案例分析-厌学.doc

牵手【案例】每个家长都尽心尽力给孩子创造条件，寄望孩子拥有闪亮的人生；每个老师都希望自己的学生拥有此刻人生的闪亮，桃李芬芳、出类拔萃；每个孩子都希望自己的人生精彩闪亮围绕孩子，更多的问题出现了：网瘾、厌学、品行障碍、环境不适、离家出走······这些问题不仅困扰着孩子，还困扰着老师和家长现在农村家庭面临旧村改造,农民从“地里刨食”的生活状态，变成住着楼房，业余生活丰富多彩，大大提升了生活水平学生一个个成为“拆二代”家长对于自己孩子学习的观念正在悄然发生着改变以前孩子生病了,去医院打完针都要上学，怕落下课，可现在小病还要在家吃药一天家长的心情可以理解，但家长这种思想变化正在潜移默化地改变着学生小琪，性格开朗，学习成绩中等，本学期学习成绩明显下降，一段时间总早晨来了抄作业，做了的也是应付的，最后发展到不完成作业了，作为班主任的我问其原因，有时避而不答，有时说不会……后来同学说他浪费现象严重，这一反常现象引起我的注意，观察很久后发现，他真的变了我聊天中我了解到,由于拆迁原因,父母每天回来很晚,没有时间陪他写作业,也没时间帮他检查作业,没时间做饭……他“自由”的时间很多 ,为了弥补,除了饭费(一个月一交)每天还给10元的零花钱(以前每天5元),还不算爷爷奶奶给的.针对这一现象我走进了他家。

跟他父母谈完后我了解到：父母为了拆迁很忙，刚开始忙谈判，然后忙装修，他们发现最近回家没什么作业，要求上网的次数逐渐增多，只是太忙了没在意没想自己不经意的改变，竟能影响孩子那么深，改变他的习惯分析】 “厌学”是学生学习过程中的一种必然现象，是学生认知和实践中，因个人情绪波动、知识积累、能力运用、价值取向等诸多因素影响而产生的不思进取，或避重就轻，避难从易的行为学生厌学对教师教育产生了一定的影响，同时也影响到整个班级，甚至学校的班风学风，同时也对社会产生影响正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题如何使学生走出这一心理困境，寻求健康心理，已成为摆在家长和老师面前的一项迫切需要解决的问题首先我们要知道孩子造成心理变化的原因小琪自控能力差，意志薄弱，克服困难毅力差家庭条件越来越优越，有过强的依赖心理，一旦缺乏必要的和关心是产生厌学心理的主要原因由于家长在厂里从事繁重的工作，回家又要忙于家务很是辛苦，所以有时总想好好休息，调整自己，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了天长日久，孩子 怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行措施】针对拆迁普遍想象，我从以下几方面入手（1）通过家访增进老师与家长沟通，促进两者建立和睦的情感和良好的教育伙伴关系，互相了解孩子在家还在学校的表现。

2）通过家长培训会，转变家长观念，更新家庭教育观念，并教给一些家长与孩子沟通的方法，使家长明白，教育孩子是长期工作，不能因为某种原因而暂时放下，孩子本身自我约束能力很差，家长的无暇关心，使孩子自我放纵，久而久之，使孩子滋长了依赖性和懒惰性孩子对学校和学习缺乏起码的兴趣和动力，浪费了大部分的学习时间和精力，无所事事，形成强烈的厌学心理  苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“家庭教育对于父母来说，首先是自我教育要改善家庭教育，首先必须教育父母要适应当前家庭教育方面面临的新情况，解决面临的新问题，但从根本上来说，是要切实加强父母们的教育和训练，用科学的教育理论武装他们，真正提高他们作为教育者的素质3）实行情感教育教师要时刻怀有一腔热血，以饱满、振奋的良好状态，感染学生，陶冶学生并达到情景并茂，肯定他们的优点，鼓励他们微小的进步，可以充分利用课堂教学，主题班会和个别谈话，多与之沟通，使他们以开放的心态，心情舒畅的进行学习；生活上关心、尊重、帮助他们，和他们做知心朋友，使他们感受到班级大家庭的温暖，他们对班主任老师的情感，会变成一种积极进取，积极向上的心理，为其成长创造良的条件首先：帮助孩子端正学习态度。

有厌学情绪的学生在学习上像“近视眼”，被眼前吸引，看不到远处，怕学习艰苦枯燥，觉得学多了知识没有多大用处这是一种不健康的表现，因此，要教育学生首先要有正确的学习目的，良好的学习态度，从根本上克服厌学情绪 其次：帮助学生调整学习方法有些孩子之所以不喜欢学习，是因为尽管努力刻苦学习，但总也学不好，如果孩子总是处于失败的境地，我们没有理由希望他们还喜欢学习，所以如果孩子表现厌学的情绪，就要注意观察孩子的学习方法是否恰当，并考虑给孩子提供学习方法的指导最重要的是培养他们对学习的兴趣教师和家长应该尽可能的列出学生的优势、长处成功之处，积极鼓励他们哪怕是一点点的进步，这样才能有利于培养他们对学习的兴趣，在学生面临失败的时候，不要将失败归于他能力不行，一味的批评、责骂，甚至惩罚，而是应该鼓励他继续学习，为学生创造温暖、宽松的学习环境在班里同学和家长的配合下,小琪经过一个月的调整,逐渐恢复了以前的学习状态,主动地学习,不会的题主动让同学给讲,慢慢改掉了抄作业的习惯通过这次事件我深深感到：通过家访班主任和家长取得了相互理解、信任，家长和老师成了知心朋友，他们互相关心，互相信赖，从而寻求恰当的、合理、行之有效果方法。

只要教师能对症下药，耐心细致地做好厌学心理的，并得到家长的积极配合，就可以调节他们的心理状态，排除他们的心理障碍，家校合作、共同携手对孩子进行科学的引领，让孩子的身心和谐发展。