突发公共卫生事件应急处置演练脚本.docx

突发公共卫生事件应急处置演练脚本主力、：应急办、教育委员会、卫计委、食药监管分局、食安办承办：XXX小学校、疾控中心、XXX街道卫生院二O一五九月二十一日突发公共卫生事件应急处置演练序情景、处置行动及对白解说词入场1L领导、嘉宾、观摩人员入座（XXX、XXX等体育教师负责引导）；2 .参演人员在场内准备就绪；3 .六（4）班同学到教室入座XX（男）：突发公共卫生事件应急处置演练即将开始，有请各位来宾入座，请六（4）班同学到教室入座序XX：尊敬的各位领导！XXX（女）：亲爱的来宾！合：大家下午好！XX：热烈欢迎各位来到XXX实验小学校，来到突发公共卫生事件应急处置演练现场，指导、观摩本次模拟演练XXX：本次演练由应急办、区教委、区卫计委、区食药监管分局、区食安办主办，由XXX实验小学校、区疾控中心、XXX街道卫生院承办XX：莅临今天演练现场指导工作、在主席台就座的领导有： 让我们用热烈的掌声感谢他们！XXX：今天，来到现场观摩的人员有：来自渝东片区11个兄弟区区分管安全稳定工作的领导和安稳办负责人；有各学校分管安全稳定工作的领导和安稳办负责人；有卫生系统分管公共卫生的领导和科室负责人亲爱的朋友们，欢迎你们！XX：衷心感谢市、区人民政府和教育、卫生行政、食药监管各部门的领导多年来对学校突发公共卫生事件应急处置工作给予的高度重视，真诚感谢各位校长、校医、老师以及疾控中心的专家们在应对处置学校突发公共卫生事件中所做的大量工作，让我们用热烈的掌声对他们的亲临指导表示最诚挚的谢意！2XXX：本次演练的主要目的是检验我区突发公共卫生事件防控预案的实用性，同时，磨合卫生、食药监管、教育部门在应对学校突发公共卫生事件中的联防联控工作，通过演练进一步提高各级各部门突发公共卫生事件防控意识，锻炼应急工作队伍，提高应急防控处置能力。

3XX：本次演练内容主要包括以下五个场景：一、事件发现与报告；二、现场流行病学调查；三、现场检查和采样监测；四、医疗救治；五、卫生消毒本次演练为模拟演练，因此，医院救治、现场调查、采样等工作均在学校卫生保健室进行XXX:下面请XXX实验小学校校长XX同志宣布演练活动开始第一场景事件发现与报告4L班主任：进行午检并在晨午检记录册上进行午检情况登记2.班主任：校医吗？我是六(4)班班主任，今天午检时发现有11位同学出XXX:2015年11月21日，XXX实验小学校六(4)班班主任X老师对本班学生进行午检X老师来到教室，通过观察，发现有的学生捂着肚子，有的学生伏在桌子上，精神状态十分不好X老师赶紧对学生进行询问，用温度计测量现恶心、发热、腹痛、腹泄症状，请你来检查一下3.校医：好，我马上来学生的体温，用手触摸学生的额头，同时做好相应的记录，填写相关的午检表册经过统计，确认有11位同学出现恶心、发热、腹痛、腹泄等症状，多名学生同时出现相同病症，情况异常，班主任袁老师根据学校传染病防控及突发公共卫生事件应急预案要求随即报告校医54.校医：随即带血压计、温度计等检查器具赶到该班进行进一步检查XX:校医在接到班主任袁老师的后，立即带上温度计、血压计等检查器具赶到六（4）班，在班主任的配合下，对该班学生发病人数及病情进行调查摸排。

XXX：校医在班主任X老师的配合下，对每一名发病学生进行询问，了解学生就餐情况，对学生病情进行核实、登记，经调查，进一步确认六（4）班在XXX街道A饭店就餐的学生中共有11名学生出现上述病症65.校医：把发病学生带到隔离室观察打上报：喂，XXX校长吗？我是校医，今天午检时发现六（4）班在XXX街道A饭店就餐的学生中共有11名XX：校医将11名发病学生带到隔离室观察，并对11名发病学生开展救治工作随即向分管副校长汇报XXX：分管副校长向校长汇报的同时，与当地卫生院取得联系并说明情况学生出现恶心、发热、腹痛、腹泄等症状，体温最高的有39度，建议学校立即与卫生院联系，请求调查指导6.分管校长：XXX卫生院吗？我是XXX实验小学XXX,今天我校六（4）班在XXX街道A饭店就餐的学生中共有11名学生出现恶心、发热、腹痛、腹泄等症状，体温最高的有39度，请求你们即刻前来学校予以调查指导7（卫生院医生赶到现场进行初步调查处置）7.（当地卫生院）：区食药监管分局吗？我是XXX街道卫生院防疫医生，向你报告我街道XXX实验小学六（4）班XX：当地卫生院接到报告后，即刻安排医生赶到学校进行初步调查处置、初步治疗，并立即向区食药监管分局和卫计委报告，学校校医向学校卫生保健所报告。

XXX：区食药监管分局立即通知疾控中心开展流行病学调查和采样检测同时区食药监管分局立即派人赶赴现场组织应急处置和调查处理11名学生出现恶心、发热、腹痛、腹泄等症状，体温最高的有39度，疑似一起食物中毒事件8.区食药监管分局：请你们密切关注学生病情，我们立即赶赴现场第二场景现场流行病学调查81 .区食药监管分局：区疾控中心吗？我是区食药监管分局，我区XXX实验小学有11名学生出现恶心、发热、腹痛、腹泄等症状，疑似食物中毒请立即派人赶赴学校调查处理2 .区疾控中心：好的，我们立即派应急小分队赶赴学校XX：疾控中心主任要求疾控中心应急分队立即赶赴该校开展现场流行病学调查，应急分队由流调组、采样组、消杀组组成XXX：疾控中心应急分队按照《疾病预防控制机构应急处置工作规范》，携带现场调查处置装备，在半小时内赶赴现场，开展流行病学调查和卫生处理QXX：同时，区食药监管分局、卫计委和教委也派人赶赴现场按职责分工开展工作Q现在大家看到的是疾控中心流调组在学校卫生保健室对11名学生的就餐情况及症状进行个案调查随后，流调组赶往该班教室对其他就餐学生和XXX街道A饭店进行调查93.应急小分队：班级调查；XXX：疾控中心根据发病学生症状和流行病学调查特点，初步判断为一起疑似食物中毒事故，相关部门按照程序进一步向上级作了报告。

第三场景现场检查和采样检测10L区药监管分局应急小组：听取学校汇报；找XXX街道A坂店负责人、厨师了解情况；进入A饭店现场检查；书写《现场检查笔录》；封存可能导致食品安全事故的食品及原料2.疾控中心采样人员：打开采样箱，取出采样器材，对食品进行采样XXX：区食药监管分局工作人员到学校后，按照餐饮服务食品安全事故调查，首先向A饭店有关人员了解与食品安全事故有关的情况，并要求A版店提供相关资料和中午提供的饭菜样品XX：经过现场检查，区食药监管分局工作人员封存可能导致食品安全事故的食品及原料；封存相关食品工具及用具，责令A版店进行清洗消毒疾控中心检验人员根据食药监管分局工作人员的要求，对A饭店的饮用水、剩余食品、餐饮器具以及环境状况进行采样3.疾控中心采样人员：对11名学生的呕吐物、排泄物和污染的环境进行采样XXX:疾控中心检验人员在A饭店完成采样后，来到学校医务室，对患病学生的呕吐物、排泄物、污染的环境进行采样XX：采样检测是查找认定事件性质和发病原因的主要手段近几年我区应急检测能力得到较大发展，在传染病疫情监测、食物中毒监测、饮水卫生监测、安全生产事件和环境污染等突发公共事件应急处置中发挥了重要作用。

XXX：区疾控中心检验人员已完成采样，送疾控中心实验室做检测第四场景医疗救治111.区卫计委应急办：区120急救指挥中心吗？我是区卫计委应急办，XXX实验小学有11名学生疑似食物中毒，请你们立即派“120”救护车及救护人员前往，将他们转送到区医院进行治疗2•区120急救指挥中心：好，我们XX：区卫计委应急办通知区120急救指挥中心派救护车将患病学生转送至区医院治疗立即出动123 .区120急救指挥中心：三峡中心医院总值班室吗？我是120急救指挥中心，“120”马上转送11名疑似食物中毒学生到你院住院，请你们立即做好急诊急救收治等准备工作4 .区医院总值班室：好，我们立即安排XXX：区医院总值班室立即布置患者急诊急救收治等准备工作：1.传染科立即安排床位和医护人员，做好收治准备；2.医务科立即通知院内专家组待命；3.院感染科做好消毒、隔离和医护人员防护的各项准备135.“120”救护车：到达演练场地门前，11名疑似中毒学生上救护车XXX:“120”救护车已经到达校园，11名疑似食物中毒学生在学校教师及医务人员的帮助下上了救护车学校副校长XXX也一同上了救护车，随时关注学生病情变化XX:“120”救护车驶离学校，将11名疑似食物中毒学生转送区医院急救中心隔离治疗。

六（4）班学生在班主任老师的带领下撤离现场第五场景卫生消毒14L消毒人员：手持喷雾器先后到班级、A饭店及周边环境进行模拟消毒过程2.消毒人员：消毒完毕后离开教室XX：按照应急处置领导小组的统一部署，卫生消杀组对全校教室、食堂、学生宿舍、阅览室、厕所等师生生活、学习场所开展全面消毒现在大家看到的是卫生消毒组专业人员对教室开展环境卫生消毒教室内消毒包括桌、椅、地面、墙壁、门窗，消毒顺序是由内向外，先上后下……消毒完毕后，卫生消杀组专业人员来到学校卫生保健室、隔离室和XXXA假店开展全面消毒结束语15XX：各位领导、各位来宾，突发公共卫生事件应急处置演练到此结束，谢谢大家！XXX：接下来有请教委XXX副主任主持下面的会议。