新人教版小学数学二年级上册教材研说内容.ppt

新人教版小学数学二年级上册,种树育人 桃李缤纷,王仲芹,,,,,编写特点,立体整合,课程资源的开发和利用,,编 写 体 例,教学建议,评价建议,,,一、说 变 化,基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条”,“双基”变“四基”,四个领域名称的变化,数学观的修改,课程目标和内容标准的修改,新 课 标 变 化,体现合理的教学顺序和节奏,加大渗透数学思想方法的力度,加强“四能”的培养,精心设计学习和训练的案例和步骤,增设过程性评价板块,新 教 材 变 化,一、内容变化,1.从一年级下册移来“认识时间” 单元 2.原“统计”单元进行了调整（第一学段只在每个年级下册安排） 3.编排了一个“综合与实践”的主题活动 4.“数学广角”单元教学内容发生变化5. 除“数学广角”和“总复习”外，其他每个单元 都安排了“解决问题”的内容 7个基本教学单元中共安排了9个解决问题的例题 每一例题都呈现了解决问题的一般步骤,,,第一单元P7,第五单元P69,5. 除“数学广角”和“总复习”外，其他每个单元 都安排了“解决问题”的内容 7个基本教学单元中共安排了9个解决问题的例题 每一例题都呈现了解决问题的一般步骤 解决问题的形式（策略）多样（5个例题呈现了不同策略）,,第二单元P23,求比一个数多（少）几的问题画图理解数量关系渗透线段图思想,,实际操作推理,第三单元P42,,逆向,第五单元P69,6. “倍的认识”移到三年级上册，学习完乘除法以后集中编排,实验教材（二上） 第六单元P76,实验教材（二下） 第四单元P54,7. 删除实验教材第二单元的“加、减法估算” 、第五单元的轴对称、镜面对称 8. 第三单元“角的初步认识”增加了初步认识锐角和钝角 9. 练习题的题量所有增加 如：“乘法的初步认识”(第四单元 表内乘法） 实验教材: 做一做（2小题） 练习九（11小题 共38道） 修订教材：做一做（3小题） 练习九（14小题 共57道）,增加的内容,提高要求的方面,减少的内容,,,二、说 课 标,,整体建构下的二年级数学,激发兴趣 养成习惯,小学（1-3年级）,,小学（4-6年级）,初中（7-9）年级,（兴趣培养）,（学习基础）,（巩固提升）,,,,,,,,,问题解决,,,,,,,,,,,,,,,,,,,综合与实践,第一学段 课程内容,图形与几何,数与代数,统计与概率,,,三、说 教 材,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,,,二年级 上册 说教材,全 册 教 材 安 排,,,,,数与代数,,,,,,,图形与几何,,综合与实践,,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,,,二年级 上册 说教材,,,教材编写体例,,,标题 例题 做一做 练习,,,单元,小节,,整理和复习,阅读材料,编 写 体 例,编写体例,练习,主题图,例题,聪聪、明明的话,人物对话,做一做,增加了问题设计的开放性和探索性。

练习有层次性，弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景提高学习兴趣， 扩展学生视野,针对例题 巩固训练,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,,,二年级 上册 说教材,二、编排特点,1.各部分内容穿插编排，互相搭配2. 重视笔算算理算法教学 结合算式，分步出现所学笔算的计算法则 重视“笔算计算法则”的概括与呈现,36+30,不是让学生死记硬背法则条文,3. 素材更加丰富、探索性更强 图形与几何的内容和素材 设计了丰富的探索性操作活动 单元主题图与例题紧密结合（第4单元）,4. 加强“解决问题”教学，为培养学生“四能”提供教学思路和可操作的案例 加强各内容领域中对解决问题能力的培养 提供教学的思路、清晰的线索和可操作的案例 新知识教学后一般安排运用所学知识解决问题的例题； 结合例题循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的一般方法； 尽量提供不同的解决问题的策略 培养学生发现并提出简单数学问题的能力 增加了“连续两问”、“中间问题”的例题,,5.加强了对知识的整理 大的单元都安排了“整理和复习”（第2、4、6单元）。

给出整理的线索，引导学生自己整理、总结整理,,发现,,计算,,p86,,6.增加了数学的背景知识p6,p62,p51,,7. 练习注意前后知识的联系; 增加了专项性练习题,前有孕伏,,中有突破,,后有滚打,,,为后续知识的学习做铺垫P51,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,,,二年级 上册 说教材,,7. 增加了较多专项性练习，且注意前后知识的联系 带着前面的内容进行练习P51,专项性练习p15,p20,常 见 的 量,一上：认识小时 一下：认识人民币,二上：米 厘米认识分钟 二下：克和千克,三上：秒 三下：年月日面积单位,,,,,,,分散学习 日趋完善 形成体系,四上：角度 五下：体积和容积单位,,纵向整合,图 形,一上：立体图形 一下：平面图形,二上：线段，角,四上：平行四边形梯形 四下：三角形,,,,,,,由简到难、逐渐完善、稳步提高,五上：多边形面积 五下：正方体长方体,,三上：四边形 三下：长方形正方形面积,,,纵向整合,,六上：圆形面积 六下：圆柱圆锥,,加 减,一上：10以内的加减法和20以内的进位加法 一下：20以内的退位减法,二上：100以内的加减法 二下：万以内的加减法,三上：万以内的加减法,,,,,,,范围逐步扩展、能力不断提升,四上：小数加减 五下：分数加减,,纵向整合,乘 除,二上：表内乘法 二下：表内除法,三上：多位数乘一位数有余数的除法 三下：两位数乘两位数除数是一位数的除法,五上：小数乘法小数除法 六上：分数乘法 分数除法,,,,,,,由浅入深、循序渐进、螺旋上升,第三学段：有理数的乘除,,四上：三位数乘两位数除数是两位数的除法 四下：四则运算和运算定律简算,,,纵向整合,数 与 代 数,表 内 乘 法 一,100以 内加减法,表内乘法二,连加连减,进位加法 退位减法,解决问题,乘法的认识,解决问题,789乘法口诀,2-6乘法口诀,,横向整合,,,迁移,,解决问题,,,四、说 建 议,,,,,,教学建议,,,,体现知识的形成过程,体现知识的形成过程,体现知识的形成过程,体现知识的形成过程,体现知识的形成过程,设置多种活动感知不同长度,,体现知识的形成过程,,量一量,,,看一看,比一比,,,,第一单元 长度单位,教学建议,估一估,设置多种活动，切身感知不同长度单位,,联系生活解决问题,,,联系旧知以旧促新,发挥情境图作用,,,,第二单元 一百以内的加减法,教学建议,口算笔算估算相结合,,画一画,,,找一找,折一折,,,,第三单元 角的初步认识,教学建议,拼一拼,观察生活小组操作合作探究,,多种形式激发兴趣熟记口诀,,,创设情境体会乘法意义,,,,第四六单元 表内乘法,教学建议,结合实际解决问题,,语言描述闭眼想象,,,分组观察 建立表象,情景模拟 角色扮演,,,,第五单元 观察物体,教学建议,实物到立体,,钟表模型 动态展示,,,前后联系,贴近生活,,,,第七单元 认识时间,教学建议,多种活动 练习巩固,,方法多样,,,自主探索,合作交流,,,,第八单元 数学广角,教学建议,思考总结,评价双基 定性定量,,,,评价建议,,重视数学思考问题解决评价,评价主体方式多样化,情感态度的评价,注重学习过程评价,,以各种形式进行评比,教师评价,小组互评,集体评价,学生自评,社会评价,,,,,,,,,,,掌握教材,立足学校,着眼信息技术,课程资源的开发和利用,深挖教材 用好教辅,教具学具兴趣小组,生成性资源 教师团队,教师备课增加手段提升素质,扩展视野提高兴趣加深理解,,投身社会,利用场馆 借助媒体 学以致用,,,,,多谢指导,。