荷花(第一课时)_小学三年级.docx

荷花(第一课时)_小学三年级 教材分析： 《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元的其次课本文先从正面(1至3自然)对荷花的香味、形态和姿态等作了生动的描写，随后用侧笔(第4至5)自然段)通过作者自己的感受、想象进一步表现了荷花的动态美和“我”对荷花的赞美，虚实结合，写出了白荷花美的极致本文的训练重点是学会概括一段话的主要意思课文第3、4自然段段意的概括有必须的难度，课后题4以把句子补充完整的方式进展训练，较适合学生现有的水平，的以，在平常的教学中，我们应当依据学生现有水平和已有的实力，采纳敏捷有效的方法本文第2自然段中围绕哪一句话来写新老教材有必须的出入我认为新教材中的教材分析有必须的劝服力第2自然段不能简洁地理解为一般的按“总分”构造来写的，而要从分析4、5、6三句话围绕哪一句话来写的进展分析，指导学生理解是围绕“白荷花在这些大圆盘之间冒出来来写的，写出了三种不同形态的荷花再进展荷叶的分析教学目标：1、了解荷花的漂亮，感受作者酷爱大自然的思想感情2、学会本课9个生字，理解8个新词的意思3、能按要求把句子补充完整，能按提示分析指定的句子4、能按提示概括第3、4自然段的主要意思。

5、能背诵课文第2、4自然段教学重点：1、初步学会概括自然段段意的方法2、在朗读中体会荷花的漂亮教学难点：第4自然段意的概括教学打算：1、课前请美术教师指导学生进展荷花的图画2、投影仪、小黑板等第一课时教学目标：1、学习课文第1--3自然段，初步感受荷花的漂亮2、学习生字新词，练习概括1--3自然段的段意3、在课文的学习中结合绘画，造就学生表现美的实力教学重点：1、初步学会概括自然段的段意2、在朗读中体会荷花的漂亮教学难点：在朗读中体会花荷花的漂亮教学过程：一、谈话揭题我们学过的古诗许多，谁能背背已学过的古诗对于已学的古诗中我们能不能背一首描写荷花的古诗1、出示荷花图设问：小挚友，你们看了图上的荷花有什么感受？同学们想不想用自己的画笔画出今日我们要学的古诗呢？板书课题二、初知课文内容1、听课文录音，说说课文哪几个自然段干脆在写荷花的漂亮2、听清课文中生字新词的读音三、检查1、自学课文，读准课文中的生字和新词挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀裂开姿态翩翩起舞舞蹈以最快的速度记住自已认为最难的字词，说说自己是怎样记住的莲蓬”、“舞蹈”重点词语来讲解指导学生在图中找一找莲蓬，说说字的构造，指导书写)2、说说课文共有几个自然段。

3、课文是从哪几个方面干脆写荷花的漂亮？四、学习课文第1--3自然段我们学习画画，首先自己要有一个整体的构思，今日的课文已经告知我们应当从几个方面来构思请同学们默读课文1至3自然段，说说这三个自然段分别从哪三个方面来描写荷花的特点芳香、形态、姿态)1、学习第一自然1)齐读这一段话思索：这一段话写出了荷花的什么特点？这段话中的哪个词语说明荷花的香气很迷人？(2)如何概括这一段话的主要意思复习单元学习提示：用“什么，怎么样小黑板出示“单元学习提示”)练习：(小黑板出示)A、清早，我到公园玩B、我一到公园，就闻到荷花的香味 [1][2][3]下一页 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。