第六单元第一节燃烧与灭火（1）.doc

课题：第六单元 第一节 燃烧与灭火（1） 总第32课时教学目标：1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧的条件和灭火的原理 3、通过对燃烧条件的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用教学重、难点： 重点：燃烧的条件和灭火的原理、 难点：通过控制燃烧的条件能达到促进燃烧和灭火的目的，认识内因和外因的辨证关系教学设计：时间分配教师活动学生活动集体备课修改意见3分钟5分钟5分钟5分钟10分钟5分钟5分钟[创设情景] 播放视频和图片，让学生感受火是一把双刃剑，即促进了人类文明的进步，又会给人类带来灾难一、灭火的原理【质疑】在日常生活中，你都用过哪些灭火方法？为什么这些方法能够灭火呢?【课件】木材着火、酒精灯燃烧、油锅起火、建筑物起火、森林起火，灭火的方法及采取该方法的主要目的小结】灭火的原理：移走可燃物；隔绝氧气；降低温度质疑】用以上方法就可以灭火，这说明燃烧是有一定条件的那么燃烧需要哪些条件呢？【师】列出学生的猜想【质疑】能设计实验来证明一下你的猜想吗？【师】听取学生设计的实验【演示实验】1.点燃一支蜡烛，罩在玻璃杯下；2.在酒精灯上同时点燃纸和木炭；3.分别在酒精灯上点燃木条和粉笔【课件展示】教师的实验设计【演示】操作实验【引导分析】1、铜片上的红磷为什么没燃烧？2、水中的白磷为什么没燃烧？3、铜片上的白磷为什么燃烧了？【质疑】你能总结出物质燃烧需要满足什么条件吗？【小结】燃烧的条件：①物质具有可燃性②可燃物与氧气接触③可燃物的温度达到自身的着火点【课件】“火三角”直观表示出燃烧的条件与燃烧的关系。

课件】展示碳、铁、硫在氧气中燃烧的现象图片【质疑】这些燃烧有什么共同特点？能总结出燃烧的定义吗？【小结】燃烧的定义：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应课件】展示几种特殊的燃烧课件】友情提示：家庭出现火灾可做以下措施：①拨打火警119；②火势不大的情况下，利用现有灭火物品（如水、沙等）适当灭火；③如有大火，撤离是应用湿毛巾或被褥之类捂住口鼻，延墙撤离；④电器着火，迅速切断电源，不可直接泼水；⑤不要贸然开窗，以免扩大火势常见的灭火器【练习】如果夜晚发现厨房里煤气泄漏，能否开灯查看？本节小结：见板书设计体验、感受思考灭火的方法，回答总结思考、发表见解做出猜想猜想1、与物质本身有关；猜想2、与氧气有关；猜想3、与温度有关小组活动：设计实验小组汇报观察、回答现象和结论观察现象思考、发表见解发表见解回顾这些物质在氧气中燃烧的现象思考、用自己的语言说明什么是燃烧领会理解燃烧并非都有氧气参加学会一些安全自救方法，增强自我保护意识思考、回答堂堂清练习】同步学习P66：拓展应:1-5【板书设计】第一节 燃烧与灭火（1）　 - 3 -。