2022秋北师大版小学四年级心理健康教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022秋北师大版小学四年级心理健康教案 第一课 我是什么样的人 教导目标： 教师：了解学生评价自我的才能，教给学生评价自我的方法 学生：了解自己是什么样的人，学会熟悉自己的方法 一、 导入 教师：同学们，你们有没有专心想过自己毕竟是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，熟悉自我 二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍结果教师讲解课文 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和缺乏；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和优点只有了解自己，才能正确评价自己 三、 课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题： 兰兰怎样了解自己的长相？ 明明有什么优点和缺点？ 你计划怎样熟悉自己？ 教师：请同学们分组议论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言 目的是让学生了解自己，正确熟悉自己 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题： 你热爱别人夸自己长得美丽吗？ 你在同学面前炫耀过自己的才能吗？ 你是否不自己长得不美丽而自卑？ 你热爱自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，结果请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价 3. 说一说 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回复，然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己，照实说出自己的优点和缺点 4. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你理应怎么办？ 马上行动起来，改正自己的缺点 反正是老毛病，不改也过得去 我的优点比缺点多，自己很知足了 请将你的选择填在（ ）里 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 把不满的话憋在心里 2. 想方设法为自己的缺点辨解 3. 与同学举行心灵交流，坦诚相待 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内 目的是教导学生要有自知之明，正确对待同学的评价 采花嬉戏 教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将热爱的“花朵”采到“花篮”中其他同学开启书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师 目的是了解学生想成为什么样的人 四、 实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：熟悉我自己，并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课学识的掌管和运用处境 b) 老师教你熟悉自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景学识”中提到熟悉自己的六种方法 1、 照镜子 2、 反省自己 3、 加入课外活动 4、 听取别人的评价 5、敢于同他人竞争 6、从心理接洽和书本中熟悉自己 教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍 目的是让学生掌管熟悉自己的方法 五、 教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们熟悉到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了熟悉自己的几种方法 六、课外活动 请学生给自己画一幅像 教学反思： 其次课 喜悦导航 教学目标：通过讲笑话、写喜悦、说喜悦、共享喜悦等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际共享的喜悦 教学重点：使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际共享的喜悦 教学打定：录音机、彩纸、扇形纸、大头针 课 时： 1 教学环节 一、谈话导入 二、活动打定 （1）每人打定一个笑话 （2）每人一张彩纸，各小组颜色不同 （3）扇形纸4张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块一致的扇形） 大头钉 （4）座位形式： 将全班同学分成8个小组，以小组为单位，4人围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。

（一）热身活动 同学们，在上课之前，我们先赏识一首歌，会唱的可以跟着一起唱 教师录音机播放歌曲《健康歌》，调理课堂气氛 听了这首歌，大家有什么感受？（学生议论） 师：确实，在我们的生活中常会碰见令人喜悦的事，譬如：明天是你的生日，你就更加喜悦；当你做了一件好事，老师表扬了你，你感到更加喜悦；今天你的作业本上的优了，你更加喜悦当然，学习生活中也会碰见一些不如意的事情今天，我们就是要把喜悦的秘诀奉献出来，共同共享喜悦 出示活动课题：喜悦的秘诀 （二），主题活动 主题活动一：喜悦你我他 1、感受喜悦 请两位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣 2、请你小组为单位，每人讲一个笑话（调动学生兴趣，共同参与，体会喜悦） 3、写喜悦、说喜悦 （1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最欣喜的事 （2）以小组为单位，把方才写下来的喜悦在小组内举行交流 （3）一分钟演讲“令人喜悦的一刻”请每个小组派一位代表把觉得最喜悦的事以演讲的形式报告全班同学。

想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体会到喜悦） 主题活动二：喜悦大转盘 （1）探索喜悦的秘诀 以小组议论的形式，在组内交流说说你有哪些喜悦的秘诀？ 请毫无留存地写出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号 （2）各组组长将写好的“喜悦秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置 上，做成一个喜悦大转盘，举行表示并说一说你们组喜悦的秘诀是什么？ （3）共享喜悦 转动喜悦大转盘，让我们一起共享喜悦的秘诀老师请八位同学依次朗读各组的“喜悦秘诀”，比一比哪组的“喜悦秘诀”更精彩 总结：喜悦大转盘，转出你的喜悦，我的喜悦，他的喜悦，我们共同的喜悦 板书设计： 喜悦导航 共享喜悦 体验喜悦 教学反思： 第三课 学习需要好习惯 教学目的： 1.通过教学使学生熟悉到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的劳绩 2.从各个方面培养学生良好的习惯 教学过程： 1．导入 师：你们生活中、学习上经常有告成和失败的时候，理由是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。

有了好的习惯就可以扶助你获得告成；没有好的习惯就可能影响你的学习劳绩 2．学文明理 （1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学斟酌：佳佳在班上出了丑，毕竟是谁的错？理应怎样做？可分组议论，然后找代表举行汇报 （2）教师按课文提示，扶助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的我们理应不断约束自己，养成好的习惯 3．活动明理 （1）演一演 通过角色扮演，让学生产生不同的心绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事专心的人，所以取得了好的效果，教导学生要向熊姐姐学习，做作业的时候专心留心，不丢三落四，从小养成专心负责的精神 熊妹妹是一个做事不专心的人，对比马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要抑制缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行 （2）填一填 教师在黑板上写两段话，让学生读，并斟酌在空白处填上什么词语，才能使勉励 子完整 如：熊姐姐是一个办事专心的人，所以能取得好的效果 熊妹妹是一个办事不专心的人，但她能知错能改 4．总结全课 通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留神培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

教学反思： 第四课 告 别 懒 惰 学习目标： 1、通过出名乒乓球运鼓动邓亚挥发奋练习乒乓球,积极进取,勇争冠军的典型事例的介绍及分析,让学生懂得只有勤奋和自己积极上进、刻苦努力,在生活、学习中不服输,不退缩才能获得告成 2、引导学生自己分析“懒惰要不得”,在此根基上学习掌管摆脱懒惰，培养积极做事心态的方法 学习重难点： 从模范身上找气力,为自己找突破点,调动自身气力,抑制懒惰的毛病,以勤奋踏实、进取的态度,追求做人做事的最正确效果 学习流程： 一、导入 同学们，你们知道邓亚萍吗?她是从事什么体育工程的呢?老师更加佩服邓亚萍, 你们想知道为什么吗? 二、新课 老师陈述邓亚萍的故事并结合[接洽台]分析 教师:好多人都有懒惰的毛病,老师也有譬如说有一次理应当天判完的作业,我由于一天工作得太累了,回到家就想休息,所以没判完,其次天再判结果拖延了把作业本发下去的时间从那以后,我就报告自己“懒惰要不得”我想,你也有与我类似的体验, 不过我们先看看一个农夫“守株待兔”的故事 三、课堂活动 1.想一想 教师打“守株待兔”投影片,然后讲故事。

教师:你认为这个农夫是个什么样的人呢?他是聪明的、懒惰的、聪慧的还是愚蠢的,或者你还有其他的评价，写在横线上并写出你的理由农夫不再干活,他梦想靠捡拾撞死的兔子养活自己,他的愿望能实现吗?为什么呢?听了你们的回复,我认为你可以依据你的理由给这个故事加个结尾 教师请三四名学生念念自己写的结尾 2.告成者的机要 教师:农夫捡到一只撞死的兔子就懒得再干活了,他的生活怎么能维持下去呢? 有些人和这个农夫正相反,不怕苦和累,勤奋做事,不光自己成了名人,还为人类做出极大贡这样的告成者好多,我先给大家讲讲李时珍和牛顿的故事 教师讲故事,并引导学生在小组内议论第一个问题,然后请三四名学生阐述 — 9 —。