人教版小学五年级语文上册全单元课程设计、课件教案.pdf

1 五年级语文上册第一单元主题教学设计内容简介本单元共有四篇文章，窃读记和走遍天下书为侣是精读课文， 小苗与大树的对话 和我的长生果 是略读课文 这几篇课文的内容都围绕着阅读窃读记生动地描写了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱走遍天下书为侣告诉我们要以书为伴，终身学习小苗与大树的对话通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通我的长生果通过作家叶文玲童年时读书， 作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系本组专题，还安排了“综合性学习”， “阅读链接”， “语文园地” 等多项训练内容对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生总体构想整个单元的教学分为三个部分：第一部分：教科书教学模块一预习：学生自主预习，自读课文，疏通字句模块二理解内容：引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情模块三领悟作者表达的方法：1.通过窃读记一文的学习，体会作者的细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动2.通过走遍天下书为侣的学习，体会作者层层递进的假设，设问和反问，生动鲜活的比喻等的表达效果3.积累语言，背诵精彩段落。

模块四：口语交际与习作：写读书的故事，通过口语交际，习作等，检验学生学习效果，把学到的知识落实到实践中设计说明： 本组课文的教学力求在学生的学习中，注重知识与能力、 过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展2 第二部分：整本书阅读城南旧事读书交流会第三部分：语文实践活动我的座右铭第一部分教科书教学学习目标1.认识 26 个生字，会写 23 个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语2.把握主要内容，体会作者的思想感情3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的4.学生能够根据学习经验，写好读书故事模块一预习教学流程导入了解内容识字检查自学板块设计板块一：导入一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感 阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的对话， 这是多么美妙的事情啊！ 古今中外有所成就人， 都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养， 从而走上了成功之路 今天我们就来学习第一组课文“我爱阅读”板块二通过四篇课文，了解课文内容1.认真阅读本组课文，完成读书单2.小组合作讨论共同完成课题简单概括内容在文中寻找答案窃读记 从哪些地方看出作者窃读时的快乐与惧怕？小苗与大树的对话苗苗与季老交流了哪些问题？你有什么收获？走遍天下书为侣作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么？我的“长生果” 从哪几件事看出作者酷爱读书？板块三：利用工具书，认识生字词。

1.学生利用现代汉语词典自学生字词2.小组合作互相帮助共同认读3 3.找出难理解的词语，共同解决4.找出难读难懂的句子，师生共同解决板块四检查学生自学情况1.听写生字词2.朗读课文，检查学生读文情况3.交流读书单设计说明：对于语文学习而言,预习是求知过程中一个良好的开端，具有重要的作用在预习时， 除了将自己不懂的地方提出来外，教师对预习的内容也提出几个为什么，提高学生以求甚解的自学能力勤于思考，多多设问，是解决问题的有效方式真正发挥了学生的主体作用，高质量、高效率完成教学任务,培养学生的自学能力，充分调动学生对语文的学习兴趣,提高其语文素养模块二把握内容，体会感情教学流程总结主要内容主人公特点体会情感板块设计板块一：根据读书报告单，说一说每一课的主要内容窃读记通过窃读的快乐与惧怕的描写，表达了小女孩对读书的热爱与渴望小苗与大树的对话 通过小女孩与北大学者对阅读的交流，使我们知道读书要“三通” 走遍天下书为侣告诉我们要与书为伴我的“长生果”通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系板块二：用一个词来形容一下四位主人公酷爱读书）板块三：细读文本，画一画，哪些地方可以看出他们酷爱读书？1.学生默读在书中批注。

2.学生汇报交流板块四：总结阅读的意义设计说明：学生结合课文内容，畅谈阅读的意义，深化个人对阅读主题的理解 】4 五年级上册第二单元乡恋导学案一、学习内容：本次学习内容是：人教版五年级语文上册梅花魂和“语文主题学习”丛书回忆故乡两篇文章我主要采用了1+1 的教材组织模式来完成本节课二、学习目标1、准确、流利、有感情的朗读课文2、在阅读中体会人物的爱国心、思乡情，领悟这种感情的表达方法3、学习托物言志的写法3、学会自己搜集资料学会合作，勇敢质疑，相互帮助重点：体会人物的爱国心、思乡情难点：托物言志的写法三、课前准备：1、熟读教材第二单元第6 课梅花魂和语文主题丛书回忆故乡两篇文章认读并理解生字、词，初步感受课文内容2、了解作者四、学习过程：（一）整体感知读文（预习情况汇报）快速自由浏览课文，完成以下问题：、字词积累检测（自己解决）2、思考：文中哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？3、你怎样理解“梅花魂”的“魂”？（二）快乐朗读学文（新授内容）1、小组内合作朗读课文，从那几处地方能读出外祖父的思乡情要求：读出语调、语速和语气2、任意选取一处来展示你的朗读水平3、师生、生生之间相互纠错、评价和挑战。

三）拓展“语文主题学习”丛书悟文5 1、阅读“语文主题学习”丛书回忆故乡要求：用简洁的语言概括文章的主要内容2、选取文中最感动你的句、段展示读3、说出令你感动的理由四）引发感悟写文（说）（当堂检测）采用本节课所学的 “托物言志”的写作方法，用一种事物来表述你对故乡的思恋一段话、几句诗、一段文，根据自己的实际情况自由选择五年级上册第三单元冲浪科学整体预习课教学设计学习内容五年级上册第三单元学习目标：1、扫除字词障碍，并会理解运用2、检测课文重点段的朗读情况3、理清课文的主要内容，理解课文所运用的表达方法和例子4、把握课文所表达的主要内容，学习说明文的表达方法学习流程：一、通过导读，整体感知：6 通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：二、检查字词，扫清障碍：借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法，我扫除了生字新词的障碍汉字听写：词语理解：我的补充：三、朗读过关，梳理内容：1. 小组成员分工朗读课文重点段： 1 、2 号读鲸 1、4 自然段 3 号读松鼠 1-3自然段 4 号读新型玻璃 1-5自然段 5 号读假如没有灰尘 4-6自然段2. 默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括本单元课文的主要内容。

鲸 ：松鼠 ：新型玻璃：7 假如没有灰尘：3. 我可以运用各种方法理顺课文层次四、明确主题，拓展升华：1、从这单元文章中，我了解了课文所采用的说明方法有：2. 我阅读了语文主题丛书冲浪科学中“动物王国”的文章，也了解到了文章中的一些说明方法其中雪地猎狍，作者从猎狍的等特征向我们介绍了猎狍的主要特征3. 拓展阅读：阅读“说明性文章，抓住课文的要点，了解基本的说明方法”，如生死胡杨、黄松海的水的语言 、马伟宏的星星为什么会眨眼睛、叶永烈的奇怪的船等五、梳理问题，贵在质疑：初读课文和丛书中的文章后，我产生了以下疑问：8 五年级上册第三单元冲浪科学精读品诵课教学设计学习内容五年级上册第三单元鲸 ， 语文主题学习丛书中的“动物王国”中的雪地猎狍学习目标、 了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性 在理解课文的基础上， 学习作者抓住事物的特点来描写的方法 了解列数字、打比方等说明事物特点的方法复习导入：通过前面的学习，你认为课文从哪几个方面介绍了鲸? 自主探究，小组合作（一） 1 号生读第 1 段，把描写鲸体形大的句子画出来，并试着用自己的话说一说9 甲：最大的鲸有多重？最小的鲸有多重？乙：鲸的舌头有多重？生小结：约十六万公斤、两千公斤、近四万公斤、约十七米。

师总结：用具体数字来说明事物的方法叫做“列数字”，列举人们熟悉的事物进行比较的方法叫“作比较”二）精读课文第2 段 1 、鲸的体形像什么？它是什么动物？有哪些特点？ 2 、鲸是怎样由陆地生活逐渐适应海洋生活的？（三）默读第 3 段，你知道了什么？（四） 2 号生读后 4 段，共同思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的?( 食物、呼吸、睡觉、繁殖生长 ) 1 、第一层主要写了什么 ?读后用自己的话来回答 2 、在这一层中作者运用了哪种说明方法？ 3 、学习后三层鲸是怎样呼吸、睡觉、繁殖生长的？轻声读并画出相应的部分作者在说明时用了什么方法？小结方法、 说说课文的主要内容 你最大的收获是什么？板书设计：列数字作比较打比方（说明方法）10 约十六万公斤哺乳动物须鲸近四万公斤体形像鱼齿鲸约十七米食物、呼吸、睡觉、繁殖生长五年级上册第三单元冲浪科学读写结合课教学设计学习内容：五年级上册第三单元内容和冲浪科学中生死胡杨、 水的语言 学习目标：1、赏读文本，激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的品质2、解读文本，了解说明文的写作方法3、学以致用，完成知识迁移学习流程：一、 赏读文本，激发兴趣1、 鲸作者运用列数字、举例子、作比较、打比方所写到的句子或段落有，从中我感受到了。

2. 松鼠作者从松树的外形、性格、行为等特征向我们介绍了11 松鼠的特征，运用到的说明方法有3. 新型玻璃作者向我们介绍的五种新型玻璃是运用到的说明方法有4. 假 如 没 有 灰 尘 给 你 留 下 深 刻 印 象 的 句 子 或 段 落是，从中我感受到了三、解读文本，体会方法1. 小组合作探究：鲸介绍了鲸的等方面的知识，为大家开启了一扇探索动物世界的科学之门松鼠是通过生动传神的描写介绍了松鼠的，表达了作者对松鼠的喜爱之情新型玻璃介绍了的特点，鼓励人们创造更多奇迹12 假如没有灰尘介绍了灰尘的说明2. 全班交流四、拓展阅读，升华情感1. 品读主题丛书 - 冲浪科学“植物探奇”单元中生死胡杨和“生命密码”中的水的语言 2. 我从中感受到了这句话采用了的说明方法五、学以致用，知识迁移以“鲸的自述”为内容写一篇短文五年级下册第三单元冲浪科学略读提高课教学设计13 学习内容五年级上册第三单元松鼠 、 假如没有灰尘语文主题学习丛书中精彩文章赛读学习目标：、继续练习用较快的速度阅读课文，学生自我总结学习收获展示主题丛书精彩内容，激发学生探索科学的兴趣3、抓住课文中的重点词句，体会说明文的表达方法学习过程：回顾旧知 : （出示幻灯片）如：松鼠是一篇（）的说明文；假如没有灰尘运用（）和（）来说明灰尘非常微小的特点。

生： 松鼠生： 假如没有灰尘讲授新知 : 今天我们再来学习本单元的两篇课内阅读课文：松鼠 、 假如没有灰尘学习松鼠师：学生自由朗读课文, 说说松鼠给你留下了怎样的印象?生：漂亮、乖巧生：驯良2、师：松鼠是一种怎样的动物？这是怎样写松鼠的特征的？14 3、师：课文是从哪几个方面介绍小松鼠的？生：从形体方面、活动范围、时间，吃食物等方面4、师：你认为作者为什么能准确、生动地写出松鼠的特征和生活习性？这对你有什么启示? 5、在学习了鲸和松鼠后，就这两课在表达上的不同谈谈你的看法学习假如没有灰尘一、读课文了解大意、自由读课文，想想每个自然段写什么？2、灰尘的作用告诉我们什么？填空: 如果没有灰尘，阳光将_，天空将 _大自然将_,地球上的水将 _因此， _ 二、指导背诵最后一个自然段1 指名读、自由读、齐读2 练习指名背诵3 检查背诵情况灰尘的作用告诉我们： _ ，被人们称为“废物”的东西，往往有 _灰尘虽然 _，但_然而，如果人们不注意保护环境， _，则又令 _这对当今世界来说，是个_4 生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明15 如鸟粪、电视、网络练习说话试着写话交流、师点拔三、总结全文通过本文的学习你知道了什么？你学会了什么说明方法？让我们通过学习 主题丛书更多的探索科学的奥秘吧！用下面句式来谈一谈你喜欢的文章吧？必答题：（以小组为单位， 用以下格式， 谈一谈你从主题丛书中了解到的知识）我从（。