关于速看慢读的朗读技巧.docx

关于速看慢读的朗读技巧 除背诵外，朗读总是要根据作品的文字序列进行，我们必需紧紧抓住看、想、读这个过程正确的朗读状态，就要求朗读者正确处理这三者的关系，既不颠倒它们的挨次，也不应忽视、省略某一个环节第一我为大家整理了关于速看慢读的朗读技巧，盼望对你有关心 关于速看慢读的朗读技巧 当我们的眼睛看到作品的字词时，当然要反映到脑子里，而后再就字出声而每当读出看过的字词时，我们的眼光又会落到下一组字词在边看边读、边读边看的过程中存在着纵横交叉、表里合一的简单状况从纵向目的地，有字形、字音、字义的深化，也有字词、句的深化;从横向看，有见字连词组句和读字读句的双重轨道这双重轨道，是交叉重迭、先后错开的，不是完全重合、同时并进的在这纵横交叉的双轨行进中，我们不但要获得形象感受，还要获得规律感受，进而情动于衷，声形于外，达到表里合一在"看、想、读的过程中，毕竟看到哪里才开头读，读到哪里再往下看，是更为简单的问题，它因人而异，也办文而异这里，只能就一般状况略谈一二 1、标点符号问题看到可以停顿的标点符号，一般发生两种状况一是不再向后看，等待读完，甚至回味、遐想，然后再看下面的词语;一是越过标点符号，连续身后看。

这两种状况，同停顿的位置与时间，同停顿前后的连接有关回味遐想，用于较完整的意思之后，一般有较长的停顿连续向后看，用于词语关系尚不明确、或虽明确但需紧连的状况值得留意的是，在层次、段落、小层次之后，在回味遐想的句子之后，不要等到停立刻间已满，应当立刻出声音时再去看后面的词语，否则，很简单造成思想感情上的空白也不要在上文的思路还未绽开，肯定的感情颜色应稍连续时就赶忙看下文，那样，上文的思想感情的运动状态就会受到某些提前进入脑际的词语的干扰，甚至马上中断、转移，朗读便可能消失急促、慌乱的语流 2、由于听者是从声音上感觉作品的，所以要求看和想特别迅捷，而读，就要从容这就是"速看慢读的意思"速看包含着"速想，并用"想把看和读化为有机的整体速看，是一种要求，并没有肯定速度一方面，因人而异，有的人"字斟句酌，有的人"一目十行，不过，我们反对过细，也反对过粗过细，影响朗读的顺畅;过粗，影响朗读的深度另一方面，作品的某部分需要快看，另一部分又需要慢看，因此，我们反对看的速度同一且无变化，那样会造成脱离思想感情的运动状态，忽视了看是为想、想中去读的重要性，把朗读的"看同阅读的"看混淆了即使是阅读中，看的速度也不同一，虽然从总体上看，阅读速度要快得多。

3、读得从容，才能由己达人"滚瓜烂熟并不肯定是好事，因为它缺乏与听者的沟通，即使自己读自己听也缺乏体会的过程为了让听者听清、感受、共鸣，"读肯定要慢当然这是就整体而言，比"看要慢，但不行机械处理一般状况下，按平均速度，五百字可以读三分钟左右这个速度不是以每分钟都读同样的字数得出的，也不能用这个速度去要求每一篇作品的每一句话的朗读这里主要是说不要太快，也不要太慢朗读的速度主要由作品的内容和形式来定，又受朗读者水平的影响但太快了，连滚带爬，嘟噜模糊;太慢了，涣漫散乱，黏黏糊糊，都会使听者生厌 我们是不是可以这样说：看，是回归自我，所以预备得越成熟、修养越深，速度就越快，想得也越预备、丰满读，是由己达人，要依据有声语言及于耳、入于心的过程，依据听者的水平，依据作品的包涵量、语言的通俗程度，就要慢些朗读者的阅历和修养，直接关系到看和想的速度和深广度，当然更关系到读的质量对文字的视觉扫描，不仅与文字学、语音学、语法、修辞等密不行分，同规律、哲学、美学也直接相通这些，在语言链条上会建立起，进展为多种"染色体的固定信息，高超的朗读者具有丰富的"染色体的信息网，使朗读如"千里江陵一日还，中间的误读会准时发觉，马上改正;稍有表达上的不自如也会立即调整。

在朗读较不艰深的作品时，即使一遍也没有看过，也能产生"他乡遇故知的感觉，并立刻进行新的"染色体的综合，组织兴奋中心的新的沟通、新的系列，边读边想，边想边读，毫无生涩、迷离之处因此，要正确处理"看、想、读三者的关系，首要的是实践，是全面加强文化素养 拓展：朗诵前的预备 朗诵是朗诵者的一种再创作活动这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简洁活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感不仅要让听众领悟朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必需做好一系列的预备工作 (一)选择朗诵材料 朗诵是一种传情的艺术朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要留意材料的选择选择材料时，首先要留意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节;干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受力量的朗诵者也构不成丰富的形象感受其次，要依据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品 (二)把握作品的内容 精确     地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。

当然，朗诵中各种艺术手段的运用非常重要，但是，假如离开了精确     透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了要精确     透彻地把握作品内容，应留意以下几点： 1正确、深化的理解 朗诵者要把作品的思想感情精确     地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清晰文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要整个吞枣望文生义其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会精确     地理解作品，才不会把作品念得支离破裂，甚至歪曲原作的思想内容以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前暴风雨靠近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕一--这一"成功的预言家的形象而这部作品诞生之后马上不胫而走，被广阔工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚决革命抱负的战歌综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地召唤革命高潮的到来进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的憧憬、企盼。

2深刻、细致的感受 有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众假如不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里"挤情、"造性听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必需认真体会作品，进入角色，进入情境 3丰富、逼真的想象 在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经受一样以陈然(我的自白书)为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然(重庆《挺进报》的特支书记)，当时正处在这样的情境中：我被国民党逮捕，在狱中饱受熬煎，但信仰毫不动摇，最终，敌人把一张白纸放在我面前，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚决信念，骄傲地写下了"怒斥敌酋式的《我的自白书》这样通过深化的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性 (三)用一般话语音朗诵 要使自己的朗诵美丽悦耳，必需使用标准的一般话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语(即一般话)写成的，所以，只有用一般话语音朗诵，才能更好地更精确     地表达作品的思想内容;同时，一般话是汉民族共同语，用一般话朗诵;便于不同方言区的人理解。

接受因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，把握语流音变等一般话学问 6。