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1高考冲刺高考冲刺化学与化学与 STS 【热点分析】 【高考展望】以生产、科技和生活中的热点问题和热点物质为主题或载体，将书本知识与科学、技术、社会紧密结合，运用化学视角去观察生活、生产和社会中的各类有关的化学问题此类试题以中学化学基础知识、基本技能为载体，考查化学知识以及分析能力、经济与环保意识，特别是近期的社会生活中的化学问题，环境污染，航天科技等内容也有所涉及此类试题主要以新情境题型出现，难度各种层次的都有历年此类高考题特点： ①科技信息──“新”②知识结构──“广”③社会效用──“强”④知识考查──“低” ⑤能力考查──“活”⑥解题方法──“巧”⑦难度系数──“中”⑧分数分配──“稳” 在高考试卷中此类试题可能出现在试卷中任何一个部分，包括了所有的题型，且每年必考知识升华】 一、化学与环境一、化学与环境 1、大气污染 空气质量报告中涉及的污染物主要是 SO2、NO2和可吸入颗粒物 大气污染物按其存在状态可分为两大类：一种是气溶胶状态污染物----主要有粉尘、烟液滴、雾、降尘、飘尘、悬浮物等另一种是气体状态污染物-----主要有以二氧化硫为主的硫氧化合物，以二氧化氮为主的氮氧化合物以二氧化碳为主的碳氧化合物以及碳、氢结合的碳氢化合物。

①光化学烟雾来源---汽车尾气和工厂废气里含大量氮氧化物和碳氢化合物、NOx、CxHy 成分---臭氧、醛类、酮等 防治---提高机动车排放标准，加强燃煤电厂烟气脱硝工作 ②臭氧层破坏----原因：某些大气污染物的排放使得臭氧层密度降低形成空洞的现象，氟氯烃、NOx 危害----过量的紫外线照射，会破坏植物的生长，使农作物减产会引起皮肤癌和白内障等 防治----禁止或限制使用氟利昂，汽车尾气安装净化装置 ③温室效应----原因：CO2、CxHy危害----使环境温度升高，冰川融化，海平面上升，引发酷热、旱涝等 2防治----改变以煤、油、天然气等为主要能源的现状，减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等绿色能源，多进行植树 ④二恶英污染----来源：垃圾的不完全焚烧所产生的烟雾，属于二次污染 危害----是迄今为止毒性最强的化合物，能致癌，对人体有很强的致畸作用国际组织已把二恶英从可疑致癌物重新划分为人类一级致癌物 防治---减少垃圾污染，进行高温焚烧 注：二恶英是二苯基-1，4-二氧六环及其衍生物的总称 ⑤酸雨-----来源：SO2 、NOx （成分 H2SO3、H2SO4、HNO3） 形成原因：SO2+H2O= H2SO3 ， 2H2SO3+O2=2H2SO4 ， 3NO2+H2O=2HNO3+NO 危害-----毁坏森林、湖泊和土壤，导致渔业和粮食农作物减产，腐蚀文物、工厂设备和建筑物。

防治----改善能源结构，提倡使用石油气、天然气，减少用煤、对煤进行脱硫处理，加强对工厂废气排放的监测，加强对汽车尾气排放的控制，积极开发新型的清洁能源2、水体污染 人类在生产、生活过程中产生的有毒有害物质进入水体，其容量超过了水体的自净能力，引起水质恶化，降低了水的使用价值，造成对环境、人体和其它生物的危害 主要来源------生活废水、含有机农药的废水排放，化学、电镀、煤气、炼焦等工业废水的排放 3、白色污染 指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象4、居室污染 来自建筑、装饰和家具材料散发出的甲醛、苯、氨气污染起居空间的现象甲醛对眼、鼻、喉有明显的刺激性，严重时甚至致癌苯则会抑制人体造血功能，长期在这种环境下人们会有头疼、失眠严重者则导致某些血液疾病 5、土壤污染 城市垃圾、工矿企业固体废弃物向土壤倾倒和堆放以及城市污水、工业废水、大气沉降物进入土壤而引起的污染 ①城市污水、工业废水对土壤的危害及治理 危害-----城市污水和工业废水中含有汞、铅、镉、砷、酚、氰化物、三氯乙醛、苯并芘3等有害污染物，进入土壤使农作物产量和质量下降，土壤盐碱化、环境卫生恶化等。

处理-----城市污水、工业废水中也含有氮、磷、钾及其他植物的营养成分，可以用来灌溉农田可使农作物增产合理适度的污水灌溉可节约农业用水，充分利用污水中的营养元素，是一种经济的、节省能源的污水处理方法 ②垃圾及工矿企业固体废弃物对土壤的危害及治理危害-----堆放垃圾和工矿企业固体废弃物占用了大量土地不仅占用土地，损伤地表而且会污染土壤、水体、大气固体废弃物经日晒雨淋，其渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结构，影响土壤中微生物的活动，妨碍植物根系生长或在植物机体内积累垃圾堆放地往往也是蚊、蝇孳生地和老鼠猖狂活动地区，这与很多传染病的发生有关处理-----工矿企业固体废弃物中含有各种资源，可合理利用a、利用矿物废料作建筑材料、道路工程材料、填垫材料及冶金、化工、轻工等工业原料b、含碳、油类或其他有机物质的废物，从中回收燃料c、含有土壤、植物所需元素的废物，作土壤改良剂和肥料d、垃圾焚化回收热能，可供热水和发电等e、日本采用高压压缩垃圾，制成垃圾块用作填海造地材料6、化学在环境保护上的应用主要有以下几个方面： ①对环境情况进行监测对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。

②治理三废对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源回收利用 ③寻找源头治理环境污染的生产工艺实施清洁生产——绿色化学，绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为 100%二、化学与新材料二、化学与新材料 1、新材料技术：新材料技术是技术的基础，它是人类文明大厦的基石它包括对超导材料、高温材料、人工合成材料、陶瓷材料、非晶态材料、单晶材料、纤维材料、高性能结构材料等的开发利用分子材料将得到普遍应用，超导电器投入使用 2、常见的考点主要有金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点；有关的生产原理；用化学方法进行金属材料表面处理的原理；我国现代材料研究和材料工业的发展情况；新材料的发展方向等 三、化学与新能源技术三、化学与新能源技术 41、电池、家用燃料、汽车燃料 ①原电池工作原理--------------------太阳能电池 ②家用燃料：煤、液化石油气、天然气和沼气 注：液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯、丁烯等 ③汽车燃料：汽油、天然气、电池和氢气2、新能源技术------新能源将在核能技术和太阳能技术上取得突破；氢燃料汽车投放市场；太阳能飞机进入载人飞行航线。

3、能源新秀“可燃冰”-----储量大污染小 “可燃冰”是深藏于海底的含甲烷的冰由于处于深海高压低温条件下，水分子通过氢键紧密缔合成三维网状体可燃冰作为一种新型环保能源被各国普遍看好，可望代替石油、煤等传统矿物能源但是，目前大规模的开采还存在困难，因为可燃冰在接近冰点和处 500米水深以下的高压下才保持稳定如果把可燃冰从这种条件下取出，就会迅速分解，甲烷的散发可能会给环境造成危害4、氨水、氢气能源-----超级环保 燃烧后几乎没有污染，产物只有水氢能在二十一世纪有可能在世界能源舞台上成为一种举足轻重的二次能源5、 “垃圾”发电变废为宝 把各种垃圾收集后进行分类处理其中一是对燃烧值较高的进行高温焚烧，也彻底消灭了病源性生物和腐蚀性有机要物在高温焚烧，产生的烟雾经过处理中产生的热能转化为高温蒸气，推动涡轮机转动，使发电机产生电能二是对不能燃烧的有机物进行发酵、厌氧处理，最后干燥脱硫，产生一种气体叫甲烷，也叫沼气再经燃烧，把热能转化为蒸气，推动涡轮机转动，带动发电机产生电能 现在，随着技术的发展，使人们对垃圾有了新的观点：“世界上根本没有垃圾，只是放错了地方的资源”垃圾发电在国际上已成为5保护资源且拉动环保产业的重要项目，垃圾发电以实现环保和资源再生的良性循环。

说明：化学与新材料、新能源技术密切相关，在近几年在高考中，涉及到这方面内容的试题年年出现此类题目考查的内容广泛，立意新颖、有较高的区分度，将会在以后的高考中继续出现应扩大知识面，扎实掌握课本知识，能将实际问题(或题设情境)分解，找出解答的关键提高自己运用存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力四、化学与生活四、化学与生活 1、化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用如洗涤剂是含磷的化合物，广泛应用于人们清洗器具、纺织、造纸、农药等部门，用磺铁矿燃烧制硫酸，作为重要的化工原料；用“王水”检验金子是否纯；用酸洗去水垢；用汽油乳化橡胶做粘合剂；用氢氟酸雕画玻璃；用泡沫灭火器灭火；用二氧化碳加压溶解制爽口的汽水；用小苏打做可口的饼干；用腐蚀性药品清除管道阻塞；化学已与生活紧密联系在一起目前化学科学已经渗透到国民经济的—切技术领域，它在为人类提供丰美的食品、丰富的能源、品种繁多的材料、治疗疾病的医药，以及保护人类的生存环境等方面起了巨大的作用随着科技的发展，特别是化学化工的飞跃发展，军事上更显示出了化学的威力 2、在学好化学知识的同时，不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系。

高中课本中的工业问题主要有：硫酸工业、硝酸工业、炼铁工业、炼钢工业、水泥工业、铝的冶炼、氯碱工业、石油产品概述、煤的综合利用等等在进入工业内容学习时，先在已有的对工厂的认识的基础上去预测所学内容中可能遇到的问题如：生产规模、经济效益、原料及其处理、运输、厂址选择、副产品及其应用、环境污染及其应对措施等问题更多地接触生活，了解社会3、在近几年的高考中，化学试题比较密切地结合了生产、生活、军事等实际，起到了试题的教育功能，激发了学习化学的兴趣这种试题在以后的高考中必将出现，而且会愈来愈精彩五、五、STS 试题的解题思路与方法试题的解题思路与方法 1、STS 试题的解题过程： ① 从题设情景中提取出对解题有用的关键词语、原理及新信息 ② 将关键词语及有用信息与已有知识加以联想、类比，弄清信息的内涵及用意 ③采用正向或逆向思维，将知识和题示信息迁移到所求的问题中获得答案 2、STS 试题的解题方法： ①信息剖析法---即通过剖析题示信息而获得结果②迁移类比法---即将题中信息与已有知识加以迁移、类比而求解③逆向转换法----即通过对试题的6逆向思考而得出答案 3、解题注意点：STS 试题中的信息较多，大致可分为四类：即有效信息、无效信息、隐含信息和干扰信息。

审题时要注意分清此四类信息，特别是有效信息和隐含信息经典例题透析】 类型一、化学与环境类型一、化学与环境 1、 （2010 江苏卷）化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关下列说法正确的是A．为提高农作物的产量和质量，应大量使用化肥和农药 B．绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理 C．实现化石燃料清洁利用就无需开发新能源 D．垃圾是放错地方的资源应分类回收利用 解析：A 项，为了提高农作物的产量和质量，应研发高效低毒的农药，降低蔬菜的农药残留量B 项、绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染C 项，化石能源是有限的一次能源，为了长远的可持续发展，必须要开发新能源D项，垃圾也是一项重要的资源综上分析可知，本题选 D 项 【答案】D 总结升华：本题主要考查的知识点有是①化学物质与生活的关系、②绿色化学的概念、③化肥农药对人类生活的影响 举一反三【变式 1】 （2010 上海卷）下列做法不。