南方《新课程课堂同步练习册》答案人教版语文七年级上.doc

参考答案1*. 在山的那边积累与运用1.chī shn xuān kū 2.(1)原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极度迷恋2)隐蔽，不外露3)是“我”心情沮丧的主观感受点拨：“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法4)指幻想全部落空5)喧闹沸腾3.(1)指自然界的海2)指美好的人生理想理解与鉴赏1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海 2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望 3.“枯干”形容对海的渴望海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力拓展与提高示例：名利　庸俗；成功　奋斗2. 走一步，再走一步积累与运用1.chn sǒng hǎn ln xn ji lǚ 2.哀 迂 啜 翼翼 3.(1)啜泣 辍学 点缀(2)幕布 羡慕 日暮 (3)俏丽 峻峭 稍微 4. (1)告诫，教导2)形容人瘦削3)抽噎，抽抽搭搭地哭 5.C理解与鉴赏2.第一次：害怕的哭，害怕自己会死。

第二次：高兴地哭，高兴自己成功了！3. 不能探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步这个词表现了我的胆怯和小心而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好4.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方5. 虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长意思相近即可拓展与提高1.示例：① 应该说刺中有花② 虽然有刺，但花很美意思对即可） 2.示例：① 生活总会出一些难题，要人选择，要人解决甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者② 悲观的人生态度是不健康的悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！3*. 短文两篇积累与运用1.敛 恕 颤 苟 2.卑贱微小，地位低下 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎3.美丽外表 联想和想象 精致 仔细 一丝不苟 托物抒怀 状物 抒情 4. 示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。

——诺贝尔 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命——爱默生 珍惜生命就要珍惜今天——谚语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命——库尔茨理解与鉴赏1.它为了生命的延续，必须好好地活着哪管是90年，90天，都不过要好好地活过2.言之成理即可 3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定 4.围绕“生命的意义”来谈即可拓展与提高1.衬托柳枝生命力顽强（或：突出柳枝的特点） 2．乐观 积极 3．不一样 前一个指实景，后一个指更广阔的天地 4．人的心情 柳 人 借物写人5．明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度 6．示例：柳枝欢快地笑着、跳着生动形象地写出柳树的情趣盎然4. 紫藤萝瀑布积累与运用1.lng dīng tiǎo qi din 迸　伫　藤　绽 2.(1)挨　接　推　挤　(2)凝望流过 压 3.(1)忍不住笑2)文中指神奇美味的酒酿等3)孤独无依地，独自理解与鉴赏1.从侧面突出紫藤萝花的魅力繁茂，设置悬念、吸引读者，埋下伏笔，引起下文对紫藤萝花的描绘2.从色、形、态三个方面描写。

1)色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花2)形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵3)态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着3.A句用了比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地表现出花的繁盛，隐含了生命的绵延长远B句用了拟人的修辞手法，将花朵拟人化，生动形象地写出了花的情趣盎然拓展与提高一、1.赞美哈尔滨人 2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我” 2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力 3.小东西 生灵 4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动5.强调了生命的可贵，表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔5. 童趣积累与运用1.稚 唳 藐 壑 2.(1)怡然自得 (2)明察秋毫 (3)庞然大物 3.(1)瞪大眼睛 (2)正(3)脖颈　通“僵”，僵硬 (4)用 (5)鞭打 4.(1)心神在其中游历,愉快而又满足。

2)看着，兴致正高的时候3)舌头一吐出来，两只虫子都被它吞下去了4)定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了5.(1)能张目对日 明察秋毫 见藐小之物　故时有物外之趣2)使其冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 6.《浮生六记闲情记趣》 沈复 清理解与鉴赏1.(1)慢慢地 (2)鸟鸣 (3)树林 (4)驱赶 2.观蚊如鹤、神游山林、鞭驱虾蟆 3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性,又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣4.作者是一个善于观察,富于想象和联想,极有情趣的人拓展与提高1.司马光七岁时就俨然像个大人　司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了 2.幼时爱读书；智救落水童3.喜爱读书、机智聪颖　6. 理想积累与运用1.j zhu lio din ju 2.采 邪 已 碌碌 3.(1)“通过”和“使”，去掉其中一个2)把“这回”放到“你知道”之前 4.敲出星星之火 点燃熄灭的灯 照亮夜行的路引你走到黎明 5.示例：爱心是云,化做及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴理解与鉴赏1.树立远大理想意义重大2.指崇高伟大，具有高尚人格的人。

周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家3.吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑4.对比，突出强调理想对于人生的重要拓展与提高1.第一节：不要太相信许诺；第二节：要把命运掌握在自己手中 2.（1）用了比喻和反问两种修辞手法2）①首先、诗人将“许诺”比作“松果”，形象地揭示出披着美丽外衣的许诺的本质；其次、将“生命”比作“画板”，使抽象的主题形象化、具体化②两节诗的最后一句都用了反问的修辞手法，引发人们的思考7*. 短文两篇积累与运用1.du zhu rn o shu tī din ln 2.（1）殖（2）弛（3）疏（4）彩3.（1）加以衬托或装饰（2）留恋（3）渴求而不知满足（4）整个形体都具备了只是比较微小4.第①句的表达效果好，因为第①句用了排比的修辞手法，更加强调突出了“第一次”，语气更加强烈理解与鉴赏1.不矛盾前者指被安排到马路边当行道树的命运是自己无法选择的；后者指行到苏勤生绿叶，献出浓荫是自己的主动追求2.神圣的事业必须以自我牺牲为代价，从个人的角度来说，这是“痛苦”的但是痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，因此说是“深沉”的 3.从侧面反衬行道树的孤独和寂寞，反衬行道树的奉献精神。

4.运用拟人的修辞手法，形象地勾勒出行道树的英姿，表现出行道树甘于奉献的精神，也让读者为之肃然起敬5.以行道树象征无私奉献着，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神拓展与提高人生事业的成功、成就事业的起步阶段、奋斗的辛劳、自我牺牲8*. 人生寓言积累与运用1.jiǎo yn hun mǐn bǐng y nn 2.（1）甜言密语（蜜）（2）消费卷（券）（3）弧零零（孤） （4）即然(既) 3.D理解与鉴赏1.原因有二:一是白兔热爱大自然,正因为这种爱使她能发现美,欣赏美二是她独具审美的慧心2. 心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点3. 不能删将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲4.“终于”说明了白兔经过激烈的思想斗争那个慷慨的决定”指月亮归属她的决定5.示例： 不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患 拓展与提高1.说明葡萄很诱人，狐狸垂涎欲滴 2.狐狸自我解嘲，没有承认自己的能力不够，却说葡萄是酸的；说明狐狸虚伪 3.自己力量不够却不肯认输，还自欺欺人，告诉人们要敢于正视自己的缺点和不足9*. 我的信念积累与运用1.ln shē chu shng zh ku fěi c 2.（1）竭（2）暇（3）呵（4）辰 3.A理解与鉴赏1. 要有坚忍不拔的精神，要有信心。

2. 蚕执著勤奋工作的精神与作者很相似3.作者潜心治学，远离喧闹，静心读书，收获许多，没有虚度年华，所以说……4.不能，该句用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了居里夫人专心致志，沉醉于科学研究的精神 拓展与提高1. 第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大 2.她坚强，意志纯洁，严于律己；她极端谦虚，甘做社会公仆；她处事客观，公正不阿 3. 事业的成功与否在于人的精神品格4.相同点：内容上都表现了居里夫人献身科学，热爱科学的人格魅力不同之处：课文是一篇回忆录，以记叙为主；本文是一片悼念辞，以议论为主10. 《论语》十则积累与运用1.wǎng di hu yān yn ln zh xǐng 2.（1）生气，发怒 （2）志同道合的人 （3）迷惑 有害 （4）优点 （5）相同，看齐 3.（1）“说”通“悦”，愉快2）“女”通“汝”，你 （3）“知”通“智”，聪明 4.（1）人家不了解（我），我却不（因此而）生气，这不是君子的风格吗？（2）几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师理解与鉴赏1.孔子及其弟子言行 2.刚强、勇毅 停止 寒冷的冬天 凋谢3.①曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现仁的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,不也很遥远吗？ " ②孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。

" 4.这一句借物喻理,讲人的品质要如松柏一般坚强不屈拓展与提高1.请允许我 怎么 2.天下（人）一定认为王真心诚意买（千里）马 3.目的：借此把王买千里马的真心诚意告诉天下，以招来千里马启发：“办事不能只看眼前利益，要有长远的打算或“办事真心诚意才有收获可结合题目多角度分析）11．春积累与运用1.rn zuān chēng sǒu h zhuō　yn　ning 2. zng宝藏 　cng矿藏 sn失散 sǎn散漫 yn日晕　yūn晕。