宁夏医科大学中医学专业认证试点工作总结暨经验交流.ppt

宁夏医科大学中医学专业认证试点工作总结暨经验交流汇报人 牛 阳校情概览宁夏医科大学于1958年建校，两个校 区占地面积共83.4万㎡馆藏文献79.61 万余册，17个教学机构，6个教辅机构，4 个科研机构，10所附属医院，11所教学医 院，90余所实习医院和实践教学基地硕 士以上学位教师比例达到64.36%、博士学 位教师比例达到26.47％现有全日制在 校生近万人，学校一贯坚持开放办学的理 念，紧紧抓住目前的大好机遇，进一步狠 抓内涵建设，扎实推进“建博”工作，不 断突出办学特色，提高教学水平，把学校 建设成为“两个一流”（西部一流、有一 流学科）和西部地区有特色、现代化、高 水平的综合性医科大学 中医学院筹建于1984年，1987年首次招 生设有4个系，2个中心，2个基地，1个中 药回药标本馆和1个中华回医药文化博物馆 ，3所附属医院，10所临床教学基地，3个本 科专业，1个中医学一级学科硕士学位点， 回族医学为目录外二级学科硕士点博士学 位教师占专任教师的36.36%目前已培养中 医本科毕业生千余人，近五年，学院先后承 担了国家自然基金等各级各类项目，经费近 两千万中医学院以评估为契机，信心百倍 地做好各项工作，全面提升本科教育质量。

学院简介Description 1Description 2Description 3背 景21教育部组织开展专业评估医学教育认证等试点工作，逐步建立高等学校、政府和社会共同参与的中国高等教育质量保障体系 2010年12月20至22日，教育部委托教育部高等学校中医学教学指导委员会组织实施了中医学专业认证试点工作宁夏医科大学紧抓机遇，以优异成绩通过试点工作 五四三二一•明确发展定位和专业特色• 加大教学投入和内涵建设• 改革课程体系和教学评价• 加强专业水平和学科建设• 注重临床基地和馆藏建设汇报目录一、明确发展定位和专业特色学校定位学院定位立足宁夏，面 向全国，建设 综合实力优势 明显，重点学 科特色显著， 服务地方卓有 成效，民族特 色突出的综合 性医科大学 进一步在教学 、科研、医疗 等方面成为在 全国有一定影 响力、西部有 较高知名度的 高等中医教育 机构 发展定位一、明确发展定位和专业特色1.西医院校为平台，促使中医学专业快速发展中医学专业依托宁夏医科大学完善的基础设施，健全的管理机构，走上了一条投入少、发展快、成效显著的西医院校办中医的办学之路，从而实现整合教育资源，优化学科专业结构，提升高等中医教育综合实力和社会声誉的目标。

一、明确发展定位和专业特色学校加强了回医药学的学科建设，完善了回族医学教学模块的设置，增加了 回族民俗和文化教育，拓宽了学生的知 识面，改善了知识结构，从而更好地服 务于少数民族地区，以满足民族地区对 人才需求的多样性，并有利于学生的就 业和发展 2.构建回医回药课程模块，培养民族地区适用型人才 一、明确发展定位和专业特色开展“传承祖国医学，弘扬中医文化”系列活动，举办中医药征文比赛、走进名老中医宣传展、针灸推拿功法大赛、名医学术思想讲座、博学论坛3.身居西医综合院校，注重中医传统文化教育 二、加大教学投入和内涵建设Click to add text中医学专业认证之后，我校在原有教学经费投入的基础上，加大了教学经费的投入，尤其加大了中医学专业的教学经费投入 二、加大教学投入和内涵建设教室、多媒体设备基础实验室、实验设备临床示教室、教学设备中药标本馆、图书馆、信息技术设施学生公寓、文体活动场所教育教学 经费投入二、加大教学投入和内涵建设二、加大教学投入和内涵建设强化中医 理论学中医 临床思维突出学生 创新意识实现人文教育和医学教育相结合、素质教 育和专业教育相结合、基础理论教学和临床 实践教学相结合，培养综合素质和专业水平 全面的优秀人才的目标。

我校2008级中医学 专业的姜希卫同学， 经过层层选拔，于 2011年代表宁夏参加 了中央电视台举办的 “CCTV”第十届海峡 两岸知识大赛，并获 得第三名的好成绩 二、加大教学投入和内涵建设课程比例的调整和优化中医课程与 非中医课程 6:4必修课与选修课 7:3基础课与专业课 5.8:4.2理论课与实践课 5:5三、改革课程体系和教学评价增设回 医课程建立新兴 实验课程积极开展积极开展 隐性课程隐性课程 •课外活动 •社团活动 •社会实践其他措 施举隅三、改革课程体系和教学评价三、改革课程体系和教学评价认证后学校形成了“主要课程——选修课程——隐形课程” 相互配合、补充、促进的课程体 系，使人才培养模式更加符合中 医学专业质量的要求 三、改革课程体系和教学评价调整考 试比例注重客 观化考 试强化技 能考核制定考试规范，技能考核分模拟考核和床边考核两种形式 调整了基础知识记忆与应用知识解决问题能力的考核比例，针对不同层次学生，制定标准化考 试，同时注重学生自我反馈 教 学 评 价强调中医学专业的学生 开设医学人文教育课程 加强外语和计算机应用 能力 坚持以“精”、“管用”、“提高学生解决实际问题的动手能力”为标准，培养学生的专业素质和能力 专业水平具体 举措着力深化中医学专业和回医药教育改革发展，注重 学生临床能力培养 。

四、加强专业水平和学科建设四、加强专业水平和学科建设课程教学方式上不断进行了探索和实验，比如我校《中医内科学》案例教学法的改革，改变了以往案例教学的模式，开展了“阶梯式”案例教学法 学科建设中医学专业认证后，以学科建设为抓手，发挥了重点学科的示范、带动作用，凝炼研究方向，健全学科建设运行机制，培养青年骨干与学科带头人实现以学科建设促进科研水平提升，以科研水平提升促进教学质量提高的良性发展模式，以此增强了我校中医学专业的学 科建设水平 四、加强专业水平和学科建设锐普PPT论坛chinakui首发：2011年中医和回医课题有4项获国 家自然科学基金资助 “基层卫生机构常见多发疾病适宜技术研究及 示范”项目获科技部“十二五”科技支撑项目 5000万课题资助 回医药实验室成为教育部重点实验室,“十 一五”科技支撑项目的研究成果已申报专利 1项 四、加强专业水平和学科建设www.t heme galler 五、注重临床基地和馆藏建设中医学专业认证后进一步加强了中医临床教学基地建设，扩大临床教学基地，规范临床教学管理，强化基础及临床基础课程见习，以适应“早临床、多临床、反复临床”的临床教学要求，以促进临床学科建设，提高临床教学水平。

临床基地 建设宁夏医科大学附属回 医中医医院成立五、注重临床基地和馆藏建设学校先后建 成了中药标 本馆、中华 回医药博物馆，馆藏丰 富，为中医 和回医学术 交流发挥了 重要作用五、注重临床基地和馆藏建设认证之后，我校根据《中国·中医学本科教育标准》要求，贯彻和落实学校的指导思想，强化内涵建设，加大教学投入，通过优化课程结构，丰富教学内容，提高教材质量，进一步加强回医药教学体系建设，培养精通中医、兼通中医、熟悉回医的高素质中医专业人才，以满足民族地区不断增长的对中医学专业人才的需求2012年5月。