七年级语文上册(第9课 王几何)练习(无答案)(新版)新人教版 试题.doc

9、《王几何》一、初读课文，整体感知1、这几何课是一堂特别的数学课，之所以特别是因为王老师特别学生结合课文具体内容交流王老师的几大“特别”2、面对这位特别“特别”的老师，学生的反应如何? 教师表现学生反应3、这是一篇写老师的文章，为什么要详细地写学生的反应呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、默读课文，细心品味1、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、 “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。

3、 综合全文看，王老师是一个怎样的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、再读课文，咀嚼精华1、“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________3、.“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？________________________________________________________________________________________________________________________4、“这就是那些老同学给我取的绰号。

天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？________________________________________________________________________________________________________________________ 。