《百鸟朝凤》音乐教案优质.docx

《百鸟朝凤》音乐教案《百鸟朝凤》音乐教案1　　一、教学目标　　1、通过学习《百鸟朝凤》，培育爱护自然、宠爱自然的感情，以及对于民族音乐的了解和宠爱　　2、通过倾听、探讨、小组合作探究、仿照表演等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境　　3、能够清楚辨别出音乐中唢呐仿照的不同种类的鸟的叫声；能够清楚辨别出各乐段的主题旋律了解唢呐的乐器风格和特点　　二、教学重难点　　　　通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，听辩和区分各乐段的主题旋律　　　　了解民族乐器唢呐，体会民族音乐的艺术魅力　　三、教学过程　　（一）导入新课　　1、老师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想像鸟类的形象，并引导话题，在音乐中，许多乐器也能仿照出音频中鸟类的叫声，而且特别得形象，大家猜猜都有什么类似的乐器？　　2、通过学生的自由探讨，对器乐仿照的话题已经争论的热火朝天，引入今日的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》　　（二）感知乐曲　　1、初听乐曲，听歌曲的旋律表现了什么音乐形象？又是什么速度？　　（欢快跳动的心情、感受到各种鸟类鸣叫游戏的场景；乐曲速度自由，属于散板）　　2、老师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关学问和唢呐的乐器背景学问。

　　（三）探究乐曲　　1、分段复听乐曲，老师带领同学们通过倾听，相识并区分每一段的主题旋律老师可通过讲授法，为同学们简介每一段表达的主题　　第一段：主题旋律的呈现清楚地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格　　其次段：运用唢呐的各种演奏技法来仿照不同鸟类的声音特点　　第三段：乐曲的第三乐段，持续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结　　2、带领同学们对乐曲的其次段进行具体观赏和分析　　（1）听其次段旋律，同学们自由抒发感受，概括其次段音乐的表现手法（学生可能总结出：唢呐仿照各种鸟类的叫声，演奏技法多样，民乐队进行流水板的反复伴奏）　　（2）同学们通过倾听，找寻其次段一共仿照了几种鸟类的叫声（布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等）　　（3）邀请同学们分组尝试着仿照一下这些鸟类的叫声，感受唢呐乐器的声音特点　　（4）同学们通过赏析和切身表演体验，概括出唢呐乐器的音色特点　　3、带领同学们赏析作品的第三乐段，对比一下第三乐段和第一、其次乐段有何不同学生总结：第三乐段杂糅了第一乐段的旋律因素和其次乐段的华彩演奏技法，形成了更加完整丰富的音乐表现形式）　　4、最终完整倾听作品，形成对作品的整体感知　　（四）巩固提升　　1、老师为同学们播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的钢琴版《百鸟朝凤》，感受不同乐器风格下的《百鸟朝凤》会有不同的艺术表现。

　　2、说一说你更喜爱哪种乐器表现形式，并说明缘由　　3、同学们相互之间自由沟通，相互抒发感受，老师赐予激励性点评　　（五）小结作业　　1、老师总结本节课所学内容，对民族音乐进行整体的概括，并引导同学们更多的去关注民族音乐和器乐发展，培育对于民族文化的宠爱同时，引导同学们关注大自然，酷爱小动物的思想情感最终，邀请同学们针对唢呐独奏版的《百鸟朝凤》写一篇小小的听后感受，下节课大家一起来共享　　2、老师播放音频，在开心的音乐声中结束课程　　四、板书设计《百鸟朝凤》音乐教案2　　一、教学内容　　1备枨《向日葵》　　2弊酆涎盗藩　　声乐练习、旋律填空　　3毙郎停邯　　《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲)　　4 口风琴　　二、教学目的　　1敝傅佳生有表情地歌颂，激励他们为祖国的绿化和建设做贡献，歌曲《向日葵》、观赏《百鸟朝凤》音乐课教案　　2蓖ü旋律的填空练习，培育学生辨别是否通顺、流畅的初步实力　　第一课时　　教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴　　一、组织教学　　1苯教室　　要求学生做到铃响宁静　　听音乐进教室　　2奔觳榭吻白急釜　　要求学生带齐学习用具音乐书、笔、　　3笔ι问好　　要求：听琴声起立站好，声音嘹亮，听琴坐下オ　　二、基础训练　　1笔映练耳，课后练习(一)オオ　　曲式分析：练习为二声部的练声曲，由渡音程构成，模拟布谷鸟的啼鸣。

重难点)要求：用较高的声音位置和光明的音色，并有弹性，小曲中间4小节旋律应光明，连贯，声部和谐　　过程：先听老师范唱歌谱提问：①练习曲的节奏和调式②练习曲分为几个声部?　　答案：乐曲为(大调分为两声部，四二拍的节奏，请学生听琴唱谱看到休止符唱出，第一声部驾驭后，集体祝唱其次声部，在唱准音高和节奏后，用“u”做发声韵母，因为过了一个寒假，收拢一下声音很有必要　　三、口风琴训练　　复习巩固指法、气息和一些练习曲，先回忆吹奏的正确气息再回忆指法，音乐教案《歌曲《向日葵》、观赏《百鸟朝凤》音乐课教案》　　要求：用腹式呼吸的方法，腰部用力，口鼻同时吸气，吹奏要限制气息　　过程：先集体进行呼吸练习，老师提出要求检查学生驾驭状况，吐气时吐发“tu”音，嘴唇要放松，用力的只有腰部在外撑　　呼吸驾驭后，练习指法，留意按指的正确位置，再复习练习曲先用单音吹节奏，驾驭后，驾驭旋律、注意气息，要有限制，吹“tu”时，更要留意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲　　答案：《布谷》　　(放录音)请学生回忆一下这首歌曲，先听范唱，再跟琴唱词或唱歌谱边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案：布谷鸟盼望春天的到来，为什么要盼望春天，　　答案：寒冷的冬季已快过去，暖温的春天，万物复苏，将是一片旺盛的景象，请同学再想一想：我们还学过哪些关于春天的歌。

　　结束课　　小结:　　其次课时　　教学重难点: 在唱谱布谷的`三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、灵巧、有弹性　　一、组织教学　　1苯教室　　请学生做到铃响宁静，听音乐进教室　　2笔ι问好　　〈师〉同学们好　　〈生〉你好，你好，老师你好ヒ求：声音嘹亮　　二、基础训练　　1笔映练耳：　　课后练习:分析：在学生都已驾驭了发声曲的音准后，主要歌词就是“布谷”基本上都包含了“U”韵母，可先用“U”作发声，唱好“U”后，再填上“布谷”的词　　要求：在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度(重难点)断音要短促、灵巧、有弹性　　过程，老师作示范，唱谱子,请大家仿照老师唱谱子，唱好断音和连音,师订正不正确的声音和错误的地方，学生改正老师用“u”做示范唱发声曲，用集中的声音，保持较高的声音位置学生唱发声曲，老师订正，断音、连音、力度记号、支复记号　　三、新歌教学　　歌曲《向日葵》，反映了我们少年儿童爱祖国、爱劳动的优良品德与美妙心灵，歌曲具有儿童情趣和生活气息分析：歌曲分别采纳了齐唱、领唱的演唱形式歌曲结构为一段体，节奏极有特点重难点)四个乐句均为弱起，每乐句含有切分节奏(重难点)第一、二乐句,第三、四乐句歌曲生动活跃，美丽流畅,歌曲由我国五声宫调式与大调式糅合在一起，不失光明的色调，又体现了显明的民族风格。

《百鸟朝凤》音乐教案3　　一. 教学目标　　1倾听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培育学生的创建意识和想象力　　2在参加活动的过程中，激发学生对民族音乐的酷爱　　二 . 教学重点　　了解唢呐的构造.音色特点及其表现力　　三 教学工具　　实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴　　四 教材分析　　《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同改变和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息旋律美丽好听，心情欢快热情　　五 教学过程（）　　教学环节　　老师活动　　学生活动　　教学设计意图　　倾听《百鸟朝凤》音乐　　导言 引导学生思索 　　（1）乐曲表达了什么样的心情？　　（2）这是什么乐器演奏的？　　（3）在什么地方看过？在什么地方听过？　　（4）唢呐演示　　专心倾听、体验　　表达听后的感受　　（1）心情欢快热情、生动而好玩　　（2）唢呐的特点：音亮大、音色光明而粗旷　　（4）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面　　让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材　　揭示课题 哼唱主题音乐　　引导学生思索：　　（1）鸟类的大王？　　（2）“朝”意指什么？　　（3）“百”是什么意思？　　（4）还可以起其他名字吗？　　1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

　　2.“朝”指朝拜之意　　3.“百”是虚指，表示多的意思　　4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等　　5.哼唱主题音乐　　充分调动学生的想象力和创建力，加深学生对主题音乐的感受　　分段倾听乐曲　　1.引导学生思索：我仿佛听到……，我仿佛看到……2.激励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解　　1.引子：用语言叙述2.主题3.模拟各种鸟的叫声4.小组活动5.小组汇报　　学生对音乐的感受进行二次创作　　小组活动、总结　　1.你知道多少鸟的名字？ 2.鸟是我们的挚友，我们应当怎样爱护？3.总结　　1．学生探讨（看谁知道鸟的名字最多？）2.小组叙述鸟的名字和怎样爱护鸟类？　　激发学生了解更多的学问和对环境的爱护让学生和鸟交挚友。