教科版小学品德与社会四年级下册第五单元壮丽的河山《万水千山》教学设计.doc

教科版小学品德与社会四年级下册第五单元 壮丽的河山《万水千山》教学设计　教学目标：1、让学生借助地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川的国家2、培养学生阅读中国地形图的能力，以及小组合作的能力3、激发学生热爱祖国壮丽山河的情感课前准备：1、尝试阅读《中国地形图》2、搜集祖国山水的资料教学过程：一、课前初探，激发兴趣猜谜活动激发兴趣同学们，喜欢猜谜语吗？请听好！两个大胖子——猜一地名 （适时评价)再来一个 圆规画鸡蛋——太原 大家都笑你——齐齐哈尔你能像老师一样也来说一个吗？(两个)如：船出长江口——上海一路平安——旅顺双喜临门——重庆脑袋上缠绷带——包头猜地名游戏好玩吗？ 就让我们带着这种轻松、愉快的心情步入今天的课堂二、课中深化（一）创设情境，触摸地理1、唯美情境，引入新知我们曾学过这样的古诗,边读边思考诗中说的是什么地方不识庐山真面目，只缘身在此山中描写的是哪座山? ——庐山会当凌绝顶，一览众山小——泰山天门中断楚江开，碧水东流至此回——长江白日依山尽，黄河入海流 ——黄河你们发现了吗，这些诗句描写的是什么？板书 水 山这里的水指的是河流。

从地理学上来说山和河流是两种不同的地形，除了这两种地形外，你还知道哪些地形呢？ 高原、平原、湖泊、沼泽、洼地等这节课，我们就来认识中国的地形2、读懂地形图（1）出示《中国地形图》仔细观察一下地形图，你发现了什么？地图的颜色明显不同，主要有三种颜色，红褐色、土黄色、绿色引导学生仔细观察分析猜想汇报，明确地图上的三种主要颜色以及不同的颜色分别代表的意思；借助图例读懂地图；明确“海拔”的概念；总结出我国的地势特点二 ）合作探究 ，融入地理活动一 山脉大搜索1、每一个阶梯上，地势最高的地方一定是什么？我国有哪些山呢？老师给大家准备了地形图,让学生从地形图中找山脉 2、学生汇报先汇报后补充了解“山脉”出示喜马拉雅山脉 最高峰8844、43米，最新测定数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米3、看山脉分布图，自己读一读体会中国的山可真多接着汇报 其它的发现让学生说一说你知道的山活动二 了解主要地形——高原、平原和盆地1.分组探究，让学生到地形图中寻找高原、平原和盆地2.分别汇报,有重点的讲解活动三 地球的血脉——河流1．除了高原、平原、盆地之外，还有一种有趣的地形，它们就像地球的血脉——河流 2、认识长江黄河，明确河流流向。

演示，观察河的流向研究河流的流向，总结出：因为我国地势西高东低，我国多数河流都是自西向东流的3、体会我国河流数量多我国的河流你还知道哪些？看地形图上的河流，哪些是你知道却没有标示出来的？以山东为例，出示数据体会山、河的多补齐课题）（三）回顾感悟，拓展提升1.欣赏视频（祖国山水的视频）同学们，祖国多种多样的地形环境造就了丰富多彩、引人入胜的自然景观，那么你知道这些不同的地形在我国各占多少比例吗？ （出示图例）2.我们的家乡山东，是什么地形？（出示数据）平原占55％ 山地占15、5％ 丘陵占13、2％ 洼地占4.1％ 湖沼占4.4％ 其他占7.8％研究得出：山东地形多样，以平原为主3.出示教材中的儿歌，齐读感悟三、课后发展课下请同学们广泛收集有关祖国山水的图片、视频、电影、歌曲、文学作品等相关资料，下节课我们举行一次“祖国山水美如画”主题展示活动。