一对鸽子虚空里飞教案.pdf

篇一： 《飞吧,鸽子》教案 声乐课教案 禄丰县职业高级中学贺瑞楠 一﹑课 题: 歌曲《飞吧，鸽子》教学 二、教学目的：通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩；通过两首歌曲作品的教学,使学生能较好的体验作品的情绪特点，把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习. 教学时间：4 课时 三﹑教学重点：歌曲教学 四、教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达 解决方案: 把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习. 五、教学过程： 课前准备：检查仪容仪表、学生卡佩带情况 1、复习歌曲《幸福在哪里》 、 《春天你在哪里》 2、导入：介绍歌曲《飞吧，鸽子》 3．练习曲： ﹙1﹚︱ ︱ ︱ 1 － ︱︳m ﹙2﹚ 1 1 3 3 ︱ 5 5 3 3 ︱ 1 1. ︱︳ tita tita tita tita tita ﹙3﹚ 1234 5 ︱ 5432 1 ︱1234 5432 ︱1 － ︳ mi ma mi mami mami 4．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙2﹚、 （ 3 ）的练习。

练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音，共鸣色彩 5．新歌学习： （１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪； （２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理； （３）歌曲演唱难点的重点突破； （４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力 6．活动： （１）小组成员分别演唱声乐作品； （２）自我评价和相互探讨演唱效果； （３）歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩 六、教师总结评价，提出改进意见 七．布置作业：新声乐作品或声音训练要求 篇二： 《一对白鸽子》教案 《一对白鸽子》 教学内容： 《一对白鸽子》 教学目标： 1、通过对《一对白鸽子》的学习，学生能够熟练有感情地唱出歌曲 2、通过对《一对白鸽子》的学习，进一步了解青海民歌 3、体会歌曲所包含的感情 教学重、难点： 体会歌曲所包含的感情 教学准备： 多媒体课件  教学过程： 一、组织教学： 师生问好。

二、新课教学： 1、师向学生介绍几首青海民歌 2、师向学生提问：同学们能否总结出青海民歌的特点？ 3、师给出全面的总结 4、学习歌曲《一对白鸽子》 5、师总结歌曲所包含的感情 6、师向学生阐述鸽子代表和平 三、总结： 同学们，我们学完了歌曲《一对白鸽子》 ，大家来说说这节课的收获吧！ 篇三： 《一对白鸽子 》教学设计 一对白鸽子 课题：一对白鸽子 教学目标 1、欣赏歌曲《一对白鸽子》 ，感受“花儿”明亮的音色特点 2、理解三连音、五连音的概念及特点，准确演唱歌曲中的三连音、五连音节奏型 3、对比欣赏《举杯祝福》 《嘎达梅林》 《一对白鸽子》 ，感受它们在节拍、速度、情绪上的不同 重点：欣赏歌曲《一对白鸽子》 ，感受“花儿”明亮的音色特点 难点： 理解三连音、 五连音的概念及特点， 准确演唱歌曲中的三连音、 五连音节奏型 教学过程： 一：组织教学： 1、学生听《举杯祝福》伴奏进教室 2、师生问好！ 二：激趣导入 1、教师：我国的民歌种类非常丰富，题材也非常广泛。

《嘎达梅林》歌颂了一位民族英雄，还有许多民歌表现了人们日常生活的情景，下面，我们来欣赏一首具有独特“花儿”风格的青海民歌《一对白鸽子》 听一听它有什么特点？ 2、欣赏《一对白鸽子》 3、再次欣赏，随音乐模仿鸽子扑腾翅膀的动作，感受歌曲节奏有什么特点？ 4、学习三连音、五连音节奏型 5、聆听歌曲，并用扑腾翅膀的动作表现出三连音、五连音节奏型 6、随音乐用“lu”音模唱，感受旋律的起伏 教师：这首回族民歌体裁——“花儿” “花儿”是山歌的一种，流行于甘肃、青海、宁夏一带 “花儿”的题材广泛，表达了人们对生活的感受 7、拓展 学生聆听教师演唱其他青海民歌 教师：听老师刚刚唱的这两首歌曲，你们发现它们在旋律、音调上有什么共同特点吗？都是 什么地区风格的歌曲？ 教师：大家听到的“花儿”音调很高，穿透性很强，演唱时常用假声，很有特点所有我们一听就能分辨出它是“花儿”  8、对比《举杯祝福》 《嘎达梅林》 《一对白鸽子》 ，感受它们在节拍、速度、情绪上有什么不同？ 教师： 我们欣赏了三首不同民族的民歌， 不同的民族的民歌都有自己不同的风格和特点，说明我们的民族音乐文化是多么丰富多彩。

现在，让我们对这三首民歌的节拍、速度、情绪做出对比，加深对这三首歌曲的认识 曲名 民族 节拍 速度 情绪 高亢 明亮 一对白鸽子 回族 嘎达梅林 举杯祝福 2/4 3/4 中速稍快 蒙古族 4/4 中速稍慢 乌兹别克悲壮 热情奔放 2/4 中速稍快 三、课堂总结 教师：我国的民歌资源非常丰富，每个民族的民歌都具有不同的特点，形成了丰富多彩的民歌世界最后让我们一起演唱《举杯祝福》 ，用美好的歌声赞美我们幸福的生活 篇四：学案与教学设计 佳 木 斯 大 学 授 课 教 案 篇五：人教版六年级下册音乐第四单元《一对白鸽子》优质教案 人教版六年级下册音乐第三单元 《一对白鸽子》优质教案 教学目标： 1、通过对《一对白鸽子》的学习，学生能够熟练有感情地唱出歌曲 2、通过对《一对白鸽子》的学习，进一步了解青海民歌 3、体会歌曲所包含的感情 教学重点： 通过对《一对白鸽子》的学习，进一步了解青海民歌 教学难点： 体会歌曲所包含的感情 教学准备： 多媒体课件。

教学过程： 一、组织教学： 师生问好 二、新课教学： 1、师向学生介绍几首青海民歌 2、师向学生提问：同学们能否总结出青海民歌的特 点？ 3、师给出全面的总结 4、学习歌曲《一对白鸽子》 5、师总结歌曲所包含的感情 6、师向学生阐述鸽子代表和平。