课标解读(谭永惠生物).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑课标解读(谭永惠生物) 2022云南省生物初中学业水平 标准与考试说明解读 云南大学附中 谭永惠 主要内容 1、考试形式与试卷布局 2、考试性质解读 3、考试内容要求及建议 4、对测试训练的运用建议 一 、考试形式与试卷布局 1、考试形式：闭卷，时间90分钟，原始分值总分值为100分 2、考试布局：分选择题和非选择题，其中非选择题为简答题 (1)试题类型分布：选择题：60分(单项选择401.5), 非选择题：40分(为1空1分，其中有个别简答题为2分) (2)试题难度分布：7:2:1 2022年分值分布： 二、考试性质： 1、依据： 《义务教导生物学课程标准(2022年版)》 2、测验的课程目标要求： 根基学识、才能、情感态度与价值观 (生物学问题情境中测验学生综合运用所学学识分析、解 决问题的才能(取消了把握运用规律的才能) 《义务教导生物学课程标准(2022年版)》 的主要变化 1、提出50个重要概念 2、增加动物类群：测验稿 概述无脊椎动物类群(如环节动物、节肢动物等)的主要特征以及 它们与人类生活的关系。

概述脊椎动物类群(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及它 们与人类生活的关系 概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环 节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活 的关系 概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类) 的主要特征以及它们与人类生活的关 2022版 3、 调整片面条目的目标行为动词 修订后课标的特点 保持测验稿特色：理念鲜明，目标明确， 框架别致，内容简明，布局合理 更加重视概念教学 内容更趋全面合理 更具可行性 三、考试内容 (50个重要概念结合十个主题分析) 主题一 科学探究 1.科学探究是人们获取科学学识、熟悉世界的重要途径； 2.提出问题是科学探究的前提，解决科学问题往往需要作出 假设； 3.科学探究需要通过查看和测验等多种途径来获得事实和证 据设置对照测验，操纵单一变量，增加重复次数等是提高 测验结果稳当性的重要途径； 4.科学探究既需要查看和测验，又需要对证据、数据等举行 分析和判断； 5.科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、 图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。

科学探究 1、提出问题：变量、探究对象 2、做出假设： 3、实施筹划： (1)熟谙测验探究的材料用具，方法步骤及其目的、原理等 (2)操纵单一变量，设置对照测验 (3)增加重复次 数取平均值：裁减误差，使测验结果更真实、 稳当 4、测验结果和结论： 5、科学探究的方法：测验法、调查法、查看法等 2022年(6分)以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇 生活的环境因素”测验方案： 在测验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计亮堂和阴暗处的鼠妇数量 下表是全班八个小组测验结果：一组 2 8 二组 3 7 三组 3 7 四组 1 9 五组 3 7 六组 2 8 七组 1 9 八组 2 8 组数 亮堂处(只) 阴亮处(只) (1)该班同学探究的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？(其他合理答案均可) (2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为测验对象，你认为是否可行？ 不行 (3)统计并计算全班平均值，你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响(其他合理答案 均可)为什么要计算全班平均值为了使测验结果更切实(其他合理答案均可)。

(4)假设还想持续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，那么测验的变量是水分 (5)测验终止后，你认为理应怎样处理鼠妇？将鼠妇放回大自然中 2022年47.(7分)某生物兴趣小组为了探究植物光合 作用需要某种原料，设计并完成了以下测验步骤： ①将一盆栽植物放在黑暗处48h; ②选取两片同样大小的叶片a和b,并举行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳); ③将整个装置放在阳光下2h; ④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素； ⑤漂洗叶片，滴加碘液举行检验 请回复以下问题： (1)该兴趣小组提出的问题是：二氧化碳是植物光合作用的原料吗? (2)步骤①的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽 (3)该测验的变量是二氧化碳 (4)步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精_ (5)测验结果：叶片a变蓝色 ， 叶片b不变蓝色 由此得出的结论是二氧化碳是植 物光合作用的原料 2022年 (2)阅读分析以下资料并回复问题： 资料一：2022年5月9日，陈家酗酒后超速驾 车…… 资料二：下表是某测验小组探究“酒精对水蚤心 率的影响”测验记录： ①正常处境下，10s内水蚤心跳次数为33次。

实 验中，随着酒精溶液浓度的升高，10s内水蚤心跳 次数逐步裁减，结果死亡 ②结合资料一和资料二，请你谈谈酗酒对身体健 康的影响和对社会的危害2分) 2022年44.(6分)阅读以下资料并分析回复问题：资料一：蚯蚓和小白鼠走迷宫…… 资料二：把一块牛肉分成大小一致的三块，分别放在一致的甲、乙、丙三个广 口瓶中，然后作如下处理和保存： 根据资料一回复： (3)兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的 研究方法是测验法 根据资料二回复： (4)若要证明“细菌能分解有机物,那么只能选择甲组与乙组举行对照测验，理由是 _甲、乙两组只存在单一变量 __ (5)甲、乙、丙三组中， 牛肉块会腐烂的有_乙组、丙组__ 测验探究 影响鼠妇(或蚯蚓等)分布的环境因素 开展“种子萌发条件”的探究活动 探究光合作用的条件、原料和产物 发生在口腔内的化学消化 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 探究不同食物热价的差异 探究蚂蚁或其他动物的行为 探究食品保存的方法 探究酒精对水蚤心率的影响 二、考试内容 (50个重要概念结合十个主题分析) 主题二 生物体的布局层次 6.细胞是生物体布局和功能的根本单位。

7.动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线 粒体等布局，以举行生命活动 8.相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞布局，例如叶 绿体和细胞壁 9.细胞能举行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用 于生物体的生长、发育和生殖 10.一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成 11.多细胞生物体具有确定的布局层次，包括细胞、组织、 器官(系统)和生物个体 2022年物像 临时装片制作 步骤 单细胞生物 动植物细胞识别 分化 组织 2022 放大倍数 制作临时装片的 材料 布局层次 动植物细胞识别细胞的布局和功能 分化 考点分析： 学识点为载体：绿色植物 考点：布局层次 测验形式：识图填空 考点解读 2、考点分析 (1)显微镜的根本构造、放大倍数、对光、物像以及标本的移动； (2)临时装片的制作：材料用具、步骤(洋葱、口腔、草履虫、血涂片等) (3)细胞的布局与功能，动植物细胞布局的异同点； (4)细胞分裂、分化的根本过程： (5)单细胞生物可以独立完成生命活动：例如草履虫、细菌等单细胞生物 (6)动植物的几种根本组织； (7)多细胞生物的布局层次； 识图填空 二、考试内容 (50个重要概念结合十个主题分析) 主题三 生物与环境 12.生物与环境相互凭借、相互影响。

13.一个生态系统包括确定区域内的全体的植物、动物、微 生物以及非生物环境 14.依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、 消费者和分解者 15.生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能， 然后通过食物链(网)传给消费者、分解者，在这个过程中 举行着物质循环和能量滚动 16.生物圈是最大的生态系统 2022年 2022年 — 7 —。