲准备 3 下面由各小组派代表展 示交流助理点拨学生讲 清解题思路，对重点、难 点 要求学 生复 述加 强理 解 四、问题训 练，组间展 评 8-12 分 钟 创设 问题 训练 情境 【学术助理旁白】： 1组织全体学生自主完成 问 题综合解决 - 评价单上的【问 题训练】中的题目 2在小组间展示交流 助理点 拨学生讲清算理，对重点、难 点要求学生复述加强理解。

3教师借助问题综合解决- 评价单及本节的知识进行规 范指导 1自主完成问题综合解 决-评价单上的【问题训 练】中的题目 2 学科长组织在小组间展 示交流助理点拨学生讲 清算理，对重点、难点要 求学生复述加强理解 3 学生在头脑中回想知识 点，提炼方法，自主完成， 实现审题划关健，做题写 过程 4 学科长组织组内进行交 流评分 5用红笔分析错误原因， 写出正确答案 五、归纳概 括提升意义 3 分 钟 创设 反思 情境 教师围绕目标强调重点，评价 本节课高效课堂效益（知识掌 握、学生参与学习能力） 1总结知识点； 2 谈体会 （如何分析问题、 解决问题） 3 学科助理对学习小组进 行总结性评价，一定评出 学习小组。