幼儿园教师观察记录表(户外篮球).doc

教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-9观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6拍球区观察记录今天练习拨球 ,看到 XXX 很认真地练习拨球 ,练习了一分钟，就成功地拨了一个，她看到我在看她，她很委屈地说：“老师，我的球总是跑”我说：“你已经很不错了，如果你在拨球再用点力气，让球跟着你的手走，相信你会拨得更好 哦”分析XXX 之所以在拨球时经常掉球，原因有一：拨球的要领没有很好地掌握好二： 一昧地拨球，缺乏趣味性三：师幼间可以增加一些游戏或者互动措施1.创设更多与抛拨球有关的好玩的游戏，增加幼儿的兴趣，让拨球不再枯燥乏味 2.和幼儿一起玩拨球游戏，让幼儿感受拨球的乐趣3.邀请拨球好的幼儿向大家展示拨球本领，带动其他幼儿对拨球的兴趣4.游戏过程中，不管幼儿表现怎么样，教师都应该给予孩子一定的鼓励和肯定， 增强幼儿的自信心反思幼儿面对单一的拨球技能学习无疑会感到枯燥无味，尤其是能力稍微弱的幼 儿，比较容易分心，走神，甚至放弃，此时教师应该先做自我反省，反省自己在 设计这个游戏的时候是否合理，有没有站在幼儿的立场上思考游戏设计是否成 功，关键看幼儿的兴趣，幼儿兴趣大，说明这个游戏成功了。

教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-9观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6游戏区观察记录XXX 在玩游戏大闯关时，先滚球再到拍球进入下一关，前面的游 戏一直都表现不错，但到蹲下来拍球时我发现她没拍几下球就跑走 了，因为她拍球用力不对，所以篮球弹不起来，最后她还坐在一边拍 起了球，偶尔还会走过来跟老师说：“老师，我拍了好多下分析XXX 在活动中缺少主动性、创造性，注意力易分散，喜欢模仿动 画片里的动作，做事缺少主见措施1、教师可鼓励幼儿坚持玩某一种材料2、引导该幼儿玩出不同的花样3、其他幼儿可学习她的玩法，增强其自信心反思作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点， 不要老是以一种老眼光看待孩子的表此刻每一天，我都看到孩子们给 我的惊喜，他们每一天都在成长，都在进步教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-9观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6拍球区观察记录XXX 很喜欢篮球，平时喜欢模仿别人打球，能单手拍球，双手也 可以拍几下，还可以一边运球一边拍球，今天到拍球区，她虽然看起 个子不大，但力气也是很大的，站上去轮胎的时候虽然很稳，但当她 拍球时，就很从轮胎上下来了。

不过她不断去尝试，而且坚持时间很 长，慢慢地就站得很稳地拍球了分析XXX 有着良好的身体素质，具有一定的平衡能力，动作协调、灵 敏和具有一定的力量和耐力措施我们应该多肯定孩子的努力，让她为自己的努力感到自信，也可 以引导孩子一物多玩的方法，让孩子在玩中体验不一样的乐趣，从篮 球游戏中不断巩固拍球基础，也可以提高篮球技能反思耐力是一个人进行身体运动以及更好地适应社会生活应具备的身 体素质孩子在游戏过程中，虽然多次失败后但仍能坚持下来，坚持 的时间也相对比较长，在这个过程中肯定孩子的努力，让他在不断的 实践中找到方法，从篮球游戏中不断巩固拍球基础，也可以提高篮球 技能教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-10观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6拍球区观察记录XXX 篮球拍的很低，拍一下篮球就到处跑，玩了不一会儿，拿着 篮球站在原地又不动了，跟着别人四处奔跑，提醒一次，就动一次， 最后一个都不拍了，后来便坐在球上不动了分析XXX 体能方面很差，中班一年了还不能掌握拍球的技能，也不想 尝试学习拍篮球，做什么事情兴趣点都不是很高，跟班上的一晞很相 似，跟家里沟通过，在家也很懒，不喜欢自己动手做事情。

措施开始我教她练习拍篮球，可她仍然不愿意学习，问她怎么了，可 她不回答后来我改变了方式，首先去激发孩子对皮球的兴趣，只要 孩子喜欢上了篮球，自然而然当抱着篮球时便会下意识的去拍两下 的反思家园配合希望家长在家多和孩子玩球类游戏，并多鼓励孩子练习拍 篮球，让他逐渐地适应当发现孩子存在的实际问题时，我们可以因 从他的特点，先学会怎么玩篮球游戏教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-10观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6拍球区观察记录XXX 小朋友今天在自由拍球区中进行自由的拍球动作看见她从 不会拍球再现在能很自如地拍打自己的篮球，这次她还和安好一起数 谁拍得最多，他们一边数一边拍球，玩得特别开心 分析XXX 是已经能够掌握拍打篮球的方法的了，而且能够按着身体的 律动来拍球了，还愿意和小朋友一起游戏措施我们应该多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选 择、自由结伴开展活动，可以借健琛的例子给其他小朋友说说“怎样 加入同伴游戏的”，和小朋友讨论什么样的行为受大家欢迎反思当幼儿不知道怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议 他友好地提出请求，如果他们能相互友好地玩游戏，老师应该给予肯 定，让他对自己的表现感到高兴和满足。

我们应该多为幼儿提供需要 大家齐心协办才能完成的游戏，让幼儿在具体活动中体会合作的重要 性教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-10观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6投篮区观察记录今天我们进行投篮活动， XXX 拿到篮球后就尝试把篮球投进篮球框里，刚开始一直投不中，后来她发现自己离得一定距离时就会比较容易投进；渐渐往后退时，篮球就很难投进；只有往后退投不进球时再渐渐往前走时，然后选择合适 的距离，在这个点一直投篮分析一个活动有没有效，幼儿感不感兴趣，看活动难易程度是否合适，所以当孩 子进行一项活动时，他们如果可以轻易的达成时，他们会不满足想要挑战有一定 挑战性的项目，但是当项目难度加大到他们无法完成时，他们也会对这一行为失 去兴趣措施对于幼儿参加新的挑战项目时，教师要适当地介入，适当地引导，使幼儿可 以更好地投入到适合他们的活动难度中，集中他们的注意力，使得幼儿在活动中 有更大的投入反思教师在设置游戏或者具有挑战性项目的时候，应考虑多方面的因素如：幼儿是 否感兴趣；游戏设置的难度是否满足不同能力的幼儿：游戏的设置站在幼儿的立 场上考虑，是否具有挑战性；游戏的难度越大，幼儿是否还会感兴趣。

教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-11观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6拍球区观察记录XXX 拿着篮球站在原地不动，篮球拍的很低，拍一下篮球就到处 跑，玩了不一会儿，都将注意力转移到了别的地方，四处奔跑，最后 一个都不拍，后来便抱着球躲到了一个角落里分析XXX 个子不算小，体能方面很差，还不能掌握拍球的技能，也不 想尝试学习拍篮球，做什么事情兴趣点都不是很高措施开始我教她练习拍篮球，可她仍然不愿意学习，我问她不愿意拍 皮球的原因，可她不回答后来我改变了方式，首先去激发孩子对皮 球的兴趣，只要孩子喜欢上了篮球，自然而然当抱着篮球时便会下意 识的去拍两下的反思当发现孩子存在的实际问题时，我们可以因从他的特点，先学会怎 么玩篮球游戏并家园配合希望家长在家多和孩子玩球类游戏，并多 鼓励孩子练习拍篮球，让他逐渐地适应教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-11观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6拍球区观察记录今天我使用另外一个投放方式， XXX 对这个“投篮”的活动很有兴趣，但是高度 对孩子来说有些高了，当 XXX 几次尝试跳起来投篮都没有成功，慢慢的投篮的兴 趣减弱了，后面直接放弃，当她看到小伙伴意外地投中后，她又开始反复练习投 球，虽然还是没有投中，但在这个过程中是有通过操作、探索，希望能独立解决 问题的。

分析当幼儿出现困难时，教师不要急于介入，给予一定的等待时间，让幼儿通过 充分操作、探索，尽可能自己解决问题，幼儿的探索兴趣无穷无尽，他们经常会 遇到自己无法解决的困难，教师这时要“学会等待”等待幼儿无趣时教师的干 预是积极的，如果教师不耐心等待，就可能看不到幼儿自己想办法解决问题的一 幕了措施应及时调整网的高度，要适宜小班幼儿的身高和他们的弹跳能力，两个网的高低不一，以便身高不一的幼儿尝试，让他们都能体验到成功感，更能保持这个 活动的兴趣反思1. 教师可以在游戏之前，跟孩子说好游戏规则，养成一定的规则意识2. 游戏常规的养成要不断加强，不能说在室内的规则就表现非常棒，到户外活 动时，就无法无天，毫无规则意识发生此现状时，教师应适当地介入，引导孩子要遵守规则，不能堵在一个地方 的教师观察记录表班级：XXX观察者：XXX观察日期：2020-11观察对象时间XXX9:00~10:00性别地点女篮球场年龄内容6拍球区观察记录今天 XXX 没有像往常一样，站在一边观望其他小朋友拨球，而是很快进入了状态 我走过去说：“今天表现这么棒，要继续加油哦！”她难为情地底下头，过一会她 看到我在他前面拍起了篮球。