集体荣誉感.doc

让集体主义思想绽放光芒——浅谈小学低年级学生集体荣誉感的培养集体荣誉感，它是什么呢？集体荣誉感是指学生自觉意识到集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感它是一种关心、一种热爱的体现，对集体的热爱，对身边的人关心集体荣誉感是建设良好班集体的精神力量，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力          对于刚入学不久的低年级学生来说，他们对一切都感到是那样的陌生、新鲜，学习、生活规律发生了巨大变化，心中很自然就会产生一种恐慌和孤寂的感觉，特别需要集体这个大家庭的温暖抓住这一有利时机对学生进行集体主义教育，培养学生的集体荣誉感是最恰当、最有效、也是最为重要的　低年级小学生年龄尚小，对集体荣誉感这个概念理解的并不是很深透，加上现在的孩子大多数都是独生子女，在家有家人护着、宠着，因此他们有的逐渐养成了“自我为中心”的不良习惯，有的缺乏“集体”的概念，更谈不上集体荣誉，在班集体中，甚至出现为个人小事闹意见、打架、骂人等危害集体利益的行为，这些都是缺乏集体荣誉感的表现 那如何培养低年级学生的集体荣誉感呢？下面根据本人的一点点教学经验谈几点看法：一、 制定班级公约　制定班级公约，让学生共同遵守，形成良好的班风，培养学生的集体荣誉感。

例如今年下半年我担任一年级的班主任，我制定如下班级公约：1． 按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备2． 上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问3． 认真预习，按时完成作业，合理安排课余生活4． 认真做好作业、值日、大扫除工作，值日生要把包干区打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门5． 生活俭朴，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画6．使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再 见7． 坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动8． 积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动9．按时参加广播操、眼保健操和课外活动10．争当文明班级班级公约它有一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点同时，集体荣誉感又是一股极大的激励力量，谁为了集体、为了大家争光生辉，谁就会得到同学的敬佩和拥护，谁就会得到老师的表扬和赞赏集体荣誉感能促使班集体的每个成员去自觉自愿地为争取维护集体荣誉，不怕困难，不计个人得失而奋发进取，刻苦努力，并以能为集体出力争光而感到由衷的喜悦和自豪。

这不仅可培养学生积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使学生的思想向成熟、健康的方向发展同时也使学生认识到自己的一言一行不单是个人的私事，而是直接关系到整个班集体的荣誉，从此个个暗暗下定决心，都要自觉地以实际行动为集体争光，决不给班集体抹黑这样，班规班约得到了实施和执行，学生的集体荣誉感和责任感得到了培养二、多开展集体活动低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“五项评比”，广播体操比赛，唱红歌比赛，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动利用班会、夕会、运动会、广播操比赛、歌咏比赛，争创优秀班级等契机，提供平台，加强交流大家的互相交流讨论如何组织好这次活动，为班级争光，在活动过程中集大家之力，体会集体的力量之大培养学生积极参加班级的各项集体活动，多开展集体活动培养学生爱集体，先让其感受到集体对他的爱。

调动学生的积极性如装饰教室时的献计献策让学生体验为班级服务的快乐、体验成功的快乐，有成就感积极组织班与班的友谊赛，增强集体荣誉感三、榜样引领有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”撒播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜对维护班级荣誉的同学进行鼓励表扬，个人影响集体比如有的学生主动打扫教室卫生，摆齐桌椅，关窗户，中餐时主动抬饭菜，主动借给同学铅笔、橡皮、彩色笔，拾金不昧等等，事情虽小，但作用确是无穷的，用这种榜样的力量潜 移默化地感化学生使学生明白生活在集体大家庭中，要多为集体服务四、充分利用主题班会开展主题班会能提高班级凝聚力，集大家的力量，展现出精彩，让学生们从心底感受集体的温馨如今年下学期我组织本一(2)班开展了《自己的事情自己做》、《我爱一(2)班》、《不让一个掉队》、《文明礼仪伴我成长》等一系列主题班会，使学生受到集体荣誉感的熏陶，让学生人人参与，人人成为班级的小主人总之，培养学生的集体荣誉感与责任感不是一朝一夕的事情，更不是一次两次教育就能成效的，而是要我们当班主任的多加研究、多加探索，以抓学生的养成教育为宗旨，持之以恒，长期教育的结果。

这样，学生的集体荣誉感才能绽放它的光芒。