公开课教案教学设计课件上海五四制语文七下《蝶恋花》PPT课件.ppt

1词词 的的 常常 识识别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片），形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片），句子长短不一句子长短不一分类：按字数分类：按字数小令、中调、长调小令、中调、长调按段落按段落单调、双调、三叠单调、双调、三叠派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等）派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等）豪放（苏轼、辛弃疾等）豪放（苏轼、辛弃疾等）东坡乐府东坡乐府稼轩长短句稼轩长短句敦煌曲子词敦煌曲子词23作者介绍作者介绍柳永柳永(约约9871053)，初名三变，字耆卿，初名三变，字耆卿，崇安崇安(今属福建今属福建)人晚年任屯田员外郎，后人称人晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田排行第七，也称柳七郎，或柳七他为柳屯田排行第七，也称柳七郎，或柳七他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第生活落拓，长期出入歌楼舞馆，应进士试，不第生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第第一个专业词人。

一个专业词人他精通音律，既擅长作歌词，又他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲他创制了许多词调，而且这些词擅长谱写乐曲他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高嘉许使得身价大大提高4柳永是词史上第一个大量创制慢词柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调长调)的的词人他的他的乐章集乐章集中有一半属于长调在中有一半属于长调在他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面长调的运用，扩大了词小令并驾齐驱的局面长调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发展和丰富其的容量，使词的表现手法得到发展和丰富其中最为突出的是他中最为突出的是他擅长于铺叙擅长于铺叙，柳词，柳词“铺叙展铺叙展衍，备足无遗衍，备足无遗”李之仪李之仪姑溪词跋姑溪词跋)望望海潮海潮和和雨霖铃雨霖铃都是善用铺叙手法的范例都是善用铺叙手法的范例。

柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路他展了民间词的传统，开创了文人俚词一路他的词作具有很深广的群众基础，形成的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井凡有井水饮处即能歌柳词水饮处即能歌柳词”的局面5 蝶恋花蝶恋花 伫倚危楼风细细，望极春愁，伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际草色烟光残照里，黯黯生天际草色烟光残照里，无言谁会凭阑意无言谁会凭阑意拟把疏狂图一醉，对酒当歌，拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味衣带渐宽终不悔，强乐还无味衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴6为伊为伊消得消得人憔悴：人憔悴：重点字词解释重点字词解释伫伫倚倚危楼危楼风细细：风细细：黯黯黯黯生天际：生天际：拟拟把把疏狂疏狂图一醉：图一醉：强乐强乐还还无味：无味：衣带渐宽衣带渐宽终不悔终不悔：久立久立高楼高楼因离别而伤心的样子因离别而伤心的样子打算打算放纵放纵勉强寻欢作乐勉强寻欢作乐又又形容人越来越瘦形容人越来越瘦值得值得7 思考：思考：这是一首抒发了什么感情内容的这是一首抒发了什么感情内容的词？应用怎样的感情基调朗读？词？应用怎样的感情基调朗读？8感情内容：感情内容：思念意中人，抒发刻骨相思之情思念意中人，抒发刻骨相思之情感情基调：感情基调：低缓，哀愁低缓，哀愁9 词中哪些词中哪些字、词字、词（意象）或（意象）或句子句子特别能让我们感受到这种刻骨的相特别能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？思和哀愁的感情？伫倚危楼伫倚危楼 草色草色 残照残照衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴10品味意象品味意象草色草色残照残照愁愁离情别恨离情别恨凭栏登高凭栏登高思乡怀人思乡怀人11例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋淮南小山淮南小山招隐士招隐士 青青河边草，绵绵思古道青青河边草，绵绵思古道 饮马长城窟行饮马长城窟行 芳草无情，更在斜阳外芳草无情，更在斜阳外范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮 夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯 马致远马致远天净沙天净沙 草色草色残照残照愁愁离情别恨离情别恨12明月明月思亲、思故、思乡思亲、思故、思乡如：如：“但原人长久，千里共婵娟但原人长久，千里共婵娟”（苏轼）（苏轼）“我寄愁心与明月，随君直到夜朗西我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”（李白）（李白）凭栏登高凭栏登高凭吊怀古、思乡怀人凭吊怀古、思乡怀人松兰梅竹松兰梅竹坚贞高洁的品格坚贞高洁的品格杨柳杨柳惜别惜别杜鹃杜鹃沦落失意、哀怨凄悲沦落失意、哀怨凄悲猿啼猿啼羁旅苦况羁旅苦况13作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些景？作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些景？景景情情细风细风草色草色烟光烟光残照残照春春愁愁极极目目远远眺眺伫伫倚倚危危楼楼（凄凄美美伤伤感感）黄黄昏昏春春望望图图“一切景语皆情语一切景语皆情语”情景交融情景交融作者用什么手法把作者用什么手法把“景景”和和“情情”系起来系起来的呢？的呢？作者观景的立足点在哪里？有何特点？作者观景的立足点在哪里？有何特点？14面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中相思的痛面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中相思的痛苦？结果如何？苦？结果如何？春春愁愁借酒借酒狂歌狂歌借酒消愁愁更愁借酒消愁愁更愁（“强乐还无味强乐还无味”）消愁消愁结果结果“衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”不后悔不后悔词词眼眼“春愁春愁”令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词中令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词中哪些句子说明了这个问题？哪些句子说明了这个问题？15鉴赏要点鉴赏要点情景交融是此词的艺术特色之一情景交融是此词的艺术特色之一。

上片从上片从凭栏的所见所感，将春景和春愁极其自然地融凭栏的所见所感，将春景和春愁极其自然地融为一体词眼鲜明突出是其艺术特色之二词眼鲜明突出是其艺术特色之二词的末尾词的末尾两句，非常警策，是此词的词眼不仅写出了两句，非常警策，是此词的词眼不仅写出了对爱情的坚贞执著，矢志不移，而且创造了一对爱情的坚贞执著，矢志不移，而且创造了一个相对独立而形象鲜明的艺术境界所谓形象个相对独立而形象鲜明的艺术境界所谓形象大于思维，这两句所构成的境界，不仅可以用大于思维，这两句所构成的境界，不仅可以用来表现本词所要表现的真挚爱情，也可用以表来表现本词所要表现的真挚爱情，也可用以表达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念16名句品味与探究为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，思考探究一思考探究一:柳句源自柳句源自古诗十九首古诗十九首行行重行行重行行行行“相去日已远，衣带日已缓相去日已远，衣带日已缓”，柳句，柳句与原句在表达上有什么异同？与原句在表达上有什么异同？同：都表达了相思之苦，写相思使人消瘦同：都表达了相思之苦，写相思使人消瘦异：原句写恩爱夫妻间相思，柳句写情人间异：原句写恩爱夫妻间相思，柳句写情人间相思；原句只写想瘦了人，柳句则说想瘦相思；原句只写想瘦了人，柳句则说想瘦了也不后悔。

了也不后悔17“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴这两句表达了作者对爱情的坚贞执著，矢这两句表达了作者对爱情的坚贞执著，矢志不移的精神结合现实，这两句还可以表志不移的精神结合现实，这两句还可以表达什么？达什么？例：对理想、学业、事业等的执著例：对理想、学业、事业等的执著追求和坚定信念追求和坚定信念18王国维王国维人间词话人间词话“三种境界三种境界”古今成大事业大学问者，必经过三种之境界：古今成大事业大学问者，必经过三种之境界：第一境：第一境：“昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽天涯路天涯路”（晏殊（晏殊蝶恋花蝶恋花）第二境：第二境：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”第三境：第三境：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处却在，灯火阑珊处”（辛弃疾（辛弃疾青玉案青玉案）19王国维王国维人间词话人间词话说说“古今之成大古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容，被他借用来形容“第二境第二境”的的便是柳永的这两句词，它概括了一便是柳永的这两句词，它概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。

种锲而不舍的坚毅性格和执着态度20欣赏品味探究欣赏品味探究我欣赏（喜欢）我欣赏（喜欢）因为因为 如：我欣赏如：我欣赏“伫倚危楼风细细，望极伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际春愁，黯黯生天际”，因为，因为“伫倚伫倚”意意象已为全词定下思念之调，加之写象已为全词定下思念之调，加之写“春春愁愁”从天边长过来，表达脱俗又显得韵从天边长过来，表达脱俗又显得韵味无穷，为全词埋下绵绵愁思之笔味无穷，为全词埋下绵绵愁思之笔21拓拓 展展 阅阅 读读蝶恋花蝶恋花晏殊晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运用了什么艺术手法？用了什么艺术手法？2、本词的、本词的“词眼词眼”是哪个词？谈谈你的看法是哪个词？谈谈你的看法22参考答案起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾有露一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾有露珠，默默饮泣。

这里用珠，默默饮泣这里用“愁烟愁烟”、“泣露泣露”将它们人格化，将主观色彩移于客观景将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，寄寓了作者的哀愁采用的是融情于物，寄寓了作者的哀愁采用的是融情于景（情景交融）的艺术手法景（情景交融）的艺术手法离恨离恨学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象2、学会利用文中关键词句分析人物形象3、体会文章所揭示的深刻道理故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析并说说你是如何看待这两个人物的两个人物的2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。

忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外。