分数混合运算二.doc

课题：分数混合运算(二)学习内容：课本24-26页学习目标： 1.结合具体情景会用画图的策略表示“增加几分之几”或“减少几分之几” 2.能用分数的混合用算解决生活中的问题，发展应用意识 3.通过观察比较能够理解整数的的运算规律同样适合分数，提升运算的简捷性学习重难点 重点：能够灵活使用运算规律 难点：理解“1+几分之几”或“1-几分之几”的意义，进一步体会画图解决问题策略教学法：尝试法学习过程 第一课时一 自主学习 你说出下面图像的意义？甲乙 二 合作探究课本24页第十届动物车展 1. 用图理解题意 “第二天的成交量比第一天增加了”增加了，你是怎么理解的？ 思考1）这里把谁看作单位1？或者把那个量平均分了几分？ 2）增加的相当于哪一局部？ 小组之间互相说说你的理解想一想：第一天成交了50辆，第二天的成交量比第一天增加 增加第一天的应该怎么表示呢？将你想的用图画出来2. 列式解答 由图你能列出算式吗？列好算式小组内交流你的想法 （1）独自列算式 （2）小组交流算法 （3）全班交流 方法一：先求出第二天增加多少辆，然后算出第二天的义工的成交了多少辆？ 50×=10（辆）， 10+50=60（辆） 列综合算式：50+ 50×=60（辆）方法二：先求出第二天是第一天的几分之几 即1+=，然后求出第二天的成交了多少辆？（第一天的成交量乘第一天的） 即50×=60（辆）综合算式：50×（1+）=60（两）解释1+段图上是什么意思？三 展示提升 十一黄金周，游乐园第一天的门票收入是960.第二天比第一天增加了， （1）画图表示第二天的门票收入 （2）算一算第二天的门票收入？四 达标测试 1看图计算（课本23页） 2水结成冰后，体积增加。

现在20升的水，结成冰后有多少立方米的冰？ 五 反思小结 这节课你有什么收获？课题：分数混合运算二年级：六年级 数学 单元：二 课型：新授 课时：2时间 ：2014.10.1 制作人：徐利利 审核人： 学生姓名： 学习内容：课本24-26页学习目标： 1.结合具体情景会用画图的策略表示“增加几分之几”或“减少几分之几” 2.能用分数的混合用算解决生活中的问题，发展应用意识 3.通过观察比较能够理解整数的的运算规律同样适合分数，提升运算的简捷性学习重难点 重点：能够灵活使用运算规律 难点：理解“1+几分之几”或“1-几分之几”的意义，进一步体会画图解决问题策略教学法：尝试法学习过程课第二时一 自主学习 计算 （+）×21 ×（×） ×17+×17二 合作探究 六（一）班有男生40人，其中女生人数占全班人数的，男生有多少人？1. 说说你怎么算的？你是如何思考的？ 2. 男生占全班人数的几分之几？3. 用图表示出全班同学，男生，女生的人数得关系图小组交流后找同学展示结果方法一：40-40× 方法二40×(1-) =40-16 =40× =24 =24完成试一试通过这两题中的算式你有什么发现吗？分数的混合运算满足（ ）（ ）（ ）三 展示提升公园有480盆花，其中牡丹花占，月季花站，这两种花共有多少盆？四 达标测试1先说计算顺序在计算×+× ×4× 48×（++）2一本故事书140页。

奇思已经看了这本书的，还剩多少页没看？五 反思小结通过本节课的学习你有什么收获？。