
一去二三教案2.doc
3页一去二三里第二课时 一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文;背诵课文2、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境二、教学重点:正确、流利地朗读课文三、教学难点:初步感受课文的意境四、教学过程:(一)、巩固生字:1、我会认1)变序抽取字卡,学生自由读2)做找朋友游戏出示插图二(图上的汉字数字暂不写)游戏说明:老师随意点图画,说“我的朋友在哪里”,学生要迅速举起手中相对应的字卡,并回答,“你的朋友在这里”教师相机贴上数字卡2、我会记1)小组讨论:你是怎么记住这些字的?(2)全班交流鼓励学生用自己喜欢的方式记;重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”3、我会用1)摘果子说词语或句子出示梨树图(上面挂着12个梨子,每个梨子后面有一个字)指名摘果子摘到果子后,领大家正确地把生字读两遍,并把这个字所在的诗句读一遍2)选生字卡填空黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片,图片下为相应的词语填空题指名选卡片填空,并带大家齐读3、交流:我们周围还有哪些地方用上这一课的生字?(二)、指导背诵课文:1、全班齐读课文两遍2、限时背诵课文:给五分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3、借助插图背诵课文4、自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背三)、指导书写“二、三”:1、观察课本中田字格里的字2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师示范写“二、三”,边写边讲述书写要领4、学生分别描一个、写一个,写完后与示范字对比教师巡视,个别指导5、讲评:讲评后,学生继续练写四)、课堂练习:1、试背课文 。
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