02体育场三位数乘两位数的估算.docx

第二课时：体育场教学内容 :三位数乘两位数的估算 （课文第 35 页的内容，及第 37页的“练一练“） 教学目标 :使学生掌握乘法的估算方法 在解决具体问题的过程中， 能应用合适的方法 进行估算能与同学交流自己估计的方法， 培养良好的学习品格， 形成积极、 主动的估 算意识教学重、难点： 难点：能正确、合理地对数据进行估算教具准备:学具准备: 同桌准备一张报纸 教学过程:一、创设情境，提出问题1. 实物投影呈现图片图片可以是课文主题图，也可以自选） 教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2. 提出问题 教师：你能俦这个体育场的座位数吗？3. 合作交流、解决问题 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人 独立思考，估算整个体育场座位数；4. 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法， 估算的结果数 据由小组派代表反馈交流结果由于图中没有具体数据信息， 也没有呈现体育场的四周看台， 所以学生的回 答不可能得到较准确的数据结果， 只要有合理的估算方法， 教师就应该予以肯定学生 1、从图中看出每小块看台大允有 50 个座位，这个体育场可能有 30 个 扑克台，大约有 1500 个座位；学生 2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐 1000人， 4 个方位，大约坐 4000 人：学生 3：体育场的每一排座位数大允是 2000 人，估计这个体育场有 30 排， 大约共 6000 个座位。

以上估算的方法， 都有一定的道理， 教师都应该予以肯定和表扬， 让学生尝 试成功的喜悦5. 出示具体看台数据，进行估算幻灯呈现：这个体育场共有 28 个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个 体育场的座位数吗？6. 解数量关系，列出解答版式引导提问：①这个体育场一共有多少个看台？② 每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③ 整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：12X 6X 28或72X 28估算版式结果一般情况下，学生把 72 看成 70、28 看成 30 来估算即： 70X 30=2100（ 4）小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入“法把数据估算成整十、 整百的数，方便计算二、 课堂作业课文第 36 页“练一练“的第 1 题韪要求估计一张报纸一个版面的字数， 学生有多种方法， 可以将报纸折一折 或圈出一块， 在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数 “也可以数一数某 一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数三、 课堂小结板书设计：体育场估计一下有多少名观众作业设计：课文第 36页“练一练”的第 2-4 题 练习册第 25—26 页。