充气玩具里的科学.doc

充气玩具里的科学                  教学目标：1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程教具准备：篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个教学过程：一、导入师：同学们平时喜欢玩玩具吗？师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？师点击屏幕依次出现玩具图片（它们有什么共同特点，都需要充气师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）二、探究充气玩具里的科学1、探究压缩空气有弹性玩皮球师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?生分组拍球汇报感受：（用力越大球弹得越高。

比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，课件显示：（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜2）、四人分组比赛，其余同学大声加油比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受获胜同学， 输的同学分别说说感受师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ (得出：他们用的球气不足，弹性差)师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气师生共同给球充气输的同学再次拍球，球的弹性很好师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气师板书：压缩空气演示压缩空气实验生自己体会师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）2、探究反冲性质玩气球师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起下面这幅图上，同学们在干什么？（出示书中玩气球的图画用你最喜欢的方法玩气球学生选取材料，自由的玩气球提示玩得过程中注意解决以下问题：（1）、气球的运动与什么有关系？为什么？（2）、气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？汇报展示学生说自己的玩法结合自己的玩法解释以上问题。

气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出气球运动的方向与喷气的方向相反师：向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲板书：反冲）3、总结充气玩具里的科学师：通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？（压缩空气有弹性三、生活中的应用师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？课件出示充气物品学生说说为什么充气四、拓展创新运用所学知识制作玩具小气枪提示学生注意安全五、全课小结说说本节课的收获。