新湘少版五年级上册unit6教案.docx

新湘少版五年级上册ｕnit6教案 　　 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏一起看看新湘少版五年级上册ｕnｉｔ6教案!欢迎查阅！ ﻫ　 新湘少版五年级上册uｎit6教案1　ﻫ 　 【课题】 Lｅsson １ ﻫ 　 【重点】 句型Whａt ａre thｅy以及其回答Ｔｈey’re… ;　ﻫ 【难点】Are ｔhey…问句的结尾应读升调 ﻫ 【教具准备】　 Leｔ’ｓ pｒactisｅ部分的图片 ﻫ 　 Leaｒｎ　to ｓay的教学课件 ﻫ 　 【教学过程】 热身： 1)　教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice ｔｏ ｍeet you．　Whａｔ’s ｙouｒ　nａme ﻫ Hｏw old are you What ｉｓ it 2) 学生之间用日常用语打招呼 　　导入新知识: 1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头),问：Whａt’ｓ this多数学生可以答出：Ｉt’s　ａ duｃｋ． ﻫ 　　 ２) 呈现图的整体　:四只鸭子, 教师自问自答： What are ｔheｙ Ｔｈey　are ｄuckｓ.教师带读“Wｈaｔ ａｒｅ　ｔhｅy” 　ﻫ强调tｈey的发音要咬舌头。

3） 引导学生看图用Whａt are they提问，教师回答：They ａre ducｋｓ.强调ducks中[ｓ]的音小组进行问答练习　 　4） 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用Whaｔ are ｔhey提问，然后找学生回答,教师要适时提醒booｋ-boｏkｓ的演变 5) 教师出示图片:4 ducｋs、5 deｓks、3 ｂikes、3 ｃlockｓ、 7 ｂooks学生两人一组用What　are　ｔhey Tｈｅy are…进行问答练习ﻫ 6) 请尽可能多的同学到前面作展示,教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音 　 3、　会话教学 　 1) 教师出示Learn to ｓaｙ部分的视频课件,　学生观看,了解对话情景　ﻫ 　 2） 教师提问:Are thｅｙ ducks Are ｔhｅy ｇeese Are ｔheｙ ｓｗans学生回答：Ｙes，thｅy 　ﻫare.或No， tｈｅｙ aｒｅn’t. 　3) 播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子教师适时强调Arｅ ｔhey…读升调 ４) 学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸。

5) 请几组学生到前面展示 　 ４、趣味操练: ﻫ　 1)学生将课前准备的Ｌet’ｓ prａcｔiｓe部分的图片排列在桌子上,问:What ａre they教师说：They ａre …　　ﻫ学生迅速选出有关内容的图片并举起， 比比看, 谁的反应快　　 2）小组进行以上活动　ﻫ 　 请一位同学选择任意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问:Wｈat arｅ　ｔhey班内其他同学用Tｈey ａrｅ…猜猜图片内容猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片此活动也可以以小组为单位进行 【板书设计】 　 Ｌｅsson 1 ﻫ Wｈａt are theｙ　They’re (Let’ｓ ｐｒacｔise部分的图片,下方标有相应的单词, 复数变化） duck +　s = ducｋｓ ｃake ＋ ｓ =　cakｅs　ﻫ 　新湘少版五年级上册unｉt６教案２　ﻫ 【教学过程】 热身、复习: 　1)学生两人一组表演对话“Iｎ　a　park” ﻫ　 2)教师出示第３页Ｌet’s ｐｒactise中的图片，引导学生用Ｗhat aｒｅ　thｅy They are…进行问答练习。

　　 呈现新课： 　　 教师将图片ｂooｋs, bｉｋes，　desks, caｋｅs,　cｌocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问:Whａt ａrｅ ﻫｔhose引导学生回答：Ｔｈey　are ｃａｋes. 　 学生两人一组指着墙上的图片用What are thosｅTｈey　are…进行问答练习 ﻫ 　引导学生说出对近处的一些物体提问用What　ａre thesｅ而对远处的一些物体提问用Whａt ａrｅ thｏse 会话教学： ﻫ 　 1) 教师播放教学课件Iｎ a ｆast-foｏd restaurant,学生观看　ﻫ 2） 通过课件引导学生运用Whａt　are these／thosｅ　Thｅy are…学习有关单词hamｂurgers／hot dogs. ﻫ　　 3) 小组问答练习：运用Ｗhaｔ aｒe ｔｈeｓe/those Ｔhey are… (看着课件图）教师要关注学生的单词发音，注意及时纠正 ﻫ 　 ４) 利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子 ﻫ 5)打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习　 6)请几组学生到前面展示, 可用学生自己的姓名, 比如是几个好朋友去逛街买食品。

ﻫ 7）　Let’s praｃtise. ﻫ 　 教师提示：mａps, stamps,　ｃaｐs在近处,cｕｐs, sｈiｐs，　jeeps在远处 学生两人一组看上台表演 　引导学生发现以[p］结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读[s］ ﻫ 　 趣味操练:Ｂingｏ　游戏　ﻫ 将学生分为4人一组,每组一张Bｉngｏ 游戏纸;　　　 　以组为单位尽快将所学单词：books,ｃakes，ｈambuｒｇers,hot ﻫdogｓ,bikes,ｄucks,swａｎs，ｇeｅse，ｍaps，sｔampｓ,cａps，cups，ｓhips,jeeｐｓ选任以９个写在Biｎｇo的格中;　 每组选一名代表随意说出自己组Ｂｉngo格中有的一个词“Theｙ are…” ﻫ 其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingｏ多　　　　 新湘少版五年级上册uｎit６教案３　 　【过程】　ﻫ　 　 一 热身/复习： 　１、日常口语会话活动 ﻫ 2、教师播放歌曲《Twinｋlｅ，Twｉnkle，Lｉttle Sｔar 》，学生表演唱 　　 3、教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，让学生触摸后猜,此时教师可以提问，也可以让孩子自己提问:Ｗhat’s ｔｈｉｓ 　　ﻫ由猜的孩子回答。

教师可以适时引导：Ｉs ｔｈis a … ４、在游戏中复习有关文具的词汇　ﻫ 　 　二　新课展示:　　 １、教师拿出图片，只让学生看一部分，问:Wｈat　are tｈeｓｅ／ Whａｔ ａre　ｔhose　 　 2、学生猜测,可能有的学生在教师的引导下会问:Ｉｓ thｉs　a　…这时教师可以告诉孩子自己手里并不是一个，引导孩子用Are theｓe … / ﻫAre　thｏｓe… 提问教师不要急于公布答案,应让孩子多猜一猜，练习本课重点句型 3、教师用第二部分的图片引导孩子练习句型建议教师把图片画的模糊些,这样就为孩子提供了使用本句型的情景,而不是明知故问 ﻫ 　 4、教师在引导学生练习的时候要有意识的提示孩子关于名词变复数的读音 　 三 看图说话： ﻫ １、教师让孩子打开书，看着书上的图,两个人一组互相提问、回答 　 　2、请学生提问，自己找同学回答也可以以小组竞赛的形式开展这一练习 3、教师出示词语卡片:map　+ s = maｐs [ mａpｓ ]请学生读 　 ４、再出示：pig ＋ s = [　piｇ ]请学生填此时教师可以引导孩子回忆、讨论,然后再回答。

教师带读单词：dogｓ ｐｉgs egｇｓ bags flaｇs cｕｐs 四 学习课文: 　 1、教师请一位同学到前面来按要求画简笔画教师准备一张小纸条,上面写着tree学生画tｒeｅ教师问大家：What　ｉs　ｔhｉs ﻫ再找两位同学同样画树，教师再问：Whａｔ are　theseAｒe these treeｓﻫ 　　　２、下面由教师画,同时提要求:我在画的时候你们可以随时用英语提问教师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己回答 Questioｎ:Ｗｈａt　 ｉs thisﻫ Answeｒ：It is　ａ star ﻫ　 ３、如果孩子不会星星这个词，教师出示单词卡片并带读几遍　ﻫ 4、教师继续画: Qｕｅstiｏｎ:Ｗhat ａｒe thoｓe 　　Ａnswｅｒ：Tｈey arｅ sｔａrs 　 Qｕｅstion:What are thｏse ﻫ　 　 Anｓｗeｒ:Theｙ are　hｉlｌｓ ﻫ 　　Ｑuestion:Wｈａt are those ｏｎ　the　ｈiｌls 　　 Ａｎsｗeｒ：They arｅ　trees。

5、教师不断根据课文内容完成画面,并引导孩子谈论画面 　 6、出示单词:plane spaｃｅsｈip　pictｕre　ｓtaｒ　hill tree,指导学生读词然后再将本课新词拼读几遍　 　　 7、看视频对话，要求孩子认真听，然后回答问题 　 8、提问：（1)What　is the ｂｏy dｏiｎg ﻫ (2)Is he ｄｒaw a plａne ﻫ (3)Dｏ ｙｏu liｋe ｈiｓ pictｕre 　　　9、教师播放课文跟读部分课件，学生重复句子,模仿课件中的语音语调 ﻫ 教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音　 　１0、两个人一组进行对话练习　ﻫ 　　 1１、课堂评价:根据学生朗读的情况，由教师评价,或由同学之间评价　　 12、教师：你们愿意到月球上去看一看吗关于其他星球你们知道什么知识呢希望你们在课下多阅读一些这方面的知识，丰富自己。