
《“红领巾”真好》第一课时教学设计.docx
3页《“红领巾”真好》第一课时教学设计 【学习目标】1、认识“叽、喳〞等8个生字会写“羽、领〞等8个字2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,体会小鸟的活跃可爱和人与自然的和谐3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士〞的高兴与自豪教学过程】一、创设情境,激趣生情播放课件:音乐伴着鸟鸣,教师朗诵,将学生带入情境之中二、朗读感悟,初识生字1、初读课文,读准字音:⑴自读课文,侧重读准字音⑵同桌互读互查2、赛读课文,流利通顺注意“蓬、棱、崭、喳〞3、品读课文,体验情感:⑴争当“最活跃的小鸟〞通过读表现出来⑵争当可爱的“红领巾〞先明确文中的“红领巾〞是指谁,再引导用坚决的语气读“请保护小鸟〞一句⑶争当“善于赞美的小鸟〞练习用赞美的语气读最后一句4、多读,找规律,引导背诵⑴引导发现:将三小节做一比拟,你有什么发现?⑵与同桌以问答的形式读书⑶与好朋友以问答的形式试背三、发展游戏,稳固识字1、“分分捡捡〞,找出自己已经学会的字,告诉大家你在哪见过2、“听听找找〞3、“小猴子学样〞,师出字,生做动物4、“猜猜看〞:让生根据生字的部分猜字四、引导创新和实践课下仔细察看本课生字,试着编字迷或画迷.。
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