八年级语文下册 第一单元 第4课 合欢树教学课件语文版.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,合欢树,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4.,合 欢 树,史铁生,1,“,疾病，在常人身上是纯苦的累赘，在他那儿，却成了哲学，成了修行，成了生命最普通的行李他让你发现：原来，肉体可以居住在精神里，世界可以折叠成一副轮椅那个轮椅上的人，起身走了，几乎带着微笑导入新课,2,史铁生（,19512010,），原籍河北涿县（今河北涿州市），生于北京，,1967,年毕业于清华大学附属中学，,1969,年去延安一带插队，因双腿瘫痪于,1972,年回到北京后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命他自称是“职业是生病，业余在写作”史铁生创作的散文,我与地坛,鼓励了无数的人2002,年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员关于作者,3,请同学们在预习的基础上，再快速浏览课文，把课文分成三部分，并概括内容第一部分（,15,），写的是“我”和母亲三十年的故事；,第二部分（,6,），过渡段，引出下文对母亲的思念。

第三部分（,712,），作者借合欢树表达对母亲的怀念品读前五段,4,文章的第一部分，作者以回忆为线索，以时间为序，追忆了哪些事情？,十岁时“我”作文竞赛获奖；二十岁时“我”双腿残废，之后开始写小说；三十岁时“我”的小说发表品读前五段,5,在这几个时间节点，,“我”,和母亲之间发生了什么事？请同学们小组讨论，完成幻灯片上的表格品读前五段,6,母亲警戒勉励,扫兴，奚落、,抢白母亲,聪明、好看、年,轻、能干、幸福,坚持执着地为,儿子治病,对自己的病,绝望，只想,写小说,苍老、痛苦、,惶恐,鼓励“我”写作,给“我”借书、,推“我”去看电影,帮“我”寻找精神的寄托,追悔、自责、,内疚,母亲去世好,几年,不理解母亲的苦心深深的思念与愧疚，理解母爱的伟大，理解母亲的苦心母亲的状态,“我”的反应,母亲的表现,事件,作文获奖,双腿残疾,写作小说,发表小说,时间,十岁,二十岁,三十岁,7,品味语句，品味感情,无私伟大的母爱体现在一点一滴的细节之中，请同学们再快速浏览,1,5,段，,勾画出,1,5,段中,最令你感动的语句，体会作者是如何在叙事中传达感情的品读前五段,8,人们常说，“只有失去了，才知道珍贵”，史铁生的合欢树里蕴含着的，就是这样一份对于他母亲的沉甸甸的回忆。

树欲静而风不止,子欲养而亲不待孔子家语,9,合欢树，落叶乔木，伞形树冠叶互生，为偶数花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合有“马缨花”“绒花”之称常,象征夫妻恩爱、婚姻美满,蕴含了合家欢乐的吉祥之意关于合欢树,10,找学生有感情的朗读后半部分，其他同学边听边思考下列两个问题1.,文中几次出现“合欢树”？找出原文2.,合欢树与母亲、与“我”之间的关系,？,品读后半部分,11,1.,文中几次出现“合欢树”？找出原文1,）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（第,7,自然段）,（,2,）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（第,8,自然段）,（,3,）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子以及希望去看看合欢树；（第,9,、,10,自然段）,（,4,）文末，想象孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的第,12,自然段）,品读后半部分,12,2.,合欢树与母亲、与“我”之间的关系我,合欢树,母亲,两腿残废,没有发芽,叹息，不放弃,开始写作,茁壮成长,高兴，常侍弄,事业有成,花繁叶茂,去世，没看到,品读后半部分,13,1.,合欢树有何象征意义？,合欢树的象征意义一：命运树,合欢树是作者个人命运的写照。

合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处根据全文探究,14,1.,合欢树有何象征意义？,合欢树的象征意义二：思念树,“我”,对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是“我”对母亲无比怀念之情的深刻表现根据全文探究,15,1.,合欢树有何象征意义？,合欢树的象征意义三：母爱树、亲情树合欢树是母亲的物化，是无私母爱的象征母亲把对“我”的爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中根据全文探究,16,2.,本文用哪些手法写母爱？,半瓣花上说人情,一粒沙里见世界,A.,以小见大,通过小小的合欢树表达深深的母爱和对母亲的思念根据全文探究,17,2.,本文用哪些手法写母爱？,B.,托物言志,借物写人,根据全文探究,18,2.,本文用哪些手法写母爱？,C.,对比,如第二段：,母亲奔波为“我”治病,“我”,说死了才痛快,“我”,不理解，认为浪费时间,母亲惊慌几个月,年少轻狂不谙事，未解母亲一片心,根据全文探究,19,主题思想,本文以合欢树为抒情线索，描述了母亲生前和逝世后的几个生活片段，歌颂了母亲的深沉和伟大，用无尽的追思表达了作者对母亲的深切怀念和理解20,感悟母爱，齐读精彩句段,21,有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。

我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她,但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，,我已经懂了可我已经来不及了,史铁生,我与地坛,感悟母爱，齐读精彩句段,22,母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像生命的一大要素法,巴尔扎克,世界上一切都是假的空的，唯有母爱才是真的，永恒的,不灭的印度,普列姆昌德,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤意,但丁,感悟母爱，齐读精彩句段,23,直到中学毕业，我才意识到父亲为我所做的一切，对他充满感激和惋惜之情因此，我下定决心，只要拿到我挣来的第一笔钱，我就给他买些苹果因为他需要这样的营养品，在我家居住的巴尔干山村是买不到苹果的我今天推到明天，明天推到后天，终于在一个春日，得知了父亲于夜间逝世的噩耗,直到现在，在我父亲逝世二十多年以后，那些未买的苹果依然如鲠在喉摘自保加利亚作家海托夫的文章,趁双亲还在,）,布置作业,24,面对至爱自己和自己至爱的人，你想说什么想做什么，要趁早结合学习本文的感悟，写一篇重读,的爱的随笔，,500,字左右。