高二化学教学工作总结(通用15篇).doc

高二化学教学工作总结(通用15篇) 高二化学教学工作总结1（1263字）　　本学期我担任高二1、2、8、9四个班级的化学教学工作和高二化学备课组长工作，现将本学期工作的完成情况做出如下的总结：　　一、本学期完成学期初制定的教学任务就是完成文科“选修模块-化学与生活”、的教学和会考的复习；理科“选修模块-化学反应原理”的教学任务，这一个学期高二的教学中，必须从学生的实际出发，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必须深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，特别是在文科会考的复习中，我们根据学生的实际采取多种方法来确保学生能顺利通过会考　　二、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的难度也会比较大，因而在高二年的整个学期教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容，在每一次上课完后都进行了反思，来不断提高自己的教学水平　　三、能认真完成本学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。

因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，达到教学的效果和目的　　四、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴展开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的能力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自己在教学中的不足，及时改进　　五、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，及时纠正了自己教学上的不足之处作为一个老师经验和方法真的非常重要，在平时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高　　六、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣能帮助学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。

　　七，在教学教研中，能积极配合教研组的安排开展有关《新课程背景下的作业设计》的课题研究等工作本学期积极进行“化学反应原理”课时作业设计，并协助同组老师顺利进行《新课程背景下的作业设计》的结题　　虽然在平时工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高高二化学教学工作总结2（1556字）　　高二化学上学期的教学工作，在全体老师们的共同努力下，顺利的完成了学校下达的教学任务，如今已接近尾声，开始进入总结阶段回顾这个学期的工作，收获颇多，现把这学期工作总结如下：　　一、全组教师认真学习课程目标　　高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的.重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

对于目前高二学生的教学策略来讲，我们的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的激情与原动力在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点在一学期的课程实践中，我们尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验　　二、去组对教学的研究　　1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训　　2、注重课堂教学效果坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点　　3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改　　三、全组教师注重课程研究　　面临新课改，对我们而言既是机遇也是挑战课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处本学期在认真教学的基础上，坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，全组教师积极听课，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累　　四、我们工作中存在的问题　　1、教材挖掘不深入　　2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足　　3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导　　4、后进生未抓在手　　5、教学反思不够　　五、今后我们努力的方向　　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想　　2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点　　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念　　4、加强转差培优力度　　5、加强教学反思，加大教学投入高二化学教学工作总结3（1396字）　　我们本学期从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：　　①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

　　考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的　　抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣　　抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力　　②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”　　历年中考化学试题中常出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。

本学期我们准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力，并加强科学探究题的训练　　③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用　　中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查这类试题的考查力度近年逐步加强这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，本学期我们让学生阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用　　④.深化课堂教学改革，有效提高课堂效率课堂教学改革是一件非常重要的工作，本学期我们学校开展了高效课堂等一系列活动，我们备课组老师积极参加此项活动，如：姚金华老师和黄科老师开设区高效课堂示范课《微粒构成物质》，效果良好　　⑤.强化教学过程的相互学习、研讨听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果　　⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例大，我们高度重视在教学及复习中加强了这一部分的力度　　⑦.注重“提优”工作的开展，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

　　⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训　　全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率高二化学教学工作总结4（1503字）　　本学期，我担任高二文科班的化学教学工作高中二年级是高中学生学习生涯中一个重要的里程碑学生在懵懂的高中一年级结束后就进行了分科一部分对理科很感兴趣并且基础比较扎实的同学如愿进入了理科班；而很大的另一部分同学则进入了文科班就我校实际而言，进入文科班的同学大致可以分为这样三类：　　一类是的确对文科非常感兴趣并且有能力和信心把它学好的同学，这部分不到总人数的四分之一；　　一类是在文科和理科之间摇摆不定，最后由于觉得学理科平时很辛苦，怕最后坚持不下来的同学，占总人数的四分之一左右；　　最后一类就是从高一就开始上课走神，没有花多少精力在学习上的同学，学习基础很差，不得已而选择文科，这部分占了绝大多数　　以上实际情况，使得我校的文科生在行为习惯及学习习惯上出现了很多问题　　针对这种情况我在教学过程中着重注意以下几个方面：　　第一，给他们信心，让他们重新燃起对学习的兴趣　　记得开学时，我在第一节课时说了这么一句话，“大家要有信心来学习化学，把你们高一学习劲头的三分之一拿出来，就可以学好。

而且肯定有同学能比理科班的某些同学学得更好当时很多同学原本低着的头一下子抬了起来，从他们的眼睛中我看到了久违的热情这说明，大多数同学心中对知识的渴望并没有泯灭，只是因为尘封得太久而有些麻木了　　第二，狠抓学习这个中心　　培养学生的学习兴趣，以学习带全局在学习上，要注意学习方法的指导，引导学生学会听课，整理笔记，学会适应老师教法及巩固复习要让学生感觉学得很轻松，但是很有效果　　第三，密切与学生联系　　通过经常性的个别谈话，帮助学生树立自信，战胜自我针对部分学生缺乏自信，就应帮助她仔细分析，找出自己的优点与长处，认识自己的潜力；对存在的问题提出解决的办法　　第四，上课要情绪饱满，幽默风趣，尽量地少发脾气　　教师的情绪是要影响学生的对于课堂上学生的一些小动作，只要是影响不是太坏，都要尽量去包容学生有时候之所以在课堂上想捣乱，是因为想引起别人的重视，这也是缺乏自信的表现这种情况如果一味去责骂，只会增强学生对老师的“敌视”有一次上课很久了，班上还有人在底下哼歌我停止了讲课，他还没有意识到于是，当着全班的面，我没有点名，只是说：“你那歌好老了，唱点新歌吧这时候班上有人说话了：“老师，你听过这歌？”我说：“是啊。

不要以为老师真是的是‘老’师，我听的可是网上最流行的新歌你们那些歌我都会的这下，原本想睡的头也抬。