中考社会思品复习计划.docx

中考社会思品复习筹划　一、复习范畴 　七、八年级历史与社会、思想品德上、下册 二、复习环节 结合近年来中考的实际状况，九年级在总复习阶段应合理运用“三轮复习法” 第一轮：地毯式复习法 即将所有知识点进行总体的全面的复习，使学生可以夯实地掌握所学知识,以便做到理论知识掌握于心，在考场上才干灵活地解决实际问题这一阶段的复习目的侧重于对基本知识的领略、记忆，并使其系统化这一阶段的复习是保证复习质量的核心环节，因而必须是目的明确的复习课，讲练做到有的放矢 　用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率,指引学生合理运用课余时间加强复习巩固对此教师所要做的工作是,抓住重点基本知识突出复习第一阶段的复习不能是简朴知识的反复,既要有知识的系统化，又要突出重点重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置设计针对性强的试题,协助学生练习巩固，运用课余时间注重对不同层次学生的提问与全面理解学生的基本状况,体现“以学生为主体，以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推动”的原则,紧紧环绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生第二轮：专项复习　 即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。

时间是从第14周开始,估计使用两周时间在这部分时间里重要是提高学生的分析能力，指引学生学以致用教师重要是教给学生措施，涉及分析材料的措施，思考问题的措施和解题的措施选时政热点训练就是要及时掌握国内外重大时事历史与社会,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际　 第三轮:模拟练习 在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指引学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗结合历年的中考题,收集有关的信息汇编成高质量的试题　　注意的问题有：本阶段的复习目的重要是知识综合应用能力训练,知识的再提高这一阶段重要环节要精心编选好练习题,并定期训练和讲评有关月考和模拟考试由学校统一安排)具体时间安排周次日 期内 　 　 　容学时数１２.1３-２.１９历史与社会部分 第一篇 生活的时空专项一 共有的家园，共同的岁月考点1考点2考点3专项三　有关信息的获取、体现和理解考点8１21１2２.20-2.26考点9专项二 生活在不同的区域里考点7考点4１2232.27-3.5考点5——654３.6-3.1２专项三　有关信息的获取、体现和理解考点10——1２思想品德部分 第四篇 心理健康和道德教育专项一 珍爱和尊重生命考点1——２专项二　结识自我与学会交往考点3——521253.1３－3.1９专项三 塑造良好道德考点6——９历史与社会部分 第二篇 社会变迁与文明演进专项一　人类文明的发端与农业区域文明考点1３——142263.20-3.26专项二 中华文明的传承与中国古代历史进程考点１5——17６７3.27-４.2考前练习课第一次月考384.３－4.9清明节放假考后讲评课考点18专项三 西方的兴起与近代世界的变迁考点19——2012194.10-４.1６考点21——2３5104.１７-４.23考点24——25思想品德部分　第五篇法律教育专项一 法律是一种特殊的行为规范 宪法是国家的主线大法考点10——1１专项二法律对未成年人的特殊保护考点１2311114．24-4.30专项三 一般违法与犯罪考点１3——15专项四　公民的人身权利考点1６——１７专项五　公民的财产权考点１８——19 专项六 公民受教育的权利考点２0121１１2５.1-5.74月29日至5月1日劳动节放假专项七 消费者的合法权益考点２1——2２公民的权利和义务考点２3——24第六篇　国情教育 专项五 我们的抱负和责任考点40——41１１1135.８－5.1４综合练习课初中学业考试适应性测试４145.15-5.21综合练习课(结合热点分析）5155.22－5．285月28日至3０日端午节放假综合练习课（结合热点分析）４１６5.29-６.4中考模拟练习5176.5-6.11中考模拟练习５186.12-6．18全市初中毕业升学考试（6月1７日至18日)196.19-6.2５初中毕业升学考试网上阅卷20６.26-７.2　　三、复习必须坚持的基本原则 １、以中考阐明、新课程原则为指针 中考阐明规定了本届中考的内容、范畴、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。

新课程原则规定了课本知识所要掌握的限度因此中考复习一定要环绕中考阐明、新课标规定,复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，挥霍时间　　2、理论联系实际原则 复习时，也只有把课本知识与社会实际相联系,才干进一步理解、巩固课本知识为此，至少要做到两大联系：　 一是课本知识与学生的生活实际相联系,这符合中考命题要贴近学生实际的规定　　二是课本知识与国家时政热点相联系要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等　　3、夯实基本与拓展延伸相结合的原则　 复习时，要注重双基，要夯实基本，不能走马观花、好高婺远基本不牢，就无法分析和解决问题为了培养学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本知识的基本上，合适地拓展与延伸　　4、学生自学与教师指引相结合的原则　　复习课上,教师一定要少讲、精讲,要把大部分时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制知识构造网络,理解知识之间的内在联系教师要指引学生对知识进行归纳、总结 　四、具体措施与措施:　　1、训练学生的答题习惯,力求在网上阅卷中尽量减少失误 　2、培优转差，个别　 3、指引学生更新学习观念,精确把握答题措施在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意,注重学生审题方面的训练。

　4、指引学生联系教材,向教材寻找观点 　5、鼓励学生充足发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活,容许多元化 　6、指引学生在平时练习,测评考试中训练语言组织能力,理顺答题思路，归纳答案要点,运用历史与社会术语，掌握答题措施、格式,注意卷面书写等小节　　五、避免进入复习课误区 误区一：把中考复习课上成新授课 　复习课的特点之一是“理”，对所学的知识进行系统整顿,使之“竖成线”、“横成片”,达到提纲挈领的目的特点之二是“通”,融合贯穿,理清知识的来龙去脉,前因后果为此,根据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点,我个人觉得七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主,重要是培养学生的心理健康、人际交往和道德教育等问题　　八年级下册思想品德课的复习应当以案例教学法为主,重要是让学生明确国内的法律法规,学会运用不同的法律来分析不同的案例,并学会运用法律来维护自己的合法权益　　九年级思想品德课应以材料复习法为主,根据历年中考的经验，材料题是中考必考题型,通过对材料的分析，让学生理解和掌握国内的基本国情以及方针政策等,在一定限度上培养学生分析社会现象、解决社会问题的能力 误区二：复习课上教师自唱独角戏　 其实,既然是复习课，学生对所学的知识应当是有所理解,有所印象,我们何不把这一复习模式进行合适的改革，即先由学生进行知识的梳理，教师加以合适的点拨，再让学生进行一定的知识演习与反馈，教师从中再进行合适的点拨,最后教师再进行一定的总结，这样，既让学生动了起来,也让教师轻松了许多。

并且使学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了 误区三:复习课上复习措施太单一 　有的学生很不喜欢上复习课,由于复习课要么就是教师讲，要么就是学生练,要么就是讲练结合单一的复习措施学生没趣，教师没趣为了提高课堂复习的效率，我觉得，复习课也可以借鉴新授课的某些教学措施,例如，我们教师仍然可以收集某些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件;对于某些具有一定难度的练习，教师也可以组织学生进行合适的讨论、争论;对于复习题的题型选择上，可选择某些布满风趣感的漫画题、辨析题、情景剧题等,以激发学生复习的爱好,提高学生复习的效率　　总之，新课标形势下,中考备考的复习措施,有它的复杂性和特殊性,需要我们结合自己的教学实际、学生实际，去探究、把握适合自己的最佳复习措施，开展有筹划、有环节、有重点的复习工作。