《秋颂》课件.ppt

欣赏视频欣赏视频 秋是文人墨客的宠儿，古今中外，秋是文人墨客的宠儿，古今中外，概莫能外他们笔下的秋，有的忧概莫能外他们笔下的秋，有的忧伤哀怨，有的缠绵悱恻，有的纯厚伤哀怨，有的缠绵悱恻，有的纯厚凝重，有的神清气爽，有的幽远宁凝重，有的神清气爽，有的幽远宁静静…………同学们还知道有哪些写秋的同学们还知道有哪些写秋的精美的诗句吗？精美的诗句吗？秋秋 颂颂济慈济慈教学目标教学目标1、了解诗人济慈及其诗歌的特点了解诗人济慈及其诗歌的特点2、在诵读中感受自然的美，品味诗人的情、在诵读中感受自然的美，品味诗人的情感3、揣摩精美诗句，领悟诗歌的意境美揣摩精美诗句，领悟诗歌的意境美教学重点教学重点：抓住意象，赏析诗歌画面抓住意象，赏析诗歌画面教学难点教学难点：掌握诗歌鉴赏的方法，尝试写：掌握诗歌鉴赏的方法，尝试写简单的诗简单的诗济慈济慈(1795(1795年年——18211821年）年） 英国诗人，出身贫苦，因父母早英国诗人，出身贫苦，因父母早亡，少时就随别人学医谋生，亡，少时就随别人学医谋生，18161816年年后弃医从文后弃医从文18171817年出版第一部诗集年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》。

》代表作《夜莺颂》《希腊古瓮颂》代表作《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》《秋颂》《忧郁颂》 1 18 82121年死于肺病杰出的英诗作年死于肺病杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员家之一，也是浪漫派的主要成员 ß在英国的大诗人中，几乎没有一个人在英国的大诗人中，几乎没有一个人比济慈的出生更加卑微比济慈的出生更加卑微ß济慈才华横溢，与济慈才华横溢，与雪莱、拜伦雪莱、拜伦齐名ß当他当他2424岁停笔时，他对诗坛的贡献已岁停笔时，他对诗坛的贡献已大大超越了同一年龄的莎士比亚和弥大大超越了同一年龄的莎士比亚和弥尔顿 Here lies one whose name was writ in water.( (此地长眠者，声名水上书）此地长眠者，声名水上书）（这里躺着一个人，他的名字写在水上）（这里躺着一个人，他的名字写在水上）————济慈的济慈的墓志铭墓志铭 水上的名字，太清澈，也太脆弱，水上的名字，太清澈，也太脆弱，仿佛随时会被流水冲走可是，济慈仿佛随时会被流水冲走可是，济慈的名字非但没有随波而去，消失无踪，的名字非但没有随波而去，消失无踪，反而更象是化为了滔滔的江河，向后反而更象是化为了滔滔的江河，向后世奔流不息。

流水万古流淌，带着他世奔流不息流水万古流淌，带着他的美名的美名……创造力是诗的北斗星创造力是诗的北斗星美的事物是永恒的喜悦美的事物是永恒的喜悦美即是真，真即是美美即是真，真即是美济慈的创作主张济慈的创作主张 1819年年9月的一个星期天，诗人月的一个星期天，诗人漫游乡野，感到空气清爽时值暮秋，漫游乡野，感到空气清爽时值暮秋，天气一天天地冷了起来，可夕阳余晖天气一天天地冷了起来，可夕阳余晖下田野，却显得暖融融的这使身患下田野，却显得暖融融的这使身患肺痨而特别怕冷的济慈感到格外舒适肺痨而特别怕冷的济慈感到格外舒适此情此景使他欣然提笔，用诗句描绘此情此景使他欣然提笔，用诗句描绘出这么一幅优美的画卷出这么一幅优美的画卷写作背景写作背景听录音朗读学生朗读品读完这首诗，同学们看到的是怎样的“秋”？整首诗的感情基调是怎样的？全诗分三节，每节都有相全诗分三节，每节都有相对独立性，各表现对独立性，各表现“秋秋”的一个方面，请同学们分的一个方面，请同学们分别概括？别概括？小组合作品读秋之美提示：可结合修辞手法、关键词提示：可结合修辞手法、关键词语进行赏析，说说喜欢的理由语进行赏析，说说喜欢的理由。

济慈是英国浪漫主义时期最有才气的诗人之一，也是英国文坛上一颗光彩夺目的巨星他的诗想象丰富，绚丽多姿，诗中有画，色彩感强，语言明白清新，意境优美他将自己对自然及对生活的理解细密地缝织在诗句中 御街行御街行 秋日怀旧秋日怀旧 范仲淹范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎真珠纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地年年今夜，月帘卷玉楼空，天淡银河垂地年年今夜，月如练，长是人千里如练，长是人千里 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪残灯愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味都来此事，眉明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味都来此事，眉间心上，无计相回避间心上，无计相回避 迁移练习迁移练习想一想想一想 同样写秋，同样写秋， 何来不同之秋？何来不同之秋？ 鉴赏诗歌的方法即兴创作一首描绘秋天的小诗即兴创作一首描绘秋天的小诗秋天来了，大雁叫了；秋天来了，大雁叫了；大地上的生活更甜、更好了！大地上的生活更甜、更好了！谷穗熟了，蝉声消了；谷穗熟了，蝉声消了；大地上的生活更甜、更好了！大地上的生活更甜、更好了！ ————郭小川郭小川《《秋歌秋歌》》 震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

伐木声丁丁地飘出幽谷放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果秋天栖息在农家里秋天栖息在农家里 ————何其芳何其芳 《《秋天秋天》》黑夜是停滞的岁月，黑夜是停滞的岁月，岁月是流动的黑夜，岁月是流动的黑夜，你停在门口，回过头，递给我短短你停在门口，回过头，递给我短短的一瞥这就是离别吗？这就是离别吗？难道一切都将被忘却，难道一切都将被忘却，像绚丽的秋天过去，到处要蒙上冷像绚丽的秋天过去，到处要蒙上冷漠的白雪漠的白雪我已该深深把你感谢我已该深深把你感谢我珍爱果实，但也不畏惧这空旷的我珍爱果实，但也不畏惧这空旷的拒绝只要心灵饮着热血，未来就没有凋只要心灵饮着热血，未来就没有凋残的季节残的季节 —— ——顾城顾城《《秋天秋天》》 济慈曾说济慈曾说“大地的诗歌大地的诗歌从来不会灭亡从来不会灭亡”，这句经，这句经典的话本身也是一句诗，典的话本身也是一句诗，它告诉我们生活的本质它告诉我们生活的本质就是诗，人的一生也是就是诗，人的一生也是诗。

如果我们能用诗意诗如果我们能用诗意的眼光来观察我们平凡的眼光来观察我们平凡的生活，我们就会发现的生活，我们就会发现生活中时时有诗情，处生活中时时有诗情，处处有诗意处有诗意课后作业课后作业1.积累赞颂秋的诗句积累赞颂秋的诗句2.写一段描绘秋天的语句，至少写一段描绘秋天的语句，至少使用一种修辞，不少于使用一种修辞，不少于200字3.推荐阅读罗兰的推荐阅读罗兰的《《写给秋天写给秋天》》何其芳的何其芳的《《秋天秋天》》。