《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》的误读及相关问题.docx

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》的误读及相关问题作者：熊言安来源：《语文建设•上半月》2020年第09期2020年高考语文全国卷I诗歌鉴赏题取材于唐代陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 一诗最近有不少网友对这道题的注释、答案以及诗歌主题提出惑疑本文在南京师范大学中 国古代文学博士生导师钟振振先生为诗友答疑的基础上，对相关问题作进一步阐发，旨在对今 后高考命题以及学生解答诗歌鉴赏题有所裨益为了说明问题，先将这首诗以及试卷中的注释 抄录如下：奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④栖野鹤笼 宽使织，施山僧饭别教炊但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休②下帷：放下室内悬挂的帷幕裁诗： 作诗③《楚辞•离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩比喻培养人才④商崖：这 里泛指山崖⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔这里以沈约代指皮日休一、注释不够准确正确的注释无疑有助于学生理解和鉴赏诗歌，而错误的注释则往往会误导学生就今年高 考诗歌鉴赏题而言，如果孤立地看，注释②③④似乎没有什么问题，但如果深入具体语境中， 就能发现问题之所在。

1.关于“下帷”和“裁诗”关于诗中“下帷”和“裁诗”的具体含义，钟先生指出：“诗词里确有用典，以‘下帷'来指教授 生徒的，但‘下帷'的本义只是‘放下帷幕'，并不一定都是用典判断是否用典，要看具体语 境比如陆龟蒙这首诗，题目中说‘袭美抱疾杜门'，即友人皮日休（字袭美）抱病居家，闭门 不出;诗中又有‘但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝'之句，说只要皮日休医好了眼睛，就不怕没 有好花看——可知皮日休患的是眼疾眼睛有病，就怕阳光刺激，所以要‘下帷'，即放下窗 帘在这个语境中， ‘下帷'就与‘教书'不相干了况且诗中也明明交代了皮日休‘下帷裁遍未裁 诗'——是‘裁诗'，而非‘教书'说‘裁诗'即‘作诗'，并不准确 ‘裁遍未裁诗'，是把平时写出而 未能修改定稿的诗篇，加以整理、删改的意思 ”据此，钟教授进一步指出这首诗的第一、二 句可理解为：“安慰朋友——虽然你不能如约和我一道喝酒、春游，但趁着生病不便出门，有 时间静下心来将诗稿删改打磨一番，也是好事啊笔者认为，命题者之所以误注“下帷”和“裁诗”，是因为他们被这两个词语的概念化内涵误 导了就“下帷”这个词而言，读者往往会联想到教授生徒这件事，却忽略了它的本义——放下 帷幕。

这显然是受到思维定式的干扰就“裁诗”这个词而言，多数读者会理解为写诗，这并没 有错如杜甫《江亭》“故林归未得，排闷强裁诗”，杜牧《酬许十三秀才兼依来韵》“多为裁 诗步竹轩，有时凝思过朝昏篇成敢道怀金璞，吟苦唯应似岭猿”，陆龟蒙《谨和谏议罢郡叙 怀六韵》“对酒情何远，裁诗思极微”，等等在这些诗句中，“裁诗”的意思就是写诗然而， 在“下帷裁遍未裁诗”这句中，“裁遍未裁诗”似不能理解为“诗篇未能写出”或“写尽未写的诗”， 否则未免胶柱鼓瑟这里的“裁”应该引申为整理、删改的意思2.关于 “ 百亩蕙” 和 “ 商崖”钟先生指出：“‘百亩蕙'语典出自《离骚》，没错原典‘树蕙之百亩'比喻培养人才，也没 错但说陆龟蒙诗‘吟郢岸百亩蕙'云云也是指皮日休教书培养人才，却错了陆诗只是说皮日 休‘吟'《离骚》，并不能据此便把《离骚》作者屈原的事迹也加到他头上陆诗此句，要点在 于以《离骚》里的‘蕙'这种香草来象征君子人品的芳洁，赞美朋友的价值取向‘商崖'，并非 ‘泛指山崖'，而是特指‘商山'商山在今陕西商洛市丹凤县，是汉初四位高士——‘四皓'的隐居 之地‘三秀芝'，‘芝'也是一种香草，一年开三次花，故名‘三秀'……‘采芝'，即采集芝草。

这 是对古代隐士行为的程式化描写 ”钟先生总结说：“陆诗这两句是说：皮日休因为吟咏《离 骚》‘树蕙百亩'云云，而打算像‘商山四皓'那样去隐居 ”这种解读纠正了试题注释的错误，揭 示了这首诗的主題二、答案值得商榷钟先生从具体语境出发分析诗意，避免了程式化理解，其解读和鉴赏颇有说服力再看高 考试卷中的这道题：下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是A. 陆龟蒙写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯B. 由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出C. 作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望走进自然，领略美好春光D. 尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾命题组给出的答案是A,然而从以上分析看，前三个选项的表述都不够准确，因此这道题 选择A、B、C均可A项“与外界不通音讯”的说法不正确，因为诗题《奉和袭美抱疾杜门见 寄次韵》中“见寄”一词证明皮日休与陆龟蒙有书信来往 B 项“作者游春的诗篇也未能写出”有 两个问题：其一，第一、二句的主语应该是皮日休（袭美），而不是陆龟蒙;其二， “游春的诗 篇也未能写出”应该是对“未裁诗”的误解C项“作者虽然身在书斋从事教学”说法也有问题：其 一，第三、四两句也是写皮日休，而非陆龟蒙;其二，这里的“下帷”不是“在书斋从事教学”的意以上问题，钟先生在答疑中已经说得很清楚。

关于D项的理解，笔者作一点补充：“重瞳” 不是指眼疾，而是指眼睛按，古健青等编《中国方术辞典》“重瞳”条： “又名‘重明'目有二 瞳子，为一种异相相术家认为重瞳者天赋优厚，多有大才又《梁书•沈约传》：“约左目 重瞳子，腰有紫志，聪明过人 ”故而， “但医沈约重瞳健”一句中，作者用“重瞳”这个典故， —语双关，既赞美皮日休有奇异过人之处，又巧妙点出皮日休病在眼睛因此D项的意思是 正确的此外，在现代医学看来，重瞳属于瞳孔发生了粘连畸变，是早期白内障的表现，因此 有的答题者会受此干扰，误认为“重瞳”是眼疾，其实这里的“重瞳”只指眼睛这道题选项的设置也不够严谨—方面，答题者只需推敲诗题《奉和袭美抱疾杜门见寄次 韵》，就能选出A项既然是“见寄”，怎么能说“与外界不通音讯”呢？另一方面，答题者如果 依据错误注释解读诗意，反而会被误导，选择B项或C项第 15题（主观题）的答案与诗意似不够吻合题目为： “请简要概括本诗所表達的思想感 情 ”答案为： “表达了不能与友人相聚、—起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;宽慰友人，表达对 友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望 ”根据钟先生的解释，这首诗的主旨是宽 慰和赞美友人。

“虽然你不能如约和我—道喝酒、春游，但趁着生病不便出门，有时间静下心 来将诗稿删改打磨—番，也是好事啊” “以《离骚》里的‘蕙'这种香草来象征君子人品的芳 洁，赞美朋友的价值取向” “只要皮日休（你）医好了眼睛，不怕没有好花看”可见，这道 题的答案不够周全三、命题偏难高考命题不仅要考虑试题的严谨性和注释的准确性，而且要注意命题的难度，保证命题的 效度如果试题、注释有问题，就会影响学生答题的准确性如果试题偏难，考查就缺乏区分 度1. 学生对“次韵”—词比较陌生汪涌豪、骆玉明主编《中国诗词》卷四“次韵（步韵）”条： “次韵，又称步韵，和韵方式 之—;指和诗时，用原诗原韵，且先后次序必须与原诗相同 ”经查，皮日休原作为《鲁望春日 多寻野景，日休抱疾杜门，因有是寄》：“野侣相逢不待期，半缘幽事半缘诗乌纱任岸穿筋 竹，白袷从披趁肉芝数卷蠹书棋处展，几升菰米钓前炊病中不用君相忆，折取山樱寄一 枝这首诗的韵脚为：“期”“诗”“芝”“枝”陆龟蒙这首《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》是回赠 皮日休的，因为是次韵而作，所以韵脚与原作相同但是，中学语文教材中没有选用过次韵 诗，大多数学生不清楚“次韵”这个概念，这会给学生答题造成一定的障碍。

2. 第五、六句尤为难懂第五、六句的句法比较特殊，句意尤为难懂钟先生指出：“这两句没用什么典故，但由 于句法奇崛，解读还是有一定难度的大意是说：野鹤自由惯了，要驯养它，编织鹤笼得宽大 一些，不可让它太委屈给山寺的僧人布施饭食，须专门另做，不能图省事，把自家食用的饭 菜分与他们一一那不虔诚，不恭敬，也不能保证饭食的精洁……这两句是对皮日休隐居山林 后之生活场景的合理想象游刃于‘虚'，无中生有，是需要想象力的，难为他写得出来！此 外，两句的前四字不是一般诗人常用的‘二二'节奏，而是‘一二一'节奏，即‘栖一野鹤一笼'‘施 一山僧一饭'后三字‘宽使织'‘别教炊'，句法也较罕见 ”这种句法在中学语文教材中很少出 现，且这两句是虚写，学生理解起来自然有一定困难这恐怕是命题者没有注意到的3. 是写皮日休还是写陆龟蒙这首诗是写皮日休，但一些读者有不同看法诗歌写作对象的确不容易把握如欧阳修 《朝中措-平山堂》：“平山栏槛倚晴空，山色有无中手种堂前垂柳，别来几度春风文章太 守，挥毫万字，一饮千钟行乐直须年少，尊前看取衰翁 ”袁行霈先生主编的《中国文学 史》（卷三）就说欧阳修这首词“更展现出他（欧阳修）潇洒旷达的风神个性”。

而肖鹏、王兆 鹏先生指出：“‘挥毫万字，一饮千钟'的‘文章太守'，过去学界都认为是指欧阳修自己”， “可是 这不符合常理赠词给朋友，却夸口说自己是文章太守”， “其实，这‘文章太守'是指刘敞欧 阳修笔下的‘文章太守'有两大特长，一是才思敏捷，万字文章，一挥而就二是酒量惊人， ‘一 饮千钟'而这正是刘敞的写照”可见，如何准确把握诗歌的写作对象，学术名家都感到为 难，更何况普通考生呢？在钟先生答疑信箱中，有读者提出：“我觉得颔联和颈联是写自己当时虽教书较忙，也想 抽空去领略美好春色，感受自然山野的自由情致写春光无限好，自然之美好，更显因对方生 病而不能同赏的遗憾，也更显对其的祝愿和未来的展望 ”另有读者提出：“原诗按承联解读， 应是诗人自己而此时陆正处于教书之境，故应指陆教书育人于意可通而此处采用典故， 则应指诗人如屈原一样高洁，并教出同样品质高洁的学生 ”这说明一些读者对这首诗的写作 对象存在异议关于首联，钟先生答疑：“诗一开头就说春饮‘失期'谁‘失期'？不可能是陆龟蒙，因为他 没有不能如约的充足理由只可能是皮日休，因为他生病了既然失期的是皮日休，那么次句 ‘下帷'云云，当然也只能是说皮日休。

”关于颔联，钟先生指出：“凭什么判定这两句仍然是在 说皮日休，而不是掉转笔来写自己？道理很简单一一陆龟蒙不是现任官员，他现在就是个隐 士，故不存在归隐的问题而皮日休正在职为苏州从事，故‘欲'（这个字非常关键）去官隐居 山林的只能是皮日休！”“何况，无论此诗还是其他与陆龟蒙相关的文献，也都无法证实他此时 在教书关于颈联，钟先生指出：“因为前四句都是说皮日休，后两句也是说皮日休，如果将 这两句理解为陆龟蒙说自己，就显得很突兀……从章法上来看是说不通的至多也只能说，这 两句中，或许融入了陆龟蒙自己的某些隐居生活体验总之，这首诗应该是写皮日休，而不 是陆龟蒙，这样更加切题，而命题者认为写的是陆龟蒙，因此14题的B项和C项都是从陆龟 蒙的角度设置的四、结语和余论高考命题应该难易适中，避免选择内容艰深的诗歌所选诗歌的思想内容应该是明确的、 没有争议的诗歌的注释应该是准确无误的选项的设置和答案的拟定应该是严谨周全的又 因为诗歌鉴赏题往往涉及用典、格律、句法等专业问题，所以今后高考命题应该多请几位专家 把关，这样才能最大限度地避免出错和引起争议，确保试题的难易度和效度，增强高考命题的 权威性最后需要说明一下，钟先生在为网友答疑时，并不知道这是今年的高考题。

如网友守望杏 坛说：“求教钟教授，陆龟蒙诗的颔、颈两联如何解读？又，有教参注释说••…请问，‘身处书 斋教学'的说法妥当吗？ ”可见网友在求教钟先生时并没有说明这是高考题当我告诉钟先生真 相时，他颇感诧异，并担心自己的答。